【无忧考网】《搜索引擎的使用》教材版本：教育科学出版社《信息技术基础》(2)

【教学对象】

高二年级的师生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的素质也逐渐成熟，对顺序结构、分支结构、循环结构等知识也有了一定的理解。因此，对于如何将解决问题的模式转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，教师在课堂上要作进一步引导。

【教学策略及教法设计】

利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方式。在讲解解题方法时，我认为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生自己去经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，教师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简单的数学问题。在思考的过程中，我们可以利用探索到的规律及平时所学的物理方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的认知过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中逐步引导和训练学生，使学生逐渐学会分析问题，求得解决问题的方式与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的例子引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。

【教学过程】

一、情境创设

师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，如果有同学挑战成功，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。

师（引导）：大家思考，通常这个过程会是怎么样的？

教师根据学生对问题的提问进行分析。引导学生往挑战赛的方式上想，提示学生可将过程简要地列出来。

师生：围棋挑战赛的过程可以描述为：

确定挑战的人数；

挑战者和常昊对阵较量；

一旦挑战成功，挑战者就可以成为新一代围棋国手；

步骤（2）（3）重复执行，直到最后一个挑战者。

师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤（2）（3）是要重复做的，所以我们应该怎么做？

生：重复部分要用循环结构来实现。

师：这个步骤重复到什么时候结束呢？

由学生讨论怎么确定循环的数量，很明显，已知的挑战者个数是判断循环结束的条件。

根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图（如图1）。

以围棋挑战赛的事例启发学生，求出100以内偶数和的算法。

师：根据此问题的特征，我们可以将问题细化为两种情况。

100以内所有数的和的算法。

师（引导）：现在我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办？

师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的优劣，得出此问题的解决步骤：

设定一个变量sum表示和，初值为0；

再设定一个计数变量I，从1开始计数，同时它代表要相加的数；

I和sum相加，和保存在变量sum中

I累加

I大于100时输出sum的值，否则继续执行③④

求100个数中所有偶数的算法

师（引导）：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢？

生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将符合这个条件的数找出来。

师生讨论得出的寻求偶数的方法：

①判断数I除以2是否余数为0

②和变量sum与数I相加得到新的和

③I累加，再次执行①

得出求100以内偶数和的算法

师（引导）：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗？具体算法应该是怎样的呢？

生：能，将（2）中的语句放到（1）的循环语句中执行就可以了。

师生最终讨论得出的算法如下：

在教学过程中需要注意的问题：

让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。

因为循环次数已知，要加入一个循环控制变量I来计数，当I累加到满足条件的数量后退出循环。

小结

回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的缓解方式，我们也可以很清晰地理解并得出计算机解决问题的过程。

《动画的制作》

【学习目标】

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】

制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】

动画制作过程中各种参数的设定。

【预习导学】

1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面

称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有

如果动画的场景是就是三维动画，三维动画增加了

还具有

三维动画的文件格式为。

2、制作二维动画的硬件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，

被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。

【合作探究】

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？

二、两种动画制作方法的非常

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩（Mask）动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

5.2动画的制作（一）导学案

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【实践探究】

探究任务：制作遮罩动画

要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的颜色，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】

交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

【提交作业】

《日新月异的信息技术》

【教学过程】

导入新课

投影展示几个信息技术的事例，激发学生的兴趣

新课教学

一、信息技术概念

信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

二、信息技术的发展历史

1．五次信息技术革命：

⑴语言的使用

人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的哈萨克语、赫哲语。

⑵文字的创造

文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的由来，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

中国文字的演进，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的演进，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演化过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

⑶印刷术的发明

我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的制约下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的助推作用，因而被称为「文明之母」。

⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的右手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”

1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

电视：经过长时间的艰辛奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究高中信息技术教案模板，并有所成就。

⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

第一代：1946-1956年。

第二代：1957-1963年。

第三代：1964-1981年。

第四代：1982-1989年

三、信息的发展趋势

⑴越来越友好的人机界面。

⑵越来越个性化的功能设计。

⑶越来越来高的性能价格比。

四、合理利用信息技术

面对信息技术的演进，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

上网对中学生的妨碍利大于弊，还是弊大于利？

小结

1．每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

2．信息技术包含计算机和网络技术。

3．不只有五次信息技术革命，它随着时代的变迁，生产力的演进，不断有新事物的形成。

练习

1．汉字的发展，大致可分哪四个阶段？

2．计算机的发展经历的四个阶段？

3．如何合理利用信息技术为我们服务？