关于说课面试试讲稿教案的格式（有万能试讲稿吗）(2)

电击：立即切断电源，或用不导电的物体使伤员脱离电源，注意有无其他损伤，并及时进行相应急救措施。措施：注意电线老化情况，防止绝缘皮的开裂和电缆的裸露，用电操作时穿绝缘的鞋子，说明电的危险性以及用电安全常识小学体育试讲教案模板，防止出于好奇而私自接触电源

烫伤：立即用大量冷水冲淋烫烧伤部位，冷却后小心脱去贴身衣服，伤势轻用红花油涂抹，保持干燥，重者简单处理，立即送院救治。措施：过热物放置在儿童拿不到的地方，使

用火炉应用铁网围住，使用电器取暖应有成人在场，对学生进行安全教育，避免好奇玩明火

骨折：救命在前，防止休克，及时固定，避免随意移动，先止血再包扎固定，然后送院中毒：口服催吐洗胃；皮肤接触，清水反复冲洗；化学药品，干布擦干药品，然后冲洗；吸入中毒，撤离现场，保持呼吸畅通；腐蚀性，饮用蛋清牛奶保护胃黏膜，延缓毒物吸收。措施：保证儿童食物清洁新鲜，过期食物不能食用，培养良好饮食习惯，喂药前认真核对，冬季使用火炉注意通风，日常使用药品妥善保管，避免儿童接触。

常见外伤：擦伤：清水或盐水清洗伤口杂物，盖上纱布按压止血，外用创可贴或云南白药，每天换2次药，保持伤口通风避免感染。刺伤：高锰酸钾溶液清理伤口，双氧水消毒，送院；扭伤：24小时内冰敷，毛巾反复冷敷，24小时外热敷，血液循环；割伤：清水清洗伤口，双氧水消毒，盖上纱布包扎固定，重者止血

24、小学生心理辅导的方法和途径

原则：面向全体学生；预防与发展相结合；尊重与理解学生；学生主体性；个别化对待；整体性发展

途径：开设普及心理健康教育知识为主的课程；专门的心理辅导活动课；各学科教学中渗透心理辅导内容；结合班级、少先队活动开展心理辅导；开展面向学生的某些心理辅导；开展小组辅导；对学生家庭的心理辅导教育

25、常见的心理辅导方法

强化法；代币奖励法；行为塑(来自:海达范文网:小学笔试教学设计模板)造法；示范法；暂时隔离法；自我控制法；惩罚法

26、班集体的基本特征

1共同的奋斗目标和为实现目标而组成的一同活动；2健全的组织机构和坚强的领导核心；严格的组织纪律和健全的法规制度；3健康的舆论和良好的班风；学生个性的充分发展

27、班级管理的原则

方向性原则；全面管理；自主参与；教管结合；全员激励；平行管理

28、班级管理的方式

调查研究法；目标管理；情境感染；规范制约；舆论影响；心理疏导；行为训练

29、班级管理中的难题及应对

问题：班主任对班级实施管理的方法偏重于专断型；制度缺乏活力，学生参与程度低应对：1以满足学生的发展为目的，2确立学生在班级中的主体地位，3有目的的练习学生进行班级管理的素养

30、班级突发事件的处理

类型：成员间的矛盾；打架斗殴；顶撞；恶作剧

原则：1教育性原则，让学生受教育，2客观性，充分调查了解事实，3有效性，讲究效果，4可接受，双方对处理意见可接受，5冷处理，保持冷静公平宽容

方法：1沉着冷静面对2机智果断应对3公平民主处理4善于总结引导

31、班主任的角色定位和基本素养

1实施素质教育的骨干力量2学生全面发展的鼓励者3班级教育教学活动的组织协调者1责任意识与移情能力2学习意识与探究能力3团队意识与领导能力

32、班主任的工作内容

1了解学生2组织和培养良好的班集体，确立发展目标，建立核心队伍，正常秩序，组织多样活动3建立学生档案4班会活动5协调各种教育影响6操行评定7工作计划与总结

个别教育工作

先进生：严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除妒忌，公平竞争；发挥优势，全班进步。后进生：关心爱护，尊重人格；培养激发学习动机；提供范例，增强是非观念；个别差异，不同教育措施。中等生：重视教育；创造充分展示自己才能的机会，增强自信

33、班级活动的功能和类型

功能：满足交往；学习发展；个性发展；班集体建设；班主任专业提升

类型：日常：1班队会活动2晨会活动3值勤活动4自办报刊等舆论宣传活动；阶段：1工作性活动2竞赛型活动

34、班队活动的方法和类型

原则：1教育性2针对性3自主性4多样性5计划性6生活化

类型：1主题教育活动2班队例会3文艺活动4体育活动5科技活动6班队劳动7游戏活动8少先队活动（教育性，自主性，组织性，趣味性，实践性，创造性）

35、课外活动的意义，特点及形式

含义：1多渠道获得信息，扩大知识面2培养独立意识，提高社会适应能力3有利于因材施教，发展特长4培养探究意识，提高创造力5利于身心健康，个性得到全面发展

特点：1性质的自愿性和选择性2内容的伸缩性和灵活性3形式的多样性4活动组织的自主性5活动方法的实践性6评价的综合性

形式：个人活动；小组活动；群众性活动（报告与讲座，集会，比赛，参观访问，公益）

36、课外活动的管理过程

1制订工作计划2建立健全工作管理系统3建立辅导队伍，提高队伍素质，配备辅导老师，制订岗位职责，提高队伍素质4创设条件，充实设备，保证时间5活动工作的评价

37、小学教育的基本任务（教学过程）

1引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能2发展学生智力，培养学生的造就能力和实践能力3发展学生体力，提高学生的健康水平4培养学生高尚的审美情趣、良好的观念品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

38教学的意义

1传授系知识，促进学生发展的最有效的方式2对学生进行全面发展的素养教育，把学生培养成合格人才的基本途径3学校工作的中心，学校工作必须坚持以教学为主

39、教学过程的基本规律

1直接经验与间接经验相统一2掌握知识与发展能力相统一3教师主导与学生主体相统一4传授知识与思想教育相统一

40、我过小学教育的原则

1科学性与教育性相结合2直观性3启发性4巩固性5循序渐进6因材施教7理论联系实际8量力性（可接受性）

41、班级授课制的优缺点

把学生按年龄和知识程度分成固定人数的学校，根据课程计划和规定的时间表进行教学优：1经济有效地大面积培养人才2利于发挥教师主导作用3利于发挥学生集体作用4利于学生多方面发展

缺：1教师直接做主，学生主体地位受限2学习主要是接受现成知识，不利于培养探索创造实践能力3教学面向全班学生，难以照顾个别差异4教学内容和教学方法灵活性有限

42、我国中小学常用的教学模式

1传递-接受2自学-指导3引导-发现4情境-陶冶5示范-模仿6目标-导控

43、创设教学情境的通常程序和方法

程序：1明确教学目的和内容，分析目标落实点2了解学生实际认知状况，运用与学生生活实际相关的课堂素材3认真筛选课程资源4精神设计教学情境和教案5准备教学设备和试操作6做好学生可能出现问题的预案

方法：1借助语言2借助问题3借助多媒体4运用游戏5运用故事

44、学习动机的培养和激发

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