初中教案【篇】教师资格证面试高中美术试讲教案模板

初中教案

初中美术面试教学计划【论文一：教师资格证教学计划面试模板】教师资格证面试教学计划模板注：1.老师资格面试，提供b5的空白纸，不是表格格式教案。编写教案需要20分钟，所以要在有限的时间内把教案的每一部分都包括进去。

2、教案写作时不要透露个人信息，不要在教学计划上做任何标记。

【第二节：教师资格面试高中美术试讲教学计划：中国民间艺术】教师资格面试高中美术试讲教学计划：中国民间美术教学目标：1.让学生通过讲、讲、展示了解中国民间艺术和欣赏 基本概念。 2.了解民间艺术的丰富多彩的形式、民间艺术的艺术特点、民间艺术与民俗的关系。

3.让学生明确民间艺术的意义，丰富和发展学生的艺术创造力。教学重点：1.讲解清楚，让学生了解民间艺术的基本特征。民间艺术在造型方面的特点和审美特征是让学生了解和热爱民间艺术的关键。 2.弘扬民间艺术传统，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。教学难点：第二部分“如何定义民间艺术”。第五部分“如何理解民间艺术的特点。

》这两部分的内容很理论，还有一些专业术语。教学过程：一、激发兴趣，介绍新课程。有人说过：民族是世界，有生命力。民间艺术是一门学科。民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间艺术。

二、学生说，比较欣赏1.学生阅读这组作品的介绍，讨论总结其风格特点。 2.请从每组中选择一名口译员解释该类型作品的特点，该组的学生将进行补充并一一进行。 3.teacher 同时投影和显示图片。 4.根据学生的讲解（板书）总结民间艺术的三大特点：①实用简洁，因人而异； ②简单诚实，随性大方； ③夸张、象征、暗示。

在此链接中，有必要对各类民间艺术的起源、发展、风格和功能进行概括描述。年画：又称木版年画，是一种在纸上套印木版色的画种。是在过年期间张贴的一种消除旧年、迎接新的一年、美化环境、创造节日的民间绘画。节日和欢乐的气氛。在我国长期的社会活动中，为适应人们的生活和心理需要而产生的民间节日，经过长期的社会传承初中美术试讲教案模板，已经固定下来，成为民族传统文化习惯的一部分。早在汉代，民间就有在门上画武士、贴门画的习俗，后世不衰。

全国各地都有年画，形成了自己的地方风格。

最著名的是北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。杨柳青年画：雕工精湛，画工精湛，色彩艳丽，善于用象征、意蕴、夸张等艺术观念来表达人们美好的愿望和理想。作品通俗易懂，构图饱满，造型简洁，色彩鲜艳，和谐典雅，富有装饰趣味。桃花坞年画：线条简洁、色彩淡雅、题材广泛、构图饱满、形象鲜明、风格优美、地方特色浓厚。风筝：起源于我国较早，最早见于有记载的南北朝时期。开始用于投递信件，唐代以后演变为玩具，并加入了竹笛和丝线。风声如风筝，故名风筝。

风筝是一种科技与艺术相结合，体育与娱乐相结合的艺术品。它广泛分布于我国北部和南部。其中，北京、天津、山东潍坊、江苏南通都是著名的风筝产地。

民间玩具：这是一种民间艺术。劳动人民用他们灵巧的双手，为下一代的成长创造出精美的艺术品。这些玩具体现了劳动人民自身的审美情趣，蕴含着劳动人民的思想、理想、愿望和爱好。是培养孩子审美和民俗的教学工具。

相传虎是百兽之王，凭借虎的威信，可以驱散一切邪恶和善良。此外，“虎头虎脑”、“虎虎生还”是儿童健康的隐喻和表达。出于这种愿望和期待，民间玩具中以老虎为主题的作品不计其数。在造型方面，往往突出虎眼利齿，彰显其威猛凶恶的一面。同时，老虎的身上装饰着吉祥的花草，以示吉祥的一面。绣花：绣在鞋子、枕头、肚兜、袜子、鞋垫、钱包、香包等小物件上

这些刺绣图案多半是比喻对生活的热爱、对爱情的追求，以及祈求世代相传、幸福长寿的寓意。

如前所述，民间艺术的图案多为典故符号，如：鱼、蝴蝶、鸟、鼠比喻男性，花、莲花等植物比喻女性。 “鱼戏荷花”和“蝴蝶莲华”是男女爱情的隐喻。编织：我国历史悠久，早在新石器时代就有各种编织技术。织法种类繁多，造型美观大方、实用结实、厚薄厚实、色彩纯正是我国传统织造产品的特点。

编织产品可分为竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵花编织六大类。

产品可分为篮、盘、座、篮、包、帽、鞋、玩具等。构思巧妙，结构合理，编织方法巧妙，让您领略到这些蕴含劳动人民的丰富智慧。剪纸：是最流行的艺术风格。全国人民的剪纸品种风格各异。在我国，早在汉唐时期，民间就用金银箔和彩绢剪花鸟，贴在庙宇上作为装饰品。后来发展为节日，用彩纸剪下各种花、动物或人物的故事，贴在窗户和门楣上作装饰。民间剪纸是表意的，讲究构图的完整性和造型手法的适形特点。画面概括简洁，虚实对比鲜明，线条规整流畅初中美术试讲教案模板，色彩对比强烈。由于我国不同地区和各民族的风俗习惯不同，剪纸的风格也丰富多彩。总的来说，我国北方以粗犷质朴为特点，南方以构图繁茂、精美绝伦为特点。剪纸表演的内容十分丰富，总体上表达了人们吉祥美好的寓意。剪纸图案除了用于窗花、挂千等烘托节日气氛外，还可以作为刺绣的“图案”，体现了它在日常生活中的实用性。 三、欣赏与拓展，实操1.老师映纸剪工艺2.学生精选纸剪作品3.学生解读、合作与创意测评四、本课小结民间艺术成果，丰富和滋养 除了中华民族的文化，熏陶影响一个民族的气质，影响一个民族的习惯。民间艺术与劳动者的生产、生活和风俗习惯密切相关。多半是美化自己，美化生产生活，美化生活环境。因此，有利于社会发展。

在今天，认识这种文化形态，弘扬民族优秀传统文化，弘扬民族精神，对于建设中国特色社会主义物质文明和精神文明，无疑具有积极意义。 五、安排课后思考题 想一想你家乡的民间艺术类型，有哪些艺术特点。

【第三条：初中美术教师资格面试“小墙装饰”教学计划】初中美术教师资格面试“小墙壁装饰”教学计划一、教目标

【知识与技能】学生了解墙面装饰的各种形式，学会运用多种材料进行墙面装饰设计与制作。

【过程与方法】学生通过直观的感知和实际操作，学习如何制作小墙饰。

【情感、态度和价值观】学生可以在生活中注重提高环境的艺术品质，丰富室内空间。 二、教学重而难

【重点】初步掌握小墙饰的制作方法；

【难度】结合所学的风景画和山水画，设计出符合室内环境的创意小墙饰。 三、教方法 演示方法、演示方法、讨论方法、练习和实践指导方法四、教备 多媒体、皮纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海纸、纹路、稻草、纽扣等五、教程(一)import 新班主任用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，一张是装修好的室内空间图，并提问：同学们，有什么相似之处？两张图的室内空间有什么不同？从中你能得出什么结论？学生进行直观的比较和回答。教师总结：装饰在房间环境中起着重要的作用，小墙饰在家居装饰中起到画龙点睛的作用老师的角色，老师自然引出话题——“小墙装饰”。（二)直感老师分发多款不同表情的小墙装饰作品引导学生仔细观察和触摸。师：这些小墙饰有什么材料构成？师生总结日常生活中可以使用的材料：彩纸、瓦楞纸、海纸、谷物、稻草、毛线、纽扣等。老师的展示被常见的静物、风景、动物以及日常生活中的其他模式。由夸张而组成的小墙饰，发问：从这些装饰中，你能看到什么样的生活？它是如何描绘的？学生思考、讨论、教师总结：生活中灵活运用 展开想象，适当夸大形状和颜色。-1-初中教案。

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