《游泳》体育课教学设计5篇一年级队列体育教学

《游泳》体育课教学设计5篇

体育篮球教学设计5篇

一年级队列体育课堂设计5篇

小学体育教学设计武术操5篇

小学三年级上学期体育课堂设计

小学体育课堂设计模版范文1

一、课题：前滚翻

二、课型：新授课

三、教学目标：三维教学目标

知识与技能目标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要点并可展现手法的简单动作。

过程与技巧目标：通过本堂课学习，可以发展学生的运动能力并且灵敏、柔韧素质。

情感态度与价值观目标：培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。

四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧

五、教学难点：动作的连贯性和协调性

六、教学准备：准备跳高器材及场地

七、课时安排：第一学时

八、教学过程：

(一)开始部分

课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的参加情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

准备部分

1.带领学生慢跑热身

2.徒手操

3.组织一个“比比谁最像”的游戏，学生跟随戏剧模仿动物走跟跳，跑，比比谁更像，带动学生积极性。准备部分用时约7分钟

1、基本部分

1.引导学生研究

提出难题，引发学生探讨，培养主动构建的学习精神。

2.初步学习

教师先示范前滚翻的动作篮球教案模板，示范完以后组织学员分组训练一次。体验期间组织学员思考探索，能否像西瓜圆?此后组织学员听取前滚翻的动作技巧，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像球形，依次从脑、颈、背着垫，在稳固的站起来。在组织学员训练前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。

3.分解练习

要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。教师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。

4.完整练习

将学生分成两组，一组学生进行训练，第二组学生进行点评。练习期间学生对出错动作进行改正，要求学员要分组训练中互相帮助，自评互评。教师集体与部分纠错结合帮助学员把握动作技巧。用时10分钟。

5.练习展示

组织学生同组内进行展示大赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展示成果予以点评，用时5分钟。

(四)结束部分

1.整理放松

教师带领学员跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。

2.课堂小结

教师引导学员对本节课的重点内容进行解读和小结之后，教师进行点评并补充。

3.宣布下课，归还器材

九、教学用具：

海绵垫十五张，录音机一台

十、教学效果：

预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%--40%，因为本班学生对体操技巧有一定的知道，也积极参加到训练中，因此本班学生完成的课堂目标在80%以上。

十一、教学反思：

本次课课堂中学生可通过形象事物帮助学生记忆跟理解动作。注重学生展示跟评判，整个教学氛围良好。通过自评、互评，教师评选的综合评判方式，帮助学生更好地认知自我。

小学体育课堂设计模版范文2

一、学期教学目标：

1.全面训练，努力提高学生的体质。

2.进一步认识上体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单知识跟步骤。

3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

4.掌握简单的运动技能，学会科学的方式锻炼身体。

二、学生基本状况预测：

一、二年级年龄小，基础差，体育常识及科技技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼调皮，注意力不集中，但比较愿意参与体育活动跟上体育课，通过一学期的学习，我想你们基本可把握队列队形的有关动作及规定。本学期还须按照学生的心理特征，因材施教，合理处理教材，充分激发师生的自主性，积极学习，使师生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展跟提高。

三、教材分析：

新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其它内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了人体，又提高了体质，还学到了简单的体育常识。

四、教学内容：

1.教材的重点是以游戏教材，应突出教学上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就确立正确的动作概念跟动作方式，但是针对一年级来说是非常难做的，可运用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方法来突破这一难点教材。

五、教学机制、教学进度与教学时间安排

1.全体师生应切实参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3.参加期中和期末检测，督促学习。

4.采用直观教学方法，精讲多练。

5.教师处处以身作则，为人师表。

小学体育课堂设计模版范文3

教材分析

本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得训练安排在课的一开始进行，这样很有助于学生集中注意力，把以游戏方式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于唤起学生的练习兴趣。

学情分析

1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼调皮，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、三年级学生运动素质、性格喜好都带有巨大的差别，但是针对具有模仿性、竞争性的的训练，学生都有巨大的兴趣，特别是将训练项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、三年级的师生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动素质较强。

教学目标

1.运动参加目标：通过情境、游戏、竞赛等方式提升参加热情，使学员积极主动参加至活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力跟反应能力。

3.心理健康目标：通过各类玩球技巧的创编和游戏教学，建立教师自信——我能行，形成良好的信念品质跟合作观念。

教学重点和难点

本课重点：发球变化时的要点，调动学生的积极性;

本课难点：怎样接球。

教学过程：

(一)语言激励，导入课题〔1′〕

教师：这节课教授跟同学们要用手中的器材来创编一些玩法，相信同学们一定可把他们创编的玩法展示给同学跟同学们看，你们有没有信心?老师相信他们必定能行!

(二)仿生练习，提高创造能力〔3′〕

1.设场景：今天有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢?听音乐，根据戏剧的节奏来想像一下是哪个小动物?先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿更形象。

2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

3.教师参加活动，并且指导评价学生的模仿。

(三)乒乓模仿，感受动作〔5′〕

1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作训练。

3.教师小结做操情况。

(四)玩法创编，熟悉球性〔5′〕

1.教师语言引导提示。

2.学生运用手中的设备以小组为单位进行活动。看那小组玩法多、动作美。

3.教师巡视指导并参加活动。

4.学生随机进行汇报表演。

(五)花样发球与投球练习，提高兴趣，发展能力〔15′〕

1.组织全体学生进行投球接球的尝试训练。

2.学生按照自身状况，采取不同的方法进行练习。

3.用鼓励性的语言激励教师采用多种方法。

4.教师巡视指导并参加活动。

5.择优进行表演。

6.组织学生进行发球比赛。

7.能力较弱的学生做详细指导。

(六)游戏：“打电话”〔6′〕

1.教师讲解游戏方式与规则，并示范。

2.教师鼓励学员先打应急电话跟常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

3.学生分小组探讨如何打电话，然后进行训练与比赛。

4.小结游戏状况。

小学体育课堂设计模版范文4

一、教学指导思想

本课以《新课程标准》为根据，坚持“以人为本、健康第一”为指导观念，以学生主动发展为目标，引导学员探究学习、合作学习，提高学员实践能力成为主要目标，并按照学生的心理跟生理特征，寓教于乐，让学员通过自己的观察、思考、模仿，使它们在积极的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培养与对方合作的素养，使师生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能与体能，体验成功的乐趣。

二、教材分析

跑，是学校体育课堂的基本项目之一，本节课是学校体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图借助多种学练方法，提高教师的学练兴趣，让学员认识到掌握站立式起跑的恰当动作的重要性，提高学员对站立式起跑学习的注重程度，以便教学目标的更好达成。

三、学情分析

本课设计对象为五年级学生，他们敢于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，乐于展示自我但自控能力丧失是这一年龄段的明显特征，大部分学生对短距离跑的训练相当感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作技巧不知道。本课通过学生适当的点拨，使开朗调皮的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动构建并初步掌握浅易的生活常识和学习简单的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步推动教师的学习兴趣，努力改善动作质量。

四、教学目标预设

1、认知目标：通过课堂，使教师知道站立式起跑的动作或者起跑动作。

2、技能目标：基本掌握并利用站立式起跑的动作，“预备”口令时的打算动作做精确，身体重心前移;加速时直线跑进，体会加速跑时上腿部的协调配合。

3、情感目标：通过模仿、想象，培养教师的变革思维能力。使学员在训练过程中感受成功的愉悦，提高学生主动参加充分展现的观念，培养教师的自学能力，发展小组合作的精神。

五、教材重难点?

教学重点：站立式起跑的动作基本姿势。

教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。

六、场地器材

器材：粉笔若干

场地：操场

七、教学过程

1.热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身训练，使身体受到充分活动，为以下的学习做好准备。

2.基本部分：

教师动作示范让学员模仿—激发师生的学习兴趣;

讲解示范动作技巧—建立动作概念;

学生模仿—形成动作表象;反复练习—

掌握动作;个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学员在不知不觉中突破教学重难点，完成科技动作的学习，并在游戏赛事中感受到顺利的愉悦，同时，发展体能超过全面发展学生身体素质的目的。

3.结束部分：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学员谈感受跟收获的方法，进行总结评

小学体育课堂设计模版范文5

如何使每一节体育课达到学生预定的课堂目标、学生可很好的完成学习任务?课堂教学设计就变得尤为重要，我个人觉得需要做到下面五点：

一、教学目标应明确

教师在建立教学目标的之后，首先应考虑到学生有没有效益的直接根据是学生取得了多少进步或发展。其次教师建立的目标需要是可以评价的、具体而确立。最后，目标达成度需要是使多数学生借助学习都可达到。

二、练习方式应多样

体育课堂中常见的教学方法有很多种，但过度普遍单一，学生训练兴趣不是很深厚。所以在实际教学中应按照教学目标、教学内容的特性、学生的年龄特点、心理特征等原因，对教学方法进行非常，并应此基础上进行选取和组合。

三、学生练习应精练

课堂练习是为教师巩固所学运动技能服务的，只有借助训练来理解跟掌握所学知识，才能成技能跟步骤，所以教学应精心设计。

1、高质量的教学训练设计应有一定的总量和品质。一般在科技动作的起初阶段进行训练设计时应保持学生精练并练好篮球教案模板，要保证学员理解跟掌握所学知识和技能;在运动科技动作的提升阶段，要本着发展学生的智力、培养学生的素养，促进进一步改进为重点，不可只重次数而轻质量。

2、课堂的训练设计应有层次、有坡度、有差异、有发展，要防止不必要的重复训练，同时应循序渐进，由易至难。

3、课堂练习设计应针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学员容易发生的出错动作，要设计一些正误动作的对比，以此使学生尽早纠正自己的技术动作，使学生真正理解跟掌握所学的常识技能。

四、教学设计应新意

教材是推进和推动教学目标的'重要契机，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的构架上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但学生可以按照教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样才能让相同的教材内容、同样的师生基础，因学生处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地了解教材，经过学生处理教材的主动性和创造性。这样学生的学习积极性就高涨，达到教学目标就顺理成章了

五、教材构思应巧妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时要切记环节瀑布的过渡，使整堂课的设计呈现出流畅性。只有经过经过教师巧妙的创作，使教学上的所有训练都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而让课堂流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体。

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