乐平市礼林中学备课人程卫华(2008年9月学年度)

【小学教育】教学计划模板空乐平市丽林中学讲课准备人程卫华2008年9月学年学期教学工作计划完整创业计划教育创业计划创业计划范医药项目计划股权融资项目计划书1基本资料教学班 9 每班 3 课时 3 每周课时 3 学生知识现状分析 教学中存在的问题 2 教学要求 本学期教学主要要求 教材重点难点教学研究课题 3 教学进度 周时间教学内容 必填课时 培训内容与方法 备注 副题章节或单元章节 年级学生成绩单名称 单元测试名称 单元测试项目 项目数据库 1234567812345678 课时计划编号 02 课时计划编号 01 写作日期 年月日 上课时间 周 月 日主题 理解g 圆圈的教学 1. 通过观察和操作等活动来理解圆圈是实用的。认识同一个圆内半径相同，直径相同。实现目标圆的特性以及圆心和半径的作用。使用指南针画一个圆圈。 2 通过观察和操作想象空间概念的发展侧重于观察和操作圆的特征。了解半径和直径的概念。困难。理解圆圈的特征和空间概念的发展。教具。准备教学指南针。教学方法。课件。教学流程设计。圈圈游戏中的第一张图 这些孩子是怎么站起来的？你怎么看待他们的比赛方式？从公平的角度来说，当大家都站在一条直线上时，是不公平的，因为每个人都和目标不同。 2 在教材圈的游戏中展示第二张图片。如果大家都这样，你觉得公平吗？为什么不公平，因为每个人都站在一个方格，因为与目标的距离不同。 3 为了让游戏公平，你不能帮助他们设计公平的计划、施工、施工计划、施工计划示例、结构施工计划、营销计划计划模板、施工组织设计（施工计划），学生思考圈并展示第三张图片，问为什么站成一圈是公平的 每个人与目标的距离相同。 4 上面，我们已经接触了三种形状——直线、方形和圆形。其中，圆圈有点特别。能不能说说圆形和方形和其他图形的区别？圆的例子。 2 画一个圆 1 你们中的任何人都可以画一个圆，试一试吗？ 2 谁会展示你画的圆圈，并谈谈你是如何画圆圈的。画的时候要注意其他同学有什么想法，可以补充 3 想想以上画法的共同点是什么。注意问题。你是怎么想到固定一个点和一个长度来导致圆的中心和半径的。有些反例强调圆心是一个点，半径和直径是线段。 2 半径和直径的识别。四人画一幅画，想一想。 1 画一个任意大小的圆并画出它的半径和直径。想在同一个圆里画多少个同一个圆的直径有多少个直径，同一个圆内的半径等于直径吗？播放动画 2 以 A 点为中心，画两个大小不同的圆 3 画两个半径为 2 厘米的圆 4 将自己画的圆的面积放入组中 传达您画的圆的位置 位置和大小是一样的。你知道为什么吗？圆的位置与圆的关系 圆的大小 圆的大小 画一个圆，使其同时经过A点和B点 理解并掌握本课重点内容，分析写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月。进一步了解钥匙圈的特点。困难。用圈子的知识来解释生活中的简单现象。找到解决问题的突破口。研究每个图形中心点的运动轨迹。教具。纸的准备。板书知识复习 1. 用你自己的话告诉我圆形是什么图形。 2 根据以下要求画一个圆并在平面上固定一个点。 1 以 A 点为中心画一个圆。 2 画一个圆，使所画的圆通过该点 A3 画一个圆，使 A 点为圆心，半径为 2 厘米。 3 举一个在生活中看到圆圈的例子。介绍一个新的类从轮子是一个圆圈。两个新班探索1问为什么把轮子做成圆圈2小组讨论和探索策略有什么可以引导学生做圆圈？

好处把它做成正方形、三角形、椭圆会怎样，解决问题的关键是研究图形中心点的不同轨迹。图形中心点的移动轨迹。找到解决方案 公司员工薪酬管理办法 国有资产管理办法 固定资产管理办法 薪酬管理办法 培训管理办法 4个小组讨论交流 准备发言 全班交流 随着圆圈上的每个点都向中心圆点中心之间的距离相等，所以滚动时圆心沿直线运动，使坐在车内的人或车内的物体非常稳定，而正方形和椭圆则不相同，因为上点到中心点的距离不同。在运动中，中心点的线不是直线。如果人们坐在这样的车里，他们会感到颠簸。 3. 观看动画进一步了解为什么将轮子做成圆形。圆心到圆心的距离相等。其他图形没有此功能。四是扩大应用。我们应该注意让学生做手写的做法。让一些学生说其他人加了五节课。在那之后，我们可以扩展我们的心，去发现生活中的轮回。尝试用我学到的知识讲解黑板设计圈的知识。为什么把轮子做成圆形教室。圆各点到中心点的距离相等-中心点移动成直线-稳定总结 中心点到正方形中心点的距离不相等-------中心点的运动不是直线---------凹凸椭圆的点与中心点的距离不相等-------中心点的运动是不是一条直线---------课堂作业本的不稳定作业，课外画圈，结合课后具体的情境体验，数学与日常生活息息相关，可以用圈知识点来解释生活中的简单现象, 学生对经验有很好的把握 解释和解释这些与圆圈有关的现象。分析课时计划编号03 书写日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日。关系教学 2 进一步了解轴对称图形的特点，体会圆的对称性。目的 3 找到折纸的中心，验证圆是否为轴对称图形。空间概念的发展。重点理解同一个圆的半径相当于圆的半径与直径的关系，并理解圆的对称性。在折纸过程中，了解圆圈的特点。教具。教学准备。指南针教学法。课件。教学流程设计。他在哪里很快被发现？你有办法查到吗？ 2 探索活动 1 引导学生进行折纸活动找圆心 1 自己动手找圆心 2 汇报找圆心的过程并说出这样做的想法2 通过折纸你发现你对圆的对称性了解多少？ 1 欣赏漂亮的轴对称图形？ 2 折纸，体验圆的对称性。绘制圆的对称轴。 3.圆有无数的对称轴。对称轴是直径所在的线。同圆内直径与半径的关系是怎样理解的？ 1 边折纸边观察思考，同一圆内的半径有什么特点？ 2 边折纸边观察思考 测试同一个圆内直径和半径的关系是什么 3 引导学生用字母表示圆的直径和半径之间的关系 3 课堂练习 1 让学生完成独立尝试，完成练习后进行交流和报告 2 完成练习，进一步巩固圆 半径与直径的关系 3 填一个，让学生独立观察和思考，尽量填一个。如有困难，向老师或同桌汇报，交换答题。根据4，完成本书后，第三题引导学生总结对本节内容的理解。我们在第二间教室的发现总结。同一个圆中的所有半径都相同。在一个圆 d2r 或 r12d 中有无数的对称轴。对称轴是直径所在的直线。说说为什么对折后能找到圆心，然后再对折。学生在教学中很难说清楚。观察并思考折纸以找到答案。从中交流和汇报，进一步了解圆的轴心。圆的半径相等。分析课程计划编号。年、月、日、周、周、月、日、日、周、日、日、周、日、周、日、周、日。教具准备教学指南针教学法课件教学

流程设计包含了对板书教学过程的温暖记忆。 1 我们了解了圆。在本课中，让我们对所学的内容进行温暖的回忆。 2 让学生自由发言。老师可以总结在黑板上画圆圈。以及直径和它们的关系。圈子在生活中的应用和优越性。高 4 厘米。圆的对称性。 5厘米。使用圆圈设计漂亮的图案。 30 厘米。圆的直径 课堂认识圆 II 小结 1 画出圆的合法长度 r 固定点 o 罗盘 2 圆的半径和直径及其关系 同一个圆或等圆有无数个数字 1d2rr23 的应用生命中的圆及其优越性 4 圆 有无数条对称线，每条直径为5。用圆为课堂教科书设计漂亮的图案。第 7-8 页。练习一个练习。试试我们学过的平面设计。一个美丽的图案。下课后，巩固画圆。知识分析、写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日、主题教学目的、重点难点、教具、教学方法准备、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课堂作业、课外分析、课表编号、写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月日项目教学目的、重点难点、教具准备、教学方法、教学流程设计，含黑板, 课堂总结, 课内作业, 课后分析, 班计划编号书写日期, 年, 月, 日, 教学时间, 周, 周, 月, 日, 黑板课堂总结, 课内作业, 课后分析,课表编号,写作日期,年月日,教学时间,周,周,月,日编号写作日期年月日上课时间周周月日学科教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计 包括黑板 课堂总结 课内作业 课后分析 课时计划 编号 写作 日期 年 月 日 上课时间 周 周 月 日 学科教学目标、重点难点、教具、教 法、教学过程设计，包括黑板、课堂小结、课内作业、课后分析、班计划编号书写日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日 黑板课堂小结、作业、课后分析、班计划编号，书写日期，年，月，日，教学时间，周，周，月，日。数字书写日期年月日上课时间周周月日主题教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计包括黑板课堂总结课内作业课后分析上课时间计划数字写作日期年月日上课时间周月日主题教学目的、重点难点、教具、教学方法准备、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课内作业、课后分析、班计划编号、写作日期、年、月、天、教学时间 周、周、月、日 课堂总结 课内作业 课后分析 课堂时间计划编号 写日期 年月 日 上课时间 周 周、月、日 科目 教学目的、重点难点、教学教具、教法准备、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课内作业、课后分析、班级计划编号书写日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日 流程设计包括黑板课堂总结、作业、课外分析、课程计划编号、写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月日。上课时间计划编号写日期年月日教学时间周周月日主题教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计用黑板课堂总结课内作业课外分析课后时间计划编号写日期年月日教学时间 周 周 月 日项目 教学目的、重点难点、教具准备、教学方法、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课内作业、课后分析、班级计划编号写日期、年、月, 天, 教学时间, 周, 周, 月, 日 班级总结带黑板, 作业, 课后分析, 课程计划编号

写作日期年月日上课时间周周月日学科教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计包括黑板课总结课内作业课后分析班计划编号写作日期年月日上课时间周Week Month Day 项目教学目的、重点难点、教具准备、教学方法、教学流程设计，包括黑板、课堂总结、课内作业、课后分析、班级计划编号书写日期、年、月、日,教学时间,周,周,月,日课堂小结黑板,课内作业,课后分析,课程计划编号,写作日期,年,月,日,教学时间,周,周,月,日编号写作日期年月日上课时间周周月日主题教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计包括黑板课堂总结课堂H omework 课后分析课时计划编号写作日期年月日上课时间周周月日主题教学目的、重点和难点、教具、教学方法的准备、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课堂作业,课后分析,班级计划号写作日期,年,月,日,教学时间周,周,月,日班级黑板总结,作业,课后分析,班级计划号,写作日期,年,月,天，教学时间，周，周，月，日。写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日、题目教学目的、重点难点、教具准备、教学方法、教学过程设计、带黑板目的、重点难点、教学教具、教法准备、教学过程设计，包括黑板、课堂总结、课内作业、课后分析、课表编号、写作日期、年、月、日、教学时间周、周、月、日总结作业、课外分析、班级计划编号、写作日期、年、月、日、教学时间、周、周、月、日日期年月日上课时间周周周月日学科教学目的重点难点教具准备教学方法 教学流程设计 包括黑板 课堂总结 课内作业 课外分析 课时计划 编号 写作 日期 年月 日 上课时间 周 月 日 学科教学 目的 重点难点教具准备教法教学过程设计黑板课总结课内作业课后分析课时间计划编号写日期年月日教学时间周周月天科目教学目的重点难点教具准备教法教学过程设计黑板写作课 课内作业总结，课后分析，课程计划编号，写作日期，年，月，日，教学时间，周，周，月，日。课后分析班级计划编号写日期年月日上课时间周月日主题教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计带黑板课堂总结课内作业课外分析课时计划编号写日期年月日教学时间周周月日科目教学目的重点难点教具准备教学方法教学过程设计包括黑板课总结课内作业课外课后分析课时计划编号写作日期年月日上课时间周周月日主题教学目的 重点难点 教具准备 教学方法 教学过程设计 包括黑板课总结 课内作业 课后分析 班计划编号 书写日期 年月日 教学时间 周 周 月 日 科目教学目的 重点难点教具准备教法教黑板课总结 课外作业 课后分析 课程计划编号 写日期 年月日 教学时间 周 周 月 日 课题 教学目的 重点难点教具准备 教学方法 黑板课总结 教学过程设计课堂作业课外分析课时计划编号写作日期年月日教学时间周周月日科目教学目的、重点难点、教具准备、教学方法、教学过程设计