2017年深圳高中生物学备考：预则立，不则废(2)

第一章人类探索细胞的历史(1课时)

第二章细胞的化学组成

第1节构成细胞的元素(1课时)

第2节生命之源—水和无机盐(1课时)

第3节生命之本—生物大分子(5课时)

第三章细胞的物质代谢

第1节细胞内外的物质交换(2课时)

第2节细胞内的物质制备(1课时)

第3节细胞内的物质运转(1课时)

第4节细胞内废物的排除(1课时)

第四章细胞的能量代谢

第1节生活动的直接能源(1课时)

第2节能量的获得(3课时)

第3节能量的转换和释放(3课时)

第五章细胞的信息传递(1课时)

第六章细胞的增殖

第1节体细胞的_(1课时)

第2节细胞周期(1课时)

第3节细胞的癌变(1课时)

第七章细胞的分化、凋亡和衰老

第1节细胞的分化(1课时)

第2节细胞的凋亡(1课时)

第3节细胞的衰老(1课时)

第八章原核细胞和非生物体

第1节原核细胞(2课时)

第2节非细胞生物体(1课时)

高一生物老师教学计划模板4

一、制定规范的教学计划

为确保教学活动的有序有效进行，在开课之前教师要建立详细的教学计划，确定选用的试验、每个实验应用到的相关设备、实验材料、药品，哪些应该提早选购或打算、需要多少课时、在大学而是在家庭中完成、具体的方式方法、学生之间何时交流、怎么评价试验效果等。为保证计划的可行性，这些难度较高的试验，教师提前进行预实验把握时间。

二、深入研究教材

各个课题中，课题背景促使了生物技术与制造生活的联系，基础知识介绍了基本原则与机理，研究模式提示学生从什么方面入手来缓解问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提醒则从操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入探究教材内容，甚至进行预实验。然后才有也许引导学员分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究模式，然后设计试验方案，动手研究，帮助学生缓解遇到的难题，掌握生物技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

“讲授—演示”给了我们很好的思路，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在教学上做实验演示给同学们看。这样学生还有收获，配合讲授，学生能够有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学员的规定是在自学有关知识的基础上，在学生的指导下自己设计并完成试验，然后收集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互争论。为贯彻好知识、情感态度价值观和素质的三维目标，保证实验的成功进行，教师可以将全班同学按照二人或四人一组进行分组。这样又在活动中推动智慧共享，提供创新精神的土壤，在遭遇苦难时互相鼓励，还能培养交流与合作的素养。

五、适当运用学生社区、家庭中的课程资源

从课程注重培养教师的变革精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学员积极运用社区跟家庭的课程资源。比如到制作果酱的工厂去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻找有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学员认识生物科学、技术与社会的互相关系，增加学习物理学科的兴趣。

六、设计好教学评价机制

教学评价虽然可知道课题活动效果，还能看到学员在动手实践中存在的难题，遇到的困难，心理上的差异。在这些难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价可起至激发学生顺利欲望、调动学生学习积极性、使教师勇于摆脱困难的效果。可以运用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这种辅助方式确保本模块教学活动的成功推进，保证达成教学目标。

高一生物老师教学计划模板5

一、指导思想

本学期，我校教学以加强课堂教学改革为工作核心，以完善常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探究、实践为重点，以以校为本的学生授课为切入点，以传统演进为突破点，力争让学校教学工作受到进一步的提高，特强调以下工作计划：

二、教学目标

学生通过大学物理课程的学习，将在下面几个方面受到发展：获得物理科学和科技的基础知识，了解并关注那些知识在生活、生产跟社会演进中的应用;提高对科学和构建未知的兴趣;养成科学态度跟科学精神，树立创新观念，增强爱国主义情感跟社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步产生科学的世界观和价值观;初步学会化学科学研究的通常办法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集跟处理信息的素质，以及交流与合作的素养;初步认识与物理科学相关的应用领域，为再次学习跟推向社会做好必要的打算。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律跟模型等方面的基础知识，知道化学科学和科技的主要发展方向跟创造，知道生物科学发展的重要事件。

(2)了解化学科学常识在生活、生产、科学技术发展跟环境保护等方面的应用。

(3)积极参与化学科学常识的传播，促进物理科学常识进入个人跟社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步构建生物体的构架和功用、局部与整体、多样性与共同性相统一的看法，树立辩证唯物主义自然观，逐步产生科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇敢实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和科技的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够利用化学科学常识和思想参与社会事务的探讨。

3、能力目标

(1)能够恰当使用通常的试验器具，掌握采集和处置实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学研究能力。

课程具体目标中的常识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探究生命现象跟生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其它有关科学和科技的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要加强实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要机制有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的真谛实质，明确新课标的目的规定，把握新课标的课堂方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上掌握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学模式非常清晰明了。从微观上细致揣摩章节内容。将章节内容放到整个教材制度的大背景下考量，使教学内容具有全面性和完整性，也让章节内容带有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是相当人文的一门学科，自己要扎实研究高中教师的心理状态，只有全方位地掌握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特征，发挥教师学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方式，同时也应让教学更富有人文色彩。

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