中班语言教案模板 春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日

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中班春节教案语言1

活动由来：

春节对幼儿来说是一个非常难忘的欢庆春节，漂亮的新帽子，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放鞭炮，让人们笑开了花。为了使幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与他人分享自己的开心，特意为大班幼儿设计了新年真热闹的语言教学活动。

活动目标：

1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

2、学会与他人分享自己的幸福，感受喜庆的元旦给他们带给的幸福。

3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进儿童逻辑思维能力的发展。

活动重难点：

1、把自己过年的真实生活情景编成儿歌。

2、引导幼儿大胆、流利的与他人交流自己过年的点点滴滴。

活动准备：

1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

2、迎新春过新年庆元宵的教学课件。

活动过程：

1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了哪些?什么之后可看到这种的声音?

2、老师提问：春节你们是如何过的?做了哪些事?看到了哪个?听到了哪些?(请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。)

3、老师：小朋友们真棒，我们来听听其他小朋友是如何过年的?(播放准备新年除夕的课件。)

4、老师：其他小朋友过年和他们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过节习俗，开拓幼儿眼界。)

5、老师总结：过年的好多习俗都是相同的，让我们把这种习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做哪些?春节到了，我们既做哪些?看到哪个?

活动延伸：

1、在幼儿园的语言区，可以帮儿童提供有关过年的图画书、连环画等，激发儿童的阅读兴趣，加深对年的了解。

2、可争取家长配合，帮助儿童收集过年的废旧用品，引导幼儿将废弃物件变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

附儿歌：过年真热闹

临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜迎接新年;

贴春联，贴春联，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹;

吃年饭，穿新衣，去串门，娃娃脸上笑哈哈;

放鞭炮，敲大鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

6、老师跟幼儿一起念过年真热闹的童谣，回味过年的点点滴滴。(老师借助不同的方法鼓励儿童念儿歌，如分组念，扮演角色念。)

7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲大鼓、舞龙炮到学校外，结束教学活动。)

温馨提示：

1、在课堂活动中，老师应留意引导儿童大胆的与他人交流，鼓励幼儿说一说自己是如何过年的，学会和他人一起分享自己的幸福。

2、老师应逐渐引导儿童学会将自己在新年的生活情景创编成儿歌，锻炼儿童的思维能力。(如新年前，我们是如何迎接新的一年的?春节到了，我们都做哪些?)

中班春节教案语言2

活动目标：

1、通过谈话让幼儿回忆过新年的幸福，共同分享欢乐。

2、引导儿童认真听其它小朋友的发言，培养儿童倾听习惯。

活动准备：幼儿春节活动的图片。

活动过程：

一、欣赏重现

教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过新年的?

春节你去了那里玩?和谁去的，看到了什么?

春节你喝过哪些好吃的东西?

二、引导发现

1、有的小朋友春节好拍了图片，你们想看吗?大家把新年照的相片拿出来中班语言教案模板，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

2、幼儿讲述自己在新年时的有趣的事情。

三、交流探讨

现在有小朋友想看看其它小朋友的图片，那就把你的图片贴到语言区的旁边，给其它小朋友看看你在过新年的有趣的事。

四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过新年的事。

中班春节教案语言3

一、活动目标

1.理解歌谣的内容、初步学习用诙谐的节奏朗读这首歌谣。

2.感受歌谣热闹喜庆的作品格调。

二、活动准备

1.材料准备：热闹喜庆的戏剧跟鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

2.经验准备：了解我国民间过新年时的一些传统习俗。

3.幼儿用书

三、指导技巧

1.活动重点：理解儿歌内容，学习用诙谐的节奏有情感的朗读儿歌。

2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的新作风格。

3.指导要领：引导幼儿通过聆听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的新作风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜："是哪个事如此热闹啊?"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

(1)出示挂图让儿童观察：小动物准备过哪个节日?有什么动物在迎来新年?它们是如何迎接的?

(2)欣赏歌谣。

(1)老师以快乐的心态、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称就叫什么?听了这首童谣，感觉如何?

(3)再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是如何过新年的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与儿童一起说说、学学小动物所做的事，并鼓励儿童用儿歌的话语来小结。)

3.学习朗读儿歌

(1)引导儿童看到动物角色练习朗读儿歌，

(2)边读边模仿角色的动作以提高朗读的趣味性。

(3)模仿用诙谐的节奏朗读儿歌。

讨论：我们必须如何读才能把小动物们过年时高兴的觉得读起来呢?(引导儿童观察小动物的表情，并请一些儿童进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法使儿童判断，找出更合适这首歌谣风格的朗读方法。

(3)在喜庆的戏剧背景下带领幼儿练习朗读，充分展现歌谣热闹喜庆的新作风格。

(4)分组比赛等多种形式朗读儿歌，并组织儿童从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

4、集体完整朗诵儿歌。

五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹跟喜庆。是否可以美妙的情绪激昂的节奏朗读儿歌。

六、活动建议

1.可将幼儿的朗读进行录音，既能提升朗读时的趣味性，又能在聆听自己朗读录音的过程中进行自我评判自我提升朗读的方法。

2.可鼓励儿童将童谣的内容作画出来制作成小书：《过新年》

附歌谣：过新年

春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买零食，花猫蒸排骨。

松鼠宝宝剥莲子，母鸡大婶搓汤圆，三个小猪来串门，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

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