日语面试复习分为结构化和辨析题要注意答题格式和格式

一、笔试

日语笔试只要求“综合素质”和“教育知识与能力”两个科目，成绩有效期为两年。但是，如果后面有严格的把握日语试讲教案模板，可能会要求考日语专业知识，所以建议尽快考。

1.“综合素质”

综合素质裸考，靠高中文科低分通过。但是，不建议您进行裸体测试。最好尽可能扫描真实的问题。主要是作文，最后还要向师范教育的理念靠拢。

2.《教育知识与能力》

这个科目我选了三遍。第一次裸考，考了40多分。第二次刷真题选择题，记住德育原则。考前做了3套模拟题，得了67分；第三次复习八经两周，书没看。我在阅读《高频考点》、《科目二笔记》等综合资料时，用粉笔老师APP刷题，考前刷题。经过几组小测验，80多分通过了。

我在复习科目二时使用了一种特别耗时且愚蠢的方法。当时我有好几套不同机构发的《主题二注》材料，就留了一套，感觉排版比较舒服。是的，然后对比其他几套材料，查漏补缺，形成自己的笔记。这些笔记还将包含一些令人难忘的公式。如果你不能记住所有的内容，你必须用好公式。

注意简答题和区分题的格式。

必须牢记德育和教育的原则。

（分析题写“The statement is正确/错误”。如果写对了，你会得到4分。如果你什么都编译不出来，不要放过这4分。没有一个愿意的人）。

二、采访

如果您通过了第一和第二科目并且结果在有效期内，您可以报名参加面试。湖南省日语面试考点为湖南师范大学。全省应聘者齐聚一堂，参加面试。

1.面试回顾

面试回顾分为结构化和试听两部分。

01 结构化

结构化整体5分钟，测试现场反应和教师素质，备考时可以刷更多结构化真题，有些机构会在考试临近时发出一些结构化问题，不要在意如果是原来的问题。主要是熟悉结构化答题模式（当然，如果你是一个非常有经验的老师，你只需要按照一定的逻辑和顺序解释你的惯常做法即可）。

结构化题库中会有一些时事话题，涉及国家对教育行业的政策或国家对新时代教师行业的期望等，这些通常都是积累起来的。如果你在考场上被问到你不知道的时事问题，不要下定决心。告诉考官你不知道，承认你的缺点并承诺改正。

02 试讲

湖南这边的讲座基本都是语法题，其他题很少。试讲前有20分钟写教案，教案也是用日语写的。教案模板网上有，时间很紧。不需要写的特别详细，可以写一个简短的计划，但每一点都要写。

面试需要日语试听（如果有中文的话），所以建议大家备考的时候可以参考一些日本人写的语法书，从里面的语法点讲解中学习。不过考虑到同学们自己的水平，如果觉得同学们听不懂这个解释，也可以自己试着用通俗易懂的语言解释一下。

试听课时长10分钟，考前可以在家练习。基本流程一定要cue，开始上课-课程介绍-语法讲解-练习-作业等（这些流程网上都有，可以参考其他资料）。

2. 面试流程

01 条目

每批大约有100人同时进入竞技场。我是第一天早上第一批，7:30到8:00问入场。进入会场后，进入候车室等候。等待期间不能看手机。如果被监控抓到会判作弊，但是可以看纸质材料，所以可以带书看，因为如果像我这样下单比较晚，要等8点到11点，太难了。

当您进入候车室时，您会得到一个大塑料袋、一对车牌和一个公文包。大塑料袋用于装您的个人物品。备考时，除身份证、准考证、笔、文件袋外，必须交出个人随身物品。考试结束后，您必须持牌到指定地点。档案袋内有诚信承诺书和面试流程。后续的试卷准备卷也安装在此。文件袋的封面上会有一些信息。这里的监考人员会引导大家填写。听监考官的。就去做吧。

02 画题备课

一组 10 名考生准备课程。先在画室画题，老师会打印出题号，然后带着题号纸到备考室领取密封试题。在监考人员允许后，打开试题并开始备课。准备时间为20分钟。

我画的标题是“うちに”，要求大致如下（可能有出入）：

①解释语法名词“うちに”；

② 例子：

热いうちに、召し上がりましょう。

歩いているうちに、道に迷ってしまいました。

雨が降らないうちに、早く帰りましょう。 （还是帰ってください，记不太清了）

③需要针对以上语法点设计教学，让学生掌握“うちに”的用法；大声朗读例句；用日语授课，必要时使用中文。

03 采访

备课结束后，老师会带你到相应的考场。需要先在考场外等候，敲门，得到考官的同意后才能进入考场（因为考官很可能还在讨论前一考生的成绩）。进入后要沉着自信，自然大方，不要退缩，要有直视考官的勇气（怕不怕日语试讲教案模板，可以盯着考官的鼻子看）。

一共3个考官，两个是大学日语老师（别问了，问的是我遇到了自己的老师），另一个是其他科目的老师。他们主要考察候选人作为教师的基本素质。

进门后，考官会问你的名字。别紧张，直接回答。 （至于进去后要不要鞠躬，反正我也没找机会鞠躬）。之后，左边的考官会要求你提交作品集（只需给考官提供准考证、身份证，以及刚刚从各个监考人员那里收到的信息），考官核实身份信息后发送身份证回到你身边。

然后主考官开始介绍面试流程。介绍完之后就是结构化了。考官会同时提出两个问题，所以在备考的时候也要有针对性地练习记忆力。

我的结构化问题是：

①如果学生要求你在课堂上重复相同的知识点怎么办；

②哪个会议把毛泽东思想作为党的指导思想？

第一个问题我用正常思维回答，第二个问题老老实实回答大法。注意你所指的年份有没有什么特别的事件）。

结构化结束后，考官会提示试讲开始。这时候左边的考官会把教案还给你，你就可以开始试听了。在这里我建议大家戴手表。考场没有时间提醒，考官也不会提醒你还有多久（虽然我戴了手表，但我不记得是几点开始的。最后给我布置了作业。考官停了。

试讲结束后，是答辩环节。答案是一个问题。考官用中文提问时用中文回答，用日语提问时用日语回答。

我的辩护中有 3 个问题：

① 如果您的学生英语口语不好，您该怎么办？

②（日语）刚才的三个例句中“うちに”的用法一样吗？ （提问）不同的句子有什么区别？

③（日语）“うち”和“うちに”有什么区别。

我觉得第一个问题可能是为了弥补我未回答的时事问题。我的朋友也没有回答时事问题，在最后的答复中回答了一个结构化的问题。第2题和第3题是针对我刚刚问的试题，因为我对“うちに”的语法点不是很熟悉，所以说的时候比较谨慎。我只根据例句谈到了延续和“うち”。 “に”是时间点的概念，剩下的时间都花在和学生互动上，腾出时间。

答辩结束后，主考官宣布考试结束。这时候可以问考官要不要擦黑板（避免有些考官需要参照黑板打分），但一定不要擦黑板就直接去。擦完黑板，把备课纸还给左边的考官，然后你就可以离开去拿东西了（准考证也放在文件袋里交了，只有身份证留在结束）。

听说有的同学考了“わけ”，所以备考的时候还是要尽量掌握所有的语法点。

以上是我在教学资源测试中的经验。我觉得试听课很糟糕。不知道能不能通过。我还在整个测试中将“形式和肢体语言”称为“形式和语言”。花了很长时间才完成测试。回想起来，如果你之后来提交额外的文件，如果你没有这样做，你将在12月准备面试。

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