信义学校2015-2016年第一学期四年级数学备课教案

信义学校 2015-2016 ________ 学年第一学期 四年级 数学教研教案 教师 课题 李爱荣 授课时间 2015 年 10 月 28 日 行程问题 课时 课型 -一一 新 教学 目 1、 理解跟掌握行程问题中的次数关系。 的 2、经历行程问题的解答过程。 重点 行程问题中的次数关系的含义和看到。 难点 行程问题中次数关系的应用。 教学 内容 教学 环节 复习 说明 已知单价和产量，可以求出（ ）；已知单价和总价， 可以求出（ ）；已知数量跟总价，可以求出（ ）。 备注 举手提问 教材第 53 页，探究发现速度、时间、路程的次数关系， 同 新 课预 位进行问题交流。抽查学生预习情况。 习、作 业的 检 杳 同学们，你们有多少人是步行上班的？ 一般人走路的速 度 学生独立计 是每分钟是 70 米，你们大概从家里到大学要多长时间 呢？举 算，同位交 手回答。知道了人跑的速度，知道了时间教案表格模板图片，那你可 得出该生家 流。 距离大学有多远吗？揭示课题并板书课题。 新课 导入 1/3 1、 小黑板出例子 5,分别指生读题。 及时对学生 这两题有哪些共同点？指生说。

题目中每小时行 70 千 做出评价。 米，可以写成 70 千米/时，读作 70 千米每时，领读一遍。 在 行程问题中，一共行了多长的路，叫（）；每小时（或 每分钟 等）行的路程叫（）；行了几小时（或几分钟等） 叫（）。引 导学生填空。 想一想，第（1）题中车辆的速度、行驶的时间各是多少？ 要解决的难题是哪个？同位互说。 2、怎样求汽车 4 小时行驶的路程呢？根据学员回答板书 算 式。 3、 第（2）小题让同位共同解答，根据学员汇报板书算式。 4、 讨论：你可看到速度、时间与所行的路程有哪些关系吗？ 根据学员汇报板书：速度*时间=路程。 5、 俺家距学校 3 千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大 课 程 约行 300 米，那他们可给同学算出至少应提早多长时间从 家里 讲 授 出发能够不迟到吗？学生试算，巡视学生试做状况， 指名汇报 并板书解题过程： 3 千米=3000 米 3000/300=10 （分钟） 答：老师至少应提早 10 分钟从家里出发能够不迟到。 引出：路程/速度=时间 如果明白路程和时间，如何求速度呢？你可举例说明吗？ 同桌 交流，指生汇报并板书： 路程/时间=速度 本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问 题教案表格模板图片， 小结 要先读懂题目，选择数量关系的适合的方式，并且应 注意单位 疋否统 0 1、 教材第 53 页做一做第 2 题，组织教师读题，获取题目 信 息。 作业 布 2、教材第 55 页第 9 题，学生独立完成，同位比较并交流 解题 置 及疑 经验。 难解 答 课后 反思 2/3