【精华】幼儿园教师资格证考试模板合集5篇

【精华】中班教案模板合集5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么应该怎样写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，希望对你们有所帮助。

中班教案 篇1

活动目标：

1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的右侧和前面。

2、通过游戏，让儿童充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。

3、在游戏中唤起幼儿的活动兴趣，培养儿童动手动脑的素养。

活动准备：

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动用品贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

活动过程：

一、激情导入，感知左右。

1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下，看一看你举的是双手还是右手？（给举双手的粘上爱心）一起做手指游戏（如：举起你的左手摆一摆……）3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。

（1）交流身体上不仅左手、右手，还有什么有分左跟右的？

（摸摸鼻子，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中提高难度，说相反：我说眼睛，你点右眼等二、探索交流，熟悉左右。

师：说左、右。 其实，不管什么时候在我们的左、右两侧中班语言教案模板，都有人或东西，比如目前：×××的前面是×××，×××的后面是×××……你们看看你的上边是谁右边是谁?

师：小朋友真聪明！你们明白吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？

幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。

师：请把羊角球放到小猫的右边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的左边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的后面放乒乓球。（请一幼儿上来演示）师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛起初了，我们一起给他们喊“加油”。

师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在上面第二个的小动物是第一名。

幼：小狗是第一名。

师：请小朋友给小孩带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在后面第一个。

幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在上面第三个，请小朋友给它带上铜牌。

（三）进一步区分左右。

师：现在小动物饿了，你们可以给她们找吃的吗？

师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的东西，请小朋友把梨子放入左边的碟子里，把水果放到前面的盘子里。

幼：全体儿童操作。教师指导巡视，帮助某些幼儿。

师：讲评幼儿的作品。

（四）加深对左右的区别。

师：小朋友真聪明，下面我请他们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师：请小朋友听校长喊口令，你们跟着口令做动作。（向右转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。

（五）教师带儿童跳出活动室。

中班教案 篇2

活动目标：

1、练习用双脚夹报纸走跟跳，锻炼上肢肌肉和力量及腿的控制能力。

2、有主动探索脚丫活动的兴趣，体验集体游戏哦乐趣。

3、了解脚丫的作用，知道保护脚丫。

4、初步知道健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

练习用腿夹报纸走跟跳。

活动难点：

脚丫夹住报纸连续跑，跳时非常有力度。

活动准备：

小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话：观察脚的形状，说说脚的作用。

2、边说儿歌边做小脚操，活动手指、脚掌、踝关节等。

二、基本部分

1、继续热身：小脚丫走走跳跳。

2、新玩法探讨：用腿夹住报纸走走、跳跳，你怎么夹住报纸？怎样能连续跑和跳？（幼儿人手一份报纸自己尝试研究、尝试）

3、集体活动

（1）询问幼儿探索出的玩法后，第一次集体训练：小脚丫带着报纸去旅游（夹报纸走的练习）

（2）第二次集体训练：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。

（3）增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行（增加障碍物）：夹着报纸绕过椅子（山）——跳过竹圈（水洼）——走过小路（直线）——达到目的地休息。

三、缓和运动。

林地联欢（随着欢快跳舞，放松全身四肢）

四、结束部分

1、怎样保护小脚丫，让小脚丫到我们到最远的地方去旅行？

2、大家一起整理场地。

活动反思：

幼儿探索出将报纸立着用手指压住，小腿部分帮忙，能跳的稳当并且非常远；用脚趾头夹住报纸才能跑稳当，双脚夹住报纸只能跑，迈不开步子。给幼儿探索的时间稍微长一点，幼儿能够在不同的尝试中看到技巧。用儿童自己构建出的玩耍方式进行集体训练儿童兴趣较浓，比学生直接告诉怎么玩最可激发幼儿的活动兴趣。

中班教案 篇3

中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿明白向人借东西时应经过同意才可以将物件拿走，幼儿学会借东西时有礼貌、并提早归还，培养儿童有礼貌、爱劳动的品质，快来说说幼儿园中班社会优秀《借用物品有礼貌》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

2、幼儿明白向人借东西时应经过同意才可以将物品拿走。

3、培养儿童有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决难题的素质及迅速应答能力。

活动准备：

儒灵童教材、游戏物品

幼儿园中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事问答导入：小朋友你是如何向好朋友借东西的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小猫为什么愿意把书还给小兔子？

故事总结：小兔子有礼貌地向小狗借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在要求的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？

3、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师强调如下问题(1)豆豆拿走孩子的.东西有没有得到孩子的允许？

(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是如何做的？

(3)小朋友向对方借东西时需要如何做？

5、幼儿有疑问可继续观看漫画，老师按照本学校儿童共性特点及个体变化，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动问答教学。

教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过女儿同意就把车子骑跑了，这样做是十分不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向孩子承认了错误。小朋友，借用他人东西的之后，要先受到他人的同意，用完后应尽早归还，这样对方才乐意把东西交给你。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：当你向对方借物品时一定要礼貌的向他人说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后中班语言教案模板，你才可以将物品拿走并且说感谢。好好保管物品并迅速收回，这样小伙伴才乐意把物品交给你。

四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将儿童分为两组，其中老师按照本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在校长说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以和有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

(3)和家长联系，习惯养成延续到家庭中推进。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去感知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我看到幼儿们的心态积极，表现出极大的兴趣，创造力也受到发挥。

中班教案 篇4

在第一教时以后，孩子们学会了歌词的演奏，熟悉了傣族乐曲的曲风，而这种的曲子比较合适表现孔雀舞，我们班的小孩又对孔雀很感兴趣，因此结合戏剧，预设了本次活动。通过学跳芭蕾，从儿童享受参加表演活动的开心入手，发展儿童利用肢体进行艺术体现的素养，提高儿童的表演技能。

在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：观看视频或学生示范，使儿童欣赏美的动作跟形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的基本动作，将欢愉的心情表现在表演中。

活动目标：

1.学习孔雀舞的基本动作，能按照图谱的组合进行表演。

2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。

活动准备：

视频

活动过程：

一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作跟形象

幼儿观看视频，你们明白这是哪个舞蹈吗？从哪些动作看出是孔雀舞呢？

二、学跳孔雀舞——初步知道孔雀舞的基本动作

1.幼儿自由地在座位旁站立，感受音乐的曲调跟节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

2.幼儿观看表演视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

1）学习孔雀手势。大拇指和中指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）

师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手指发力随节奏抖动。

2）幼儿分组练习

三、幼儿表演跳舞——感受舞蹈带给的欢乐

幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励儿童用自己的肢体动作来体现。

中班教案 篇5

活动目标：

1.喜欢听故事并可感受到亲情的温情。

2.学习模仿故事中的重复对白。

重点难点：

模仿故事中的重复对白

活动准备：

1.幼儿用书

2.图片

活动过程：

一 、讲述故事前部分。

1．出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的截图，讲述故事1~6页。

2．介绍父亲、爸爸、奇奇和皮皮是快乐的一家人，让幼儿感受故事中重复对白所传递的温情之间的关怀。

教师讲述：

星期天早上，奇奇在晚上，奇奇的猫，皮皮，在晚上。

妈妈叫醒皮皮：起床喽！小宝贝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇会怎么样叫醒皮皮？

吃早餐时，爸爸对奇奇说：乖乖，吃饭哦！你猜奇奇会对皮皮说些什么？

妈妈对奇奇说：等一下，我们一起去买菜。你猜奇奇会对皮皮说些什么？

妈妈揽着奇奇的手臂，妈妈的手是暖暖的。那你猜猜奇奇会干什么？会有哪些感觉？

为什么奇奇对对皮皮说的话跟妈妈爸爸给他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友、奇奇很爱皮皮、奇奇把皮皮当做小宝宝…..）

3.让幼儿模仿重复对白，进一步诠释爱情之间的温情互动。

二 、猜测故事的高潮跟剧情。

1.分别出示大书的第7、8页，幼儿猜测故事的高潮跟剧情。

你看到说哪个了？谁不在了？你猜奇奇和皮皮会如何办呢？

奇奇找到父亲了，是谁给他找到父亲的？为什么皮皮可以找到父亲？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助父亲提袋子）

三 、完整的倾听故事。

四 、自由阅读故事。

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