【模板汇编】十篇教案需要注意的10个问题！(2)

2、可以利用老师的肢体动作来理解和背诵教学图片的歌词。

3、与同伴一起体验唱歌的乐趣。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学要点和难点：

1、可以利用老师的姿势和动作来理解和背诵教学图片的歌词。

2、可以用不同的演唱速度和力度来表达两种不同的音乐。

活动准备：

一张歌曲地图，一张歌曲内容小图片，磁带“大鞋小鞋”录音机，父亲的大皮鞋和孩子的小皮鞋各占孩子人数的一半。

活动流程：

一、感受大大小小的鞋子。

二、初步学习唱歌：

1、 初步感受歌曲的内容，欣赏老师的歌迷演唱。

2、Children 互相讨论歌曲中唱的内容。 （根据孩子的回答显示相应歌曲的内容）

3、再次感谢范畅老师。老师和孩子们讨论歌曲中还唱了什么？ （根据孩子的回答显示相应歌曲的内容）

4、 使用节奏图学习歌曲的后半部分。

老师：“刚才孩子们都模仿了大鞋小鞋走路时发出的声音，现在我跟着节奏图跟着老师唱，好吗？”

5、师幼一起来看看地图里完整的唱过的歌曲。

三、感受和理解歌曲的两种不同的音乐形象。

1、再次欣赏老师的歌迷唱歌。

2、师幼讨论如何唱出两个不同的乐句。

四、children 合唱比赛

1、分为两组，一组唱第一部分，另一组唱第二部分。

2、分为男队和女队。女孩唱第一部分，男孩唱第二部分。

教学反思：

将歌曲地图放入活动区，让孩子在活动区继续学习唱歌。

幼儿园教案第8章

活动目标

1、知道数字6、7 并知道它们的含义。

2、 可以直观地感知 7 以内的数字，并学习如何通过数字绘制颜色。

3、能认真听同行的发言，能独立操作。

活动准备

1、背景图片：草地，池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼）

教具：一只猫和一条鱼。号码6、7。

2、学具：童书第25页，每人一支蜡笔。

活动流程

(一）review number4、5

游戏：“看看谁是对的”

老师分别展示数字4和5，让孩子先读数字，然后让孩子边看数字边拍手，逐渐引导孩子拍打肩膀和腿，比较谁是正确的，巩固对数字4、5的理解。

(二）知道号码6、7

1、知道数字6

①出示背景图片，老师说：“孩子们，草地上有几只猫？我们一起数一数。一只小猫吃了一条鱼，池塘里有几条鱼？”幼儿一边数一边回答。

②老师说：“是的，6只猫和6条鱼可以用数字6来表示。”

出示数字 6，然后问：“孩子们，你们觉得 6 是什么样子的？”

“是的，6 就像一个小勺子。” （孩子读两遍）

③老师说：“除了6猫6鱼，还有什么意思？”

④孩子自由回答，对回答正确的孩子给予鼓励和表扬。

2、知道数字7

①让孩子闭上眼睛，老师在图片上加了一只小猫和一条鱼，让孩子说说现在有多少猫和鱼？

②老师：“6猫6鱼是怎么变成7猫7鱼的？”

鼓励孩子说 6 和 1 是 7

③老师：“7只猫7条鱼可以用什么数字来表示？”

④出示数字 7 并问：“孩子们，你们认为 7 是什么样的？”

“是的，7 就像一把镰刀。” （孩子们一起阅读）

⑤鼓励孩子大胆想象数字为7的各种事物。

(三）运营活动

1、数字的整合6、7的理解

①老师：“孩子们，请打开童书，翻到第25页观察图片，说说图片上有什么？有几张？”

②请将编号为6、7的物体分别上色。

2、看数字彩绘网格

启发孩子根据方块中的数字给相应数量的方块涂色。

教师巡视，鼓励能力弱的孩子读出数字，能力强的孩子完成学习任务。

(四）活动评分析

1、teacher 鼓励幼儿查看同龄人的作业簿。

2、 正确评价同伴的工作，表扬孩子做得好。

(五）老师组统讯

今天我们知道了数字 6 和 7。请孩子们回家后在家里找他们：你家有哪些东西可以用数字 6 和 7 表示。

幼儿园教案第九章

一、活动目标

1.理解故事内容，尝试运用故事中的句型大胆地延续故事，提高孩子的口语表达能力。

2.在故事创造的场景中，探索颜色的变化，激发孩子积极参与探索活动的兴趣。

3.感知多彩世界的美丽，培养孩子初步的环保意识。

4.借助图文并茂，以图画为主要形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.能够分析故事情节，培养想象力。

二、活动准备

教师准备：课件或PPT。

儿童准备：3支油彩（红黄蓝），一张实验记录单，一张白纸（操作实验用）。

三、Activity 进程

1.导入游戏激发兴趣

（1)师生听音乐玩“开车”游戏进入会场。

（2)展示蓝色汽车图片，引导孩子观察。

老师问：这辆车是什么颜色的？你觉得它有什么特别之处？

老师总结：这是一辆神奇的蓝色汽车。它的前灯是两个可伸缩的长管。什么颜色吸进去，又可以喷出什么颜色。

2.观看课件，欣赏和理解故事的前半部分（第1-3段）

（1)teacher 播放课件，讲故事的第一段

问题：蓝色汽车的调色板中的三种颜色是什么？蓝色车最喜欢什么颜色？

（2)teacher 继续讲述故事的第二和第三段。

问题：蓝色汽车是如何将小猴子变成蓝色的？ （请用故事中的句子讲述，并用肢体动作表演。）

孩子们：蓝色小车伸出长管，吸进蓝色，小猴子喷出“朋克”“朋克”，小猴子变成了蓝猴子……

老师连忙问：小猴子、小草、小橘子愿意变蓝吗？为什么？

3.操作探索，故事延续

（1)Exchange 讨论：如何帮助小猴子们回归本色？

孩子们：让蓝色小车再次给小猴子喷咖啡；再次给草喷上绿色；再给茄子喷上紫色...