有关模板7篇，专为他人授业解惑的人民教师(2)

小学美术教案 篇7

一、教学目标:

1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并无法用简单的话说出不同纹理效果唤起自己的别致感受，学会用不同方法体现纹理。

2.过程与技巧：通过欣赏，了解纹理的制作方式，能够用生活中的物件拓印或人工的方式创造、表现不同的纹理，并可充分利用这些纹理创作一件美术作品。

3.情感态度与价值观：通过学习，让学员认识美术形式的多样性。在感受造型活动的真谛中赢得视觉跟嗅觉的独到感受，培养学生的观察能力、感知能力跟创造能力，丰富学生的艺术语言，提高学生的美术敏感度和审美素质。

二、教学重、难点：

重点：引导学生找出身边诸多事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的体会。

难点：引导学生大胆、自由的用不同方法体现不同的美好纹样，表达自己的体会。更重要的是鼓励学生巧妙的借助纹理的特征有针对性的构思作品，使之达到和谐和加强。

课前准备：（学生）具有诸多不同纹理的材料、水粉颜料和各类工具材料

（教师）不同的制作软件、范作、课件

三、教学过程：

1、游戏激趣 导入课题（初步展现不同纹理的细腻）

今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的孩子呢？究竟是哪个呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你明白是哪个吗？猜不起来了？那么你可告诉你们，摸在手里有哪些感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是哪个呢？，居然是我们都更熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会如此粗糙？（因为树皮表面有纹理。）

同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有哪些感觉？你可找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的觉得也就不一样了。

2、深入探究，探索新知

我们生活着的大自然是如此美好，你还见到其它有显著纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。（深入体验不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙壁、美丽的花朵、大堆的玉米这些由一个个的点产生的美好纹理。老树的年轮、清晰的树叶、奔跑的斑马很多是由纹路组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这种是由面构成的纹理。

⑴这节课我们应用音乐的方式，创造纹理（贴课题），你有哪些方式？（画、用色彩来画、涂上美丽的色调）

⑵老师有一个很有趣的方式。你瞧，我要把手上这张叶子的纹理表现起来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的反面，因为叶子正面的纹路更清晰。涂好后，印在纸上，印的时侯，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿出来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方式，我们叫拓印法。拓印法适合纹理更清晰的物体。你认为哪些材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理更清晰的'物体，我看到那位朋友带来了报纸，你认为报纸适合拓印法吗？（不合适）老师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以如何拓印？学生先回答：涂点颜色）是的，揉皱的纸出现了这些的纹路，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以如何涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特殊的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着借助的，要学会发现。这位朋友的这个材料更有特征，是网状的，你认为合适表现什么物体？（篱笆、花篮、我认为也适合体现小姑娘的波点裙子……）

创作纹理的方式有很多种。

湿染法：你看小学美术试讲教案模板，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点起来，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了哪些变化？颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。如果底色是有其它形状的，效果既会怎样呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方式，我们叫做湿染法。）

刮画法：又是一种新的方式了，老师用勺子兜颜料，（蓝色跟淡蓝色），用笔稍微铺开。直接拿起梳子刮波浪。这种方式小学美术试讲教案模板，我们叫做刮画法。眼睛亮的朋友一定已经看起来这些方式的特征了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具应尖锐一些。）你认为也有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮下来的画适合体现哪些内容？

（课件）吹色法：这种纹理是如何造就出来的，你了解吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的之后，我们可以按照自己的还要，有方向性的吹，形成你必须的形状。可以通过工具吗？恩，这个工具不错，可以给你省这些力气呢。

运用不同的工具与材料，创作纹理的方式会有无数种，效果最是各有千秋，这就必须同学们多动动脑筋，巧妙地利用身边的工具材料了。

⑶学生作品欣赏。

这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

第一张：用了哪些方式？（吹色法），你认为这幅佳作美吗？美在那里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图更细腻，如果缩成一团，你认为好玩吗？就变得更小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。给人树木更茂盛的觉得。同时，画面布局的之后，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的之后，也非常要切记你的构图、你的场景节奏。如果此处的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看颜色，深色的纸上，就用了黑色、红色、绿色这些颜色来体现，很显眼，很醒目。如果换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你认为适合吗？（不靠谱），会看不知道的，那将要换成深一点的色彩了。同学在作画的之后也应注意，用的色调要与颜色区别开来，而且要搭配和谐、漂亮。

第二张：用了哪个方法？（拓印法）是的，用不同形状跟色彩的树枝，表现了一盆植物。你认为这张作品，美在哪里？（构图细腻、色彩丰富、和谐）还有呢？我认为这幅作品，用的材料更丰富，有叶子、水果包装网，这些小果实你明白是用哪个材料的吗？（就是我们的手指，直接蘸颜料拓印。）这个花篮中也有许多种颜色，画面左边有一只蝴蝶，增添了场景的趣味性。这是我们朋友要好好学习的地方。

第三张：湿染法：表现了一束花。花朵形状更清爽，枝叶的色调深一些，形成反差，画面就变得更生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了场景的效果。

3、学生创作，表达感受。

根据你带来的工具材料，能用纹理的方式，创作一幅作品吗？先来说说作业要求。（给你的作品取个好看的昵称。注意你的构图、色彩配色）

同学们手上有2张纸，一张是黑色，另一张是白色的。请你选用其中的一张创作。给你们一分钟时间，先探讨：你准备怎么创作作品。

4、作品展示，评价描述

学生作品探讨：把目光集中到我这儿，同学们都造就了美好的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他朋友有哪些建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色配色上来讲、效果、意境。）

5、纹理具有特殊的美感，在生活中利用也十分广泛。你认为某些纹理运用时常发生在生活中的这些地方？

小结：同学们都很高的表达了自己对纹理的理解，生活中的美好远远比我们想像的要多，只是必须我们用心去看到。我期望今天的课仅仅一个开始，是一个你看到美创造美的开始。下课。

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