如何让学生学会用英语来表达自己的语言表达能力?
小学英语“Let's learn”课本模板
1.课本分析
在日常生活中,我们最熟悉自己和他人的职业。如何让学生学会用英语表达自己的职业是本单元的教学内容。通过学生学习用英语表达职业,培养语言表达能力,进一步培养综合语言能力。
2.说目标
(1), 教学目标
根据教材内容和学生的年龄特点和认知水平小学全英文版教案模板,确定以下目标:
知识目标:能听、说、认、读消防员、送奶工、警察、司机、邮递员;理解和理解。快速反应能力目标:培养学生的听、做、说、读能力,提高语言表达能力。
情感目标:让学生通过语言的运用完成学习任务并体验成功,从而触发和培养学生学习英语的内在动力,最终使他们形成积极的英语学习态度。
(2), 教重点难点
本课的重点是让学生听、说和认识词汇消防员、送奶工、警察、司机和邮递员。教学难点在于学生能用简单的英语短语来表达。突破重点难点的关键是结合低年级喜欢跳舞、唱歌、画画、喜欢游戏的特点,通过快速反应做出单调的知识。融入生动活泼的活动中,让学生在听、做、动的过程中掌握知识,灵活运用。
3.说教法
(1),教学方法设计
为了顺利完成上述教学目标,更好地突出重点、突破难点、遵循学生的理解规律,我采取了讲授、直观示范、愉快教学相结合的方式,循序渐进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性,保持他们强烈的好奇心和强烈的求知欲,进而促进他们从兴趣发展到学好学的愿望。
(2)、学习指南
针对本课词汇的特点和学生目前的知识水平,我将引导学生逐步听、看、读、思、说,引导学生表达自己的身体部位和培养他们的语言思维和应用能力。同时,更多的表扬和勤奋鼓励不同层次的学生有学习热情,提高知识水平。
(3),教学方法
教学不是简单的知识转移。为了不让学生觉得枯燥,我采用了多种教学方式,比如视听化,更加直观直观,让学生在努力中学习小学全英文版教案模板,在快乐中学习。在教学过程中,启发和诱导学生的思维,培养不同层次的学生大胆用英语交流。
4.说程
(1), 导入设计
上课开始,我让学生进行日常英语口语训练:老师先示范自我介绍早上好!/很高兴认识你。/你好!我是先生……然后让学生们自我介绍。
在热身活动中听和表演,老师说:打开你的铅笔盒。合上你的书。 …让学生采取行动。
设计意图:提高知识复现率,为学习新知识打下基础。同时,通过课前对话和热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,让课堂教学在轻松活泼的氛围中展开。
(2), 新班级介绍
设计意图:让学生对本课的内容有一个初步的印象。
老师将消防员、送奶员、警察、司机、邮递员的职业头饰一一展示,结合肢体语言,将这些生词一一呈现。然后用上升和下降的老师将这些生词一一朗读,然后指定学生朗读。
让学生听录音,按照让我们学习的词汇,分组阅读。然后使用不同的形式,例如单独或两个形式让学生阅读本课。我关注小学生身心年龄特点,精心设计教学方法,突出重点,突破难点,使教学内容直观易懂。英语课与活动课相结合,倡导体验式参与,让学生在活动中快乐学习英语,通过听、做、说、玩、演等方式将词汇教学融入对话,提高学生综合语言能力,达到应用的目的他们学到了什么。
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