人教课标版小学六年级数学集体备课教案年级(组图)

2016年新编普坦中心小学数学期中集体备课教案2教学课程标准版小学六年级数学第一册集体备课葛普坦中心小学数学集体备课教案六年级项目期中考察课程类型考察现场负责人于慕华、楚波涛、主讲老师、冯红军、辅讲老师。 1 测试学生半学期所学知识。 2 提高学生学习能力的教学方法。 3、养成认真、认真回答问题的习惯。知识的系统检查，至今难学，考卷，准备学习过程，准备第二课。 1. 拉出学生的课桌椅。 2. 向学生讲解考场纪律。 3. 分发试卷。备课，教案，6年级，项目期中检查，课型检查，蹲主，于慕华，楚波涛，主教，冯红军，助教，1考学生半学期学习知识2教学生学习方法，提高学生学习能力 3 培养学生认真、认真回答问题的习惯。标准学习。系统测试学生半学期以来的知识。学习和测试试卷的困难。准备学习过程。第二个准备。备课 1 学生继续认真答题 2 老师强调学生答完后一定要仔细核对。 3 学生检查自己的试卷。 4 上交试卷，将课桌椅还给莆田中心小学。讲座式评价，现场负责人于慕华、初波涛、中小学教师、冯红军、中学教师，学习1分析试卷中典型的错误题，找出错误原因。练习 2 扩展错题，提高学生解决问题和分析问题的能力。 3教给学生学习的方法提高学生的学习能力。学习的标准是找出试卷中的问题。找出自己错误的原因和不足。分析学生犯错的原因。提高学生解决问题的能力。根据教学大纲和教科书覆盖范围分析这个期中考试题。广泛强调基础知识、基本技能和解决问题的能力。主客观试题设置合理，具有一定的综合性和灵活性。尤其是填空题，有几道难的学生考试。研究结果更能客观、真实地反映小学数学教学质量的现状。本试卷以不同形式，从不同方面考察学生对第11册前三个单元的掌握情况。检查的知识面很广。一般来说，大多数试题的难度适中。可以说，这次期中考试提供了一份可观的试卷。从学生答题两方面分析学生答不上题

学生在分析能力方面普遍存在这样的问题。他们分析能力差，知识比较僵化，不会灵活。 1 概念不清、不扎实 2 解决问题能力差 3 没有形成良好的学习习惯 4 学生综合能力应用欠缺 2 云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准版 小学六年级数学书一集体课三采取的措施 1对本科生的指导 在平时的教学中，教师要尽可能的照顾本科生，切实做好施工建设方案方案建设方案实例结构施工方案营销策划方案模板施工组织设计（施工方案）让后进生充分发挥他们的思维，让他们自己分析问题小学数学备课教案模板，设计解决策略，提高教学效果，多做多实践，注重与生活现实的联系，拓展思维，将知识转化为技能。 2、夯实基础，强化习惯。强调数学基础。加强基础数学的训练是学习数学的法宝。同时注重学生学习习惯的培养，如估算与计算、仔细复习试题、检查方法等。四卷试卷复习 1 计算题 这部分试题包括口算，以求发现未知数 X 简单的计算方法等。从答案来看，大部分同学的计算都比较准确。高能，口算比较精通，能正确运用运算法则进行简单的计算，能利用方程的基本性质和比例的基本性质求未知数X的值，但仍有一些2323以下的问题。计算不清楚。如果有学生算错了×等原因是5555名学生对数学没有透彻的理解，也没有精通基础的口语数学。根据方程的性质，他们无法求解方程 3。有同学在解XX121时把方程改成8X3X121，导致解法出错。 8513 算法未掌握。扎实很多同学都知道×6错，大错，多粗，868，不细思考，如果有的同学把这些问题都看成是有的同学计算能力和技巧不精通的反映，有的计算法律尚未被理解或掌握。良好的学习心理等现象。 2 概念问题。这部分试题包括判断填空题和选择题。三部分主要考察学生对小学数学概念的掌握情况和运用所学知识解决问题的能力。 1 填空从答案看小部分同学 我对数学的基本概念还是有很好的把握，也可以运用所学的知识和概念来解决问题。这部分内容的主要问题是思维不准确和遗忘。计量单位之间存在许多转换误差。原因是计量单位之一。两者之间的关系尚不清楚。第二个是测量之间的进度。概念和含义不太好理解。

我对一些数学概念没有透彻的理解。灵活运用知识解决问题的能力不高。 2 对错题 本题主要涉及分数乘除法互易园周长概念的判断。主要问题有： 部分学生对数学概念的性质没有完全理解，如倒数等概念的性质揭示不清，导致概念错误。有些同学对类似的数学概念不是很清楚。例如，许多学生的比率和分数概念被混淆了。这些问题反映了学生的数学基础知识。弱者掌握现象这里的3道选择题主要涉及对称图分数除法的基本数学概念。从答卷中可以看出，学生对数学的基本概念有了较好的掌握，但仍存在以下主要问题。有的学生观察不仔细，不够认真。学习质量出现了半圆。有无数的对称轴误差。有些学生对可能性的含义没有深刻的理解。综合运用数学知识的能力较弱。根据情况来看，这部分内容的得分率比较高。大部分学生对上述数学概念都有很好的掌握。他们可以利用所学的知识，通过实际操作解决问题。有的学生不能根据图表正确计算位置。这些问题反映了部分学生的空间观念有待加强。它们是由于缺乏实践技能造成的。 4 解题 27 分 解题 这部分内容主要考察学生对常用数关系的掌握程度和运用所学知识解决实际问题的能力。测试学生应用数学的能力。从答题情况看，大部分学生都能根据题意正确解题。分数乘法和除法的数学问题的解决方案已经完成，但仍然存在。以下明显的问题： 1. 概念理解、偏差、推理错误。比如，有的同学根据题意加了一个分数除法题，但是能回答的时候就算分数乘法了。有错误。 2. 数量关系不明确，导致分数等错误 乘除法中谁多谁少的问题不是很了解。 3 计算不精通计算。结果是错误的。这些问题反映了部分学生还没有养成良好的考试习惯，没有掌握解决一些定量关系问题的能力。高现象四教学建议4 云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准版小学六年级数学一册集体课1 遵循学生的认知规律，有效加强数学概念的教学。小学数学中的性质、规律、公式、数量关系等概念是学生进一步学习的基础，必须使学生学好。从这张质检卷可以看出，有一些学生的数学基础

基础知识没掌握好，知识缺口很多。因此，在教学中，教师应遵循学生的认知规律，遵循儿童独特的认知规律。智旭重视学生获取知识的思维过程，切实加强基础知识教学。一些容易混淆的概念或规则可以通过对比加以区分和分析，帮助学生理清它们之间的差异和联系，进而理清概念网络结构，促进数学概念体系的建立 2 加强计算教学，提高计算能力。从这张质检试卷的分析来看，有同学出现了计算错误。主要原因是他们不擅长口算。计算不清楚，算法没有掌握。因此，教师必须加强计算教学和培训。重视教学。有以下几点： 1. 在提倡算法多样化的同时，要注意通过直观的演示和动手练习、教师提问等方式引导学生理解基本算术，专注于每一节课，每个人都会通过考试。 2.注意口算与笔算相结合。将学生有机结合起来，注重定期口算训练，训练形式多样化，力求用主动形式激发学生主动参与口算训练，有效提高学生的口算能力。能力。四个特殊的数值计算应该让学生达到熟练甚至脱口而出提高学生的水平。 3 教授学习方法，提高解决问题的能力。这种对学生解题错误的质检，反映了他们数学思维能力薄弱。他们解决问题能力低的主要原因是这些学生没有掌握分析、综合、比较和推理。摘要 无法用其他思维方式思考和分析问题，无法处理相关信息。因此，教师在教学中应注意以下问题。重新审视新教材解决问题教学。这并不意味着我们可以忽略解决问题的教学。学生解决问题是不够的。要注重引导学生参与信息的联合筛选。培养学生选择信息的能力。加强数学思维过程的教学，促进学生数学模型的构建。要通过精心设置具有挑战性的数学问题，教会学生思考方法，来培养数学思维的深度。数学教学必须有意识地让学生在吸收传统教学精髓的同时掌握知识。用图解示范引导学生运用分析方法综合5云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准版六年级小学数学一册集体备课方法培养比较抽象、概括、判断、推理等思维能力，以类比方式学习知识，注重信息解读和解题材料呈现形式的多样化呈现应

多元化 除了文字题，还可以利用表格、图片、对话等方式，适当安排一些冗余或开放的问题，培养学生思维的灵活性。要注重引导学生分析定量关系小学数学备课教案模板，掌握解题思路，提高解题能力。重视生活实践教学，引导学生跳出数学。注重从生活的角度思考数学。用有用的数学和有价值的数学来培养学生的实践能力。 5、关爱学习困难学生，提高教学质量。学校里低分的学生比较多。这些学生是有学业困难的学生。针对这一现象，我们学科教师需要对这一现象进行反思，总结经验和不足，寻找解决问题的途径和策略。学好数学，二是从低年级做起，教师要增强责任心，认真做好单元及格工作，不落伍。每个学生都应该让学生通过成绩。在这个层次上，学生，尤其是成绩不佳的学生，看到了自己的成功，树立了学习数学的信心。第四，注重良好学习习惯的培养。从非智力因素开始。培养学生的数学素养。提高学生的数学能力。逐步使他们达到基本的学习要求。中心小学数学集体备课计划六年级项目中期实践课类型实践现场负责人于慕华楚波涛小学教师冯红军助教学习1测试学生半学期学习知识2教学方法提高学生学习学习能力第3项培养学生认真、认真回答问题的习惯。标准学习。系统测试学生半学期以来的知识。学习难点和练习试题准备。 6 学习过程的第二个准备，一个填空，351就是2748，512，112，80多米，300吨，小于吨，263，彼此的倒数是本身34973551836，最简单的整数比例为1836，比例为26朵红花的数量等于黄花的数量。以花数为单位。关系式3为7，数A与数B之比为45，则数A为数B，数B为A与B两个数之和，填8或51514427575×× 63639971021023339×144410 用48厘米的铁丝组成一个三角形。这个三角形三边的长度不算在内。这个三角形三边的长度比是345，最长的边是厘米。 3米后，411220公斤减后又增加，结果还是10公斤101011

3 松树多于柏树。柏树的数量少于松树。 554. 两个真实分数的乘积必须小于每桶石油 115。比值的比值是前后两项同时扩大3倍，此时的比值是87721ABC82482。李东坐在教室的第二排，第四排用数字到24表示王华坐在第六排的第一排。线可表示A16B61C067云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准版六年级小学数学一册集体课3 以下各组互为倒数，分别为1741A05与2B与C与88334。 30本故事书漫画。这是一本带有 A36B30C255 的故事书连环画。一袋土豆。我吃掉它了。我吃了30公斤。这袋土豆。原公斤。 A20B50C186。一个数字加上 23 和 37。这个数字是 A35B24C150。点的位置 A59BCDEFG 五个计算题要仔细写 1 直接写数 335397×161203×11×××0×73723231282 能简化的应该简化 728315548×23××7×111239427497×4×4 方程35132525840 六解题 1 根据已知条件，用一条线将问题和计算连接起来。 8 云梦县格普滩中心小学人文教学大纲标准版小学六年级数学第一册集体预备课全场养鸡3200只。第一个卖了。第二周卖出 3.第一周卖出多少件 3200×82 第二周卖出多少件 3200×523 第二周比第一周卖出多少件 3200×3200×5823 3200×5872 红星小学五年级男生98人，女生112人。五年级的学生人数是六年级的九年级。六年级有多少学生？上周我卖了6公斤多的大米。 134小红第一天读一本书，第二天读完整本书。此时，还剩5158页没看书。有多少页？一辆汽车从A市到B市，从A市到B市距离的中点，总距离为82公里。 9 云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准小学六年级数学第一卷集体课准备10云梦县格普滩中心小学人文教育课程标准小学六年级数学第一册集体课11云梦县格普滩中心小学