高二年级学生都喜欢通俗音乐，你知道几个？(2)

带领学生欣赏“空”布鲁斯。同时配合说明：

2、通俗音乐

关于流行音乐的起源，有研究者认为，作为一种文化现象，它主要来自西方。 “一般来说，主要是指19世纪下半叶到20世纪欧美国家发展起来的一些适合的城市。一般大众对音乐的兴趣和爱好”（1)。这个观点可能与西方的“流行音乐”或“流行音乐”的说法。应该承认，西方的政治、经济、军事在世界上已经存在了一个世纪。内部的扩张使西方文化有了自己的多重属性和规则，在世界范围内迅速扩张。上世纪末本世纪初，随着大量西方音乐技术和理论的引进，各种音乐思想被引入。 《interval》、《谱号》、《BLUES》、《POP》也逐渐传入中国，不可否认的是，从某种角度来看，现代意义的网络流行音乐似乎是一种进口西风带来的ed产品。因为直到现在，包括中国在内的世界上很多国家，无论是在艺术手法、制作手法、操作方式上，都或多或少地在流行音乐的创作上。西方的一些事情可能会很快或很慢地跟进。但也必须承认，这些只能说明音乐实践本身的方法论问题，不能成为对流行音乐内涵和外延的探讨。它完全可以用于西方社会历史和文化。解释原因。即使在西方，用于解释流行音乐或流行音乐的“POP”一词的内涵也相当复杂，其在不同语言和文化中的使用并不一致。法国学者Henri Skoff Torgue在《流行音乐》一书中提到，“我们将POP_MUSIC和MUSIQUEPOP不加区别地混合使用：在法国，前者的英文术语等同于后者的法文术语；但在英国，尤其是在美国，它通常被称为It's just ROCK”（2)。实际上，作为“音乐”概念中的“流行音乐”，它首先必须具有“音乐”的属性，然后才是“流行”的属性。“音乐” “以艺术形式存在，不仅存在于西方民族和国家；同样，作为“音乐”形式之一的“流行音乐”，在西方民族和国家发展起来之后，在其他民族和国家也不存在。实际情况是流行音乐不仅存在于现代，而且存在很长时间，客观存在于大多数民族和国家，但流行于不同的民族和国家。发展阶段。

欣赏“童年的回忆”和“思念”，让学生在欣赏后表达对音乐的感受。

三、Summary

流行音乐是传播最广、最简单的音乐形式。但是，流行音乐的水平有高有低。请择其精华去渣，欣赏其中的精华。

高中生流行音乐教案3

教学计划

1.根据学生兴趣趋势特点设计教学思路和模式

2.通过老师的积极引导和语言引导，学生将在本课有条不紊地了解中国流行音乐的发展，进一步了解中国流行音乐。

两个教学目标

1.可以了解中国流行音乐的发展及其相关的民族文化和历史背景。

2.了解中国流行音乐不同时期的发展特点，能引用不同世界的代表性流行音乐作品。

3. 树立正确的音乐审美意识，提升学生的音乐欣赏品味；他们喜欢在全国范围内发展的流行音乐。

4.student 学唱校园歌曲《同桌的你》，乐于参与演出。

教学的三个关键点

能够更好地把握中国流行音乐发展的主线，热爱中国民族文化发展的流行音乐

教学四大难点

要树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识流行音乐的发展，必须具有浓厚的民族风格和民族特色。是世界了解民族，是流行。

2.难点：了解中国流行音乐的特点；学唱《同桌的你》，参加模仿秀。

五个教学过程

(一)教机构

【播放视音频数据】《同桌的你》

简介：相信同学们对这首歌不陌生。是老狼唱的《同桌的你》。那么学生在音乐课上最喜欢唱什么类型的歌曲呢？——流行歌曲

好，同学们，今天老师将流行音乐带入课堂，老师和大家一起探讨一个话题：中国流行音乐及其发展历程，黑板标题。

同学们喜欢唱流行歌曲，你知道吗：

一个。流行歌曲的正确含义

B.流行歌曲什么时候才出现在中国？

c.中国第一首流行歌曲的“鼻祖”是谁？其音乐作品有哪些特点？

d。它是如何一步步发展到今天的？

今天的课，老师会带着这些问题和大家一一寻找答案。

(二)新课教育

流行音乐，又称流行音乐，是指其自身简洁简洁的音乐语言、流畅易记的旋律、活泼有特色的节奏、更贴近生活的场景和情感。每个人都喜欢看乐器和歌曲。 在今天的课堂上，我们专注于欣赏和寻找流行音乐的发展。

学生知道不同地区的国家和民族有不同的文化。中华民族的音乐艺术产业也有其独特的魅力。民族流行音乐的发展是我们了解当今中国流行音乐发展的主动脉。以下以时代和时代为线索，以作品民族方言的发展为创作元素，详细探寻中国流行音乐的根源。

1.30 年代和 1940 年代初期：中国流行音乐的源头

1927年高中音乐教案模板，音乐家李金辉先生创作了《毛毛雨》，标志着中国流行音乐歌曲的诞生。李金辉先生成为中国流行音乐的“鼻祖”。这一时期的代表作有贺绿亭的《春天》、《四季之歌》、《天涯歌者》、聂耳的《梅娘》、任广的《雨光》。代表是：互相打交道。

【互动】哼唱作品，学生对原创流行歌曲的理解

时代背景和特点：1930、1940年代的中国流行音乐起步并不顺利。抗日战争时期的中国流行歌曲走上了一条远离时代的畸形道路。一般来说，早期的中国流行歌曲的题材比较狭窄。情绪低迷，口味平庸，歌声轻柔矫揉造作，打着浓浓的殖民地半殖民地烙印。随着抗日救亡时代的要求和救世歌曲的兴起，当时的流行歌曲迅速退出了历史舞台。

[黑板] 主动脉：国有化发展

流行音乐鼻祖：李金辉

时间：1927 年的“毛毛雨”

音乐特点：题材狭窄，情绪低迷，带有浓厚的殖民半殖民地烙印

2.新中国成立——70年代末

1949年新中国成立后，流行音乐的概念被轻音乐所取代。田歌1955年创作的《青春友谊华尔兹》是一部影响深远的优秀作品。旋律明快活泼，三度华尔兹的节奏充满青春活力。详情请参考教材《多彩舞曲》第二单元。

从1960年代后期到1970年代中期，在当时强调阶级斗争的时期，一些优秀的抒情歌曲被贴上了“小资情调”的标签，受到了舆论的批评。此后20年，中国经历了“大跃进”人民公社、三年自然灾害和史无前例的“-”，流行音乐基本消失。期间代表作品有电影《柳堡传》中的插曲《九九晴天》

【黑板】1949-1970年代后期：强调阶级斗争，流行音乐一片空白

3.70年代末-80年代初（改革开放）

先生李金辉当时的音乐夸张了一种呆滞颓废的情绪，但他的民族化音乐创作方向在台湾和香港得到了很好的继承和发展。

1970年代中期，校园民歌在台湾兴起并迅速发展。如果说日本的校园民谣是未定型之前的校园民谣的原始形式，那么台湾是校园民谣真正成型并推动校园民谣走向辉煌的发源地。两人虽然没有传承关系，但都为校园民歌的发展做出了贡献。台湾以校园民歌而闻名。说到校园民歌，就不得不说台湾的校园民歌了。 1975年6月6日，在台北中山堂举行的“现代民歌创作音乐会”上，台湾大学学生杨宪创作并演唱了台湾诗人余光中的怀旧诗，深受年轻人的喜爱。 Campus folk songs not only reflect the lives of young people, but also a kind of resistance to the proliferation of Western music. At that time, a singer named Li Shuangze stood up at the concert and shouted the slogan "Sing Our Own Song". Since then, Taiwanese campus singers have continued to produce outstanding works, such as Hou Dejian's "The Descendants of the Dragon", Ye Jiaxiu's "Country Road", "Grandma's Penghu Bay", etc., all produced during that period. From 1974 to the peak period of 1980, Taiwan produced more than 300 school ballads, the most famous of which is "Childhood" by Luo Dayou. Since then, due to various reasons, Taiwanese campus folk songs-gradually declined.

In the late 70s and early 80s of the reform and opening up, some new cultural ideas and thoughts swarmed in. People in the music field were tired of the "strong, hard, blowing, fast" style, which is easy or just a brainstorm. Accepting the tones and thoughts of "fresh, gentle, beautiful, smooth" and "soft, decadent, love, petty bourgeoisie" of Hong Kong and Taiwan music, so that mainland music has blindly imitated the music creation and singing styles of Hong Kong and Taiwan for a period of time. Artists also made their debut at the Chinese New Year Gala for the first time. Representatives include Zhang Minming's "Waiting for China" and Xi Xiulan's "Alishan Girl". Excellent works with healthy themes and fresh melody during this period include "Nostalgia" and "Country Road".

[Interaction] Do you still know what other popular works and their representative characters are well-known in this period?

For example: "Childhood" Luo Dayou and Teresa Teng

[Play audio and video materials] "Childhood" "My Chinese Heart"

4.The end of the 80s-the early 90s

"I used to ask endlessly..." A loud and rebellious shout finally popped out of the hoarse, explosive and magnetic throat of Chinese rock pioneer Cui Jian. Cui Jian's shout was full of rebellious confusion and appeal. It finally awakened the Chinese popular music scene. In the late 1980s and early 1990s, musicians began to embark on a long, difficult and meaningful journey to the nationalization of popular music.

The resurgence of campus songs. The term "campus songs" first appeared in Taiwanese magazines in April 1978. It was created for low-level, filthy popular songs and foreign songs. This kind of songs with healthy content, fresh ideas, beautiful tunes, and simple forms spread across campuses as soon as they appeared. The content is more about depicting sceneries, using sceneries to express emotions, or being patriotic and nostalgic, and nostalgic for friends. Such as "Childhood", "Olive Tree", "Country Road" and so on. Because Taiwanese campus songs have a natural, fresh and elegant style, they have received approval from related personnel. The composer Gu Jianfen has composed campus songs with inland characteristics such as "Early Morning Let's Walk on the Trail", "Footprints", "Campus Morning". After 1994, represented by Gao Xiaosong and Lao Lang, the second campus song created and sung by college students-was set off. At this time, campus songs were called "campus folk songs." The main works include "You at the same table", "Brothers Sleeping on My Upper Bunk" and so on.