怎样写教案才更能起到其作用？收集整理大领域教案(2)

（2)看图了解学习第二部分。问题：

A.春风拂面，大地发生了什么？

B，春风带来了什么？还有谁感受到春风的温暖？

C.春风从何而来？ （喷香水）让孩子用鼻子闻一下。

D.春风带来什么？春风为何带来希望？

一起背诵这部分【点评与分析：多媒体课件的使用将诗歌表达的内容展现的淋漓尽致，达到了视、听、说的高度统一。在学习单词方面，老师启发孩子用肢体动作来表达，一方面可以达到帮助理解和加深印象的效果，同时也实现了教学活动的交替运动幼儿园通用教案模板，为孩子全面掌握散文诗打下坚实的基础。

3、完全欣赏散文诗。

4、学会用优美的声音感性地背诵散文诗。

5、一边做动作，一边情绪化地背诵散文诗。

点评与分析：通过分段集中学习，孩子们已经初步具备了朗读能力。不难看出，上述三个环节的安排体现了要求的层次，遵循了循序渐进的原则。同时，也为能力强的孩子提供了良好的发展空间。 ]

三、尝试以不同的角色表演散文诗。让孩子自由选择角色，把场景中的枝叶、花草摘下，戴在头上，边唱边表演。

1、 请个别孩子尝试扮演不同的角色。鼓励孩子创造动作和形状，大胆表演。

2、所有孩子自愿选择角色表演。

点评分析：让孩子选择角色进行朗诵表演，把孩子带入轻松愉快的游戏氛围中，真正达到玩乐学习的目的。同时，老师要求孩子们从大背景中去除树枝、树叶、花和草。孩子把头饰戴在头上，让孩子的兴趣倍增，大大提高了教具的使用率。这也是本次活动设计的新颖性和独特性。 ]

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，我们知道春风就在我们身边。春风给我们带来了很多很多……现在，让我们一起出去牵手问春风好！

幼儿园五区教学计划2

活动领域：健康卫生

活动名称：流鼻血怎么办

活动课：中级

活动目标：

当流鼻血时，他会用正确的方法帮助自己和他人。

了解鼻子的作用。

知道遇到问题时，不要害怕或恐慌。

活动重点：当流鼻血时，你会用正确的方法帮助自己，帮助他人。

活动准备：大蒜·醋

活动流程：

一猜介绍“左一洞，右一洞，臭不臭自己知道”

其次，了解鼻子的功能

讨论：幼儿讨论并给出答案

验证

⑴实验

①闻大蒜·醋

② 嘴巴紧闭，双手轻轻捏住鼻子

总结：鼻子能闻能呼吸

鼻出血急救方法的三个认识

老师触发生活经验（怎么做会流鼻血）

讨论：流鼻血怎么办？

你流鼻血时感觉如何？ （鼓励幼儿不要害怕，及时自助或寻求帮助）

老师指出正确的处理方法： a.帮助自己；湾寻求大人的帮助 C.帮助他人

幼儿园三五区教学计划

活动领域：

科学—自然

活动名称：

有趣的影子

活动类：

中班

活动目标：

了解阴影的原因。

初步了解阴影大小与光源距离的关系。

活动重点：知道影子的原因

活动准备：手电筒·小玩具

活动流程：

影子是怎么来的

带领孩子观察影子；影子在哪里；影子在哪里；为什么？ （思考）

⑴对话：孩子们从刚才的探究中发现了什么⑵老师总结：有直射光的地方就有影子，没有光的地方就没有影子。阴影的产生需要光线

第二次实验探索

用手电筒和玩具来制造阴影，感受需要光的阴影

老师引导孩子注意光源与玩具的距离对阴影的影响

教师总结

幼儿园四五区教学计划

活动领域：语言表达

活动名称：我爱幼儿园

活动课：小班

活动目标：

能用自己的语言说出图片的主要内容

愿意倾听同龄人的意见，敢于说出自己的想法

熟悉幼儿园，萌发孩子爱幼儿园的情感

活动重点：能用简短的语言讲述图片的主要内容

活动准备：

材料准备：部分图片（幼儿园小朋友的活动和游戏图片）

体验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定的了解

活动流程：

老师展示了一张图片来引导叙述并引起孩子们的兴趣。 （这张照片上是什么？谁在做什么？这是哪里？）

老二说

教师继续展示图片，并使用这三个问题让个别儿童说出他们在小组面前的图片中看到了什么。老师会及时帮助，引导孩子用简短的语言讲故事。

把剩下的照片发给孩子们。让孩子们呆在一起，互相讨论他们照片上的内容，有人在扮演上帝吗，这是哪里？

老师总结，激发孩子对幼儿园的热爱

三端

邀请孩子把照片带回家与父母分享，并用他们学到的语言能力告诉父母照片的内容

活动领域：科学-自然

活动名称：毛毛虫找妈妈

活动课：大课

活动目标：

在猜p看p听p表现的过程中能够了解蝴蝶的成长过程

幼儿园五区教学计划

一、有趣的影子

活动领域：科学-自然

活动名称：有趣的影子

活动班级：中班

活动目标：

1. 知道阴影的原因。

2. 初步了解阴影大小与光源距离的关系。

活动重点：知道影子的原因

活动准备：手电筒·小玩具

活动流程：

(一）影子是怎么来的

1.带领孩子观察影子；影子在哪里；影子在哪里；为什么？ （思考）

2. ⑴对话：孩子们从前面的调查中发现了什么⑵教师总结：有直射光的地方就有阴影，没有光的地方就没有阴影，阴影的产生需要光

(二）试验伙伴

1. 用手电筒和玩具制造阴影，感受阴影中对光的需要

2.老师引导孩子注意光源与玩具的距离对阴影的影响

3.教师总结

二、我爱幼儿园

活动领域：语言表达

活动名称：我爱幼儿园

活动课：小班

活动目标：

1.能用自己的语言说出图片的主要内容

2.我愿意倾听同行的意见，可以大胆说出自己的想法

3.熟悉幼儿园，萌发孩子爱幼儿园的情感

活动重点：能用简短的语言讲述图片的主要内容

活动准备：

材料准备：部分图片（幼儿园小朋友的活动和游戏图片）

体验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定的了解

活动流程：

一.老师出示图片引导叙述，引起孩子们的兴趣。 （这张照片上是什么？谁在做什么？这是哪里？）

二.Children Telling

1. 老师继续展示图片，并用这三个问题让个别孩子说出他们在小组面前的图片中看到了什么。老师会及时帮助，引导孩子用简短的语言讲述。

2. 把剩下的图片发给孩子们。让孩子们成对地聚在一起，互相讨论他们照片上的内容，有没有人扮演上帝，这是哪里？

3.老师总结，激发孩子对幼儿园的热爱

三.end

邀请孩子把照片带回家与父母分享，并用他们学到的语言能力告诉父母照片的内容

三、毛毛虫找妈妈

活动领域：科学-自然

活动名称：毛毛虫找妈妈

活动课：大课

活动目标：

1.可以在猜、看、听、演的过程中了解蝴蝶的成长过程

2.可以通过查询数据来扩展他的认知体验

3.体验科学活动的乐趣

活动重点：在猜、看、听、演的过程中了解蝴蝶的成长过程

活动难点：可以通过查询数据来扩展自己的认知体验

活动准备：收集各种动物的生长数据；蝴蝶成长过程图

活动流程：

一.猜一猜

1.在情景对话中激发孩子的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？

二.看一看

1.young 小朋友看图了解蝴蝶（egg-caterpillar-pupa-butterfly）的成长过程

2.毛毛虫：我要怎么长大？ （鼓励幼儿全面描述蝴蝶的成长过程）

三.演一演

请孩子们扮演毛毛虫，尝试用他们的身体动作来展示蝴蝶的成长过程。

四.找一找

1.查资料：还有哪些动物宝宝和妈妈不一样？

2.分类把类似蝴蝶的成长过程放在一起，和不同的

3.教师总结

五.Activity 扩展

与您的同伴或父母收集具有与蝴蝶相似的生长过程的动物材料，并与您周围的其他人分享。

四、多喝水好好

活动领域：健康

活动名称：多喝水，保持健康

活动课：中级

活动目标：

1.知道人体需要水，多喝白开水

2.养成少喝白开水的好习惯

活动重点：知道人体需要水，多喝白开水

活动准备：每个孩子一个杯子；与水有关的图片

活动流程：

一.import

老师讲课，激发孩子的兴趣（老师：口渴的时候嘴巴是什么感觉？喝水后的感觉如何？）

二.知道人体需要水，多喝白开水

(1) 老师让孩子观察两朵含水量不同的花，了解植物缺水的后果

(ii) 教师通过对话让孩子们知道人体需要水

(iii) 教师展示图片让孩子知道什么时候喝水

(iv) 老师通过谈话的方式让孩子们知道少喝水多喝白开水

(v. 老师总结。“饮水宝宝”的选择

四.Activity 扩展：

老师组织孩子们在户外排队喝水和玩游戏。

五、比长短

活动领域：科学-数学

活动名称：比较长短

活动课：小班

活动目标：

1.知道物体有长有短

2. 学会比较物体的长度，能够比较物体的长度

3.体验学习数学活动的乐趣

活动重点难点：学会比较长短的方法，能够比较对象的长短

Preparation for the event: two handmade pants of different lengths, two golden bars, and two ribbons

活动流程：

一.import

The teacher introduces stories to arouse children's interest (Teacher: Today, the giraffe mother brought her baby to the supermarket to buy things, they saw a lot of interesting things, do you want to know what interesting they saw Something?)

二.Know that objects are long and short, and learn to compare them.

(一)Use the pants, golden bars, ribbons and other objects of different lengths that appear in the story to let children know whether the objects are long or short

(二)Through the conversation method, guide the children to tell what other objects in life are of different lengths, to further consolidate knowledge, and to know the lengths and shortcomings of objects

(三)Through observation, conversation and other methods, let young children learn to compare lengths and shortcomings

(四)老师 SUMMARY

Know that objects have lengths and shorts. When the lengths are relatively short, make one end of the object aligned

三.Activity extension

The teacher takes the children outdoors to find out what other objects are of different lengths

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