今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜

今天天气真好。兔妈妈要带宝宝出去拔萝卜。你快乐吗？但是我们的小兔子必须拉胡萝卜。我们必须用脚向前跳，兔子宝宝，你可以吗？一起来看看拔萝卜的小班舞蹈教案吧！欢迎观看！

小班舞蹈教案，摘萝卜1

活动目标：

1、 引导幼儿学会双脚同时向前跳跃。

2、 培养孩子在活动中身心愉悦，学会互相帮助。

活动准备：

1、兔子和胡萝卜头饰和 4 个篮子。

2、萝卜被插在会场前20米的沙盘里。

活动流程：

1、教师用语言引导孩子，吸引孩子的学习兴趣。

2、孩子们和老师一起说童谣：

小白兔白白相间，双耳竖立，爱吃萝卜青菜。蹦蹦跳跳的样子真可爱。

3、老师单独佩戴头饰，向孩子们提出游戏规则。

老师：今天天气真好。兔妈妈要带宝宝到外面去拔萝卜。你快乐吗？但是我们的小兔子有拉胡萝卜的要求。我们必须用脚向前跳，小兔子，你能做到吗？

4、Children 分两组开始游戏，拿到胡萝卜后放入篮子。

5、孩子们休息，老师做个总结。

老师：刚才，小兔子把萝卜拔出来了。拉出来的时候，妈妈发现有的兔兔很强壮，有的兔兔还会帮助其他兔兔。一起拍拍手表表扬一下吧。

6、Children 再次玩游戏。

7、活动分享：吃胡萝卜 老师：今天我们家兔宝宝拔了这么多萝卜，现在肚子也饿了。让我们围在一起吃萝卜。我们拔出来的萝卜会更好吃。甜。

【设计背景】

在平时的教学中，发现小班的孩子经常在1到5分上表现出手快或语速慢或语速慢的现象。另外，他们喜欢听故事，尤其是有重复的故事情节，所以这里基于此，我设计了这样一个数字故事。

[活动目标]

1、 掌握五点以内的口口相合点，并能说出总数。

2、感知数量的增加。

3、 培养孩子对数学活动的兴趣。

【活动准备】

PPT课件

【活动流程】

一、展示ppt课件。

Talk：今天老师给孩子们带来了一个故事。它的名字是“拉，拉，拉胡萝卜”。

二、老师讲故事，问问题。

1、 讲述了故事的第一段：丈夫掏出胡萝卜。

问题：刚才是谁在拔胡萝卜？数一数这有多少人？

2、讲述故事的第二部分：叫老太太把胡萝卜拉起来。

问题：刚才是谁在拔胡萝卜？数一数这有多少人？

3、讲故事的第三段，叫小妞妞把胡萝卜拉起来。

问题：刚才是谁在拔胡萝卜？数一数这有多少人？

4、讲故事的第四段，叫小花猫把胡萝卜拉在一起。

问题：刚才是谁在拔胡萝卜？数一数有多少？

5、讲述了故事的第五段，叫小老鼠把胡萝卜拉在一起。

问题：刚才是谁在拔胡萝卜？数一数有多少？

三、Summary：

人多厉害，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤！

小班舞蹈教案，摘萝卜2

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试扮演音乐角色。

2、体验与同行合作的乐趣。

活动准备：

熟悉故事和歌曲“Pulling Carrots”，胸前有大胡萝卜。

活动流程：

一、Review 歌曲。

1、 两天前，我们学了一首好听的歌。让我们一起用好听的声音唱歌。我们可以唱歌和做动作。

2、Question：你刚才是怎么拔胡萝卜的？ （引导孩子随着音乐一一拔萝卜）。

二、体验不同的角色

1、让我们看看谁在拔胡萝卜？ （爷爷），他来拔萝卜的时候怎么来的？ （慢慢走，摸着胡须，驼背，，，，，）他拔胡萝卜的时候会是什么表情？ （引导孩子充分想象和体验爷爷走路的动作和神态。）让我们用音乐演奏爷爷，看看谁学得最多？

2、老爷爷不拔萝卜，他叫谁？ （奶奶）她是怎么拔萝卜的？ （哦！奶奶和爷爷都一样，都老了，走路慢，驼背……） 大萝卜拉起来了吗？老太婆又给谁打电话了？

3、小女孩她是怎么拉胡萝卜的？ （反弹，，，，）他们拉大胡萝卜了吗？小女孩又给谁打电话了？

4、小黄狗他们是怎么拉萝卜的？他们拉大萝卜了吗？小黄狗又给谁打电话了？

5、小花猫他们是怎么拔萝卜的？他们拉大萝卜了吗？小花马又给谁打电话了？

6、小兔子它是怎么拉萝卜的？小朋友们想一想幼儿园舞蹈教案模板，老鼠的眼睛是怎么看东西的？ (贼眉鼠眼)

三、分角色扮演，开心玩游戏

1、今天，你想表演这个故事吗？姚老师为大家准备了爷爷、奶奶、小女孩、小黄狗、小猫、小老鼠的胸饰。你想扮演什么角色？只需选择什么胸罩，想想你在玩谁幼儿园舞蹈教案模板，你是如何拉胡萝卜的？ （游戏的第一次）展示胡萝卜。我们随着音乐把这个大胡萝卜拉起来，提醒孩子们注意音乐。

2、根据孩子的游戏情况再玩一次。

活动准备

故事图片或录制的故事“拔萝卜”。

大街区用胡萝卜装饰城市。

儿童读物：很好的合作。

小班舞蹈教案，摘萝卜3

活动目标

通过欣赏故事，我知道合作是强大的。

在游戏活动中体验合作可以节省时间和精力。

愿意在日常活动中与同龄人合作，有初步的合作意识。

活动流程

一、听故事，了解合作。

1.老师：还记得之前听过的“拔萝卜”的故事吗？

我们再听一遍，谁在拔胡萝卜？他们是怎么拉胡萝卜的？

2.Kids 听故事，老师提问。

老师：谁要拔胡萝卜？他拔出来了吗？然后他想到了一个好办法？

3.老师总结：萝卜太大了，爷爷自己拔不出来。外婆、嫂子、小花狗、小猫、小老鼠一起被拉了出来。这是为什么？。 （幼儿园讨论） 师：小老鼠别看，以前是拉不动的。老鼠真的是必不可少的。当老鼠来的时候，它们会拔掉胡萝卜。看来合作的力量真的很大！

二、创造一种情境，让孩子们尝试合作搬运胡萝卜，体验合作的好处。

1.老师：你看，那里有很多大萝卜。谁要帮爷爷搬家？

2. 首先让一个蹒跚学步的孩子移动所有的胡萝卜。当孩子一次不能动的时候，让四个孩子一起搬，让大家比较一下单独搬好还是五个人一起搬，对合作搬家有深刻的认识，省时省力。

三、 迁移经验，进一步加强合作意识。

1.引导孩子们观察教室里的课桌并回答问题：如果他想把课桌移到原来的位置，他一个人搬不动，我该怎么办？

请您的同伴一起帮助移动并体验合作的力量。

看图片，小玲不小心碰到了书架，书散落一地。如果老师提问怎么办？

老师总结：孩子们真的用脑筋，用合作的方式帮助小玲解决问题。

2.在我们的生活中，你还有什么可以向好朋友寻求帮助的？ （幼儿园讨论） 老师总结：孩子们说的真好。希望大家在遇到问题的时候，也能请别人帮忙，或者主动去帮助别人。 , 记住合作是强大的。

活动扩展

在日常生活中，鼓励孩子的合作行为，有意识地引导孩子以合作的方式玩塑料嵌件。玩游戏并学习一些相关单词。

活动设计背景：

这个班的孩子大多是新生，对老生了解不多。通过本课，孩子们可以与人相处，理解故事的内容，在表演中找到快乐，并且能够清楚地表达自己想要表达的东西。 , 使用头饰让孩子感兴趣。

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