多媒体辅助教学中的板书形式，你知道吗？

中学物理课堂中常用的几种板书形式作者：蔡珍树字体： 【】

板书是特色课堂教学中的重要内容。在教学方法更加现代化的刚才，板书似乎即将不再重要了。特别是在近年的多媒体辅助教学的课堂中，几乎见不到老师动手板书了，黑板似乎成了多余的摆设。果真如此吗？许多学者尚未意识到这是一种不正常的现象，并正尽力以各类形式提出板书的重要性。其实，板书是教学上学生交流、展示师风、突出主干、指导学法，乃至突破瓶颈的重要方法高中地理教案模板，还促使学生探讨跟笔记，其个别功能是多媒体手段也能够取代的。笔者从事政治教学十余年，一向重视板书的设计与利用，即使在多媒体辅助教学中，也加强板书的配合运用，收到了很高的效果。这里将笔者在教学实践中常见的几种板书形式展现出来，与同行们共商。

一、 提纲式板书

这是很常用的板书形式，也最容易使用。它是将一堂课的主干内容，随着教学进程高中地理教案模板，提纲挈领地写在黑板上。如“地球上为什么会出现生命？”可设计为以下两种提纲式的板书：

之一：

之二：

提纲式板书的特点是容易设计，易于板演，条理清楚，脉络分明，因此它的使用频率是最高的。这种板书还可以用不同颜色的粉笔体现层次，也可以按照需要将相关内容充实其中，可详能略。

二、 结构式板书

如“大气的保温效应”可设计为：

结构式板书特别适用于知识间有紧密联系的内容。再如地壳物质循环、影响工业的区位原因之类。而且在一章、一节总结和专题复习中，是极有效的构筑知识网络的方式之一，有利于学生产生系统的常识和综合的看法，培养综合思维能力。如以“风”为中心，将相关知识拉至一起，形成一个新的知识块，它可以帮助学生对风产生一个综合的了解，进而可缓解与风相关的各种弊端。其板书可设计为：

三、 表格式板书

比较法是物理教学中的常见方式，通过非常可过于清晰政治解多个物理事物跟现象之间的异同点及联系。在使用非常的方式教学时，采用表格式板书易于产生清晰的了解。如“陆地环境的地域分异规律”和“常见天气系统中的冷暖锋面系统的非常”可分别设计为：

四、 命题式板书

即将教学内容设计成试题的方式进行板书。教学过程能设计为学生共同解答一系列试题的过程。这种板书具有启发性，在困惑解决课堂模式中更为多用，它促使培养教师自主学习，合作学习，解决难题（包括应试）等能力。各种题型都可以，包括填充式、问答式、绘图式、判断式、连线式、辨析式、填表式等等。如上述的提纲式板书很容易转变成填空式板书（即将其中的关键性词语留空待填）；结构式板书可转变为填空格式（即将其中的个别环节留空待填；也能将留空的相关内容写在一边，选择他们的代号填入相应的括号）；表格式板书一般是学生先给出比较项目，然后师生共同探讨完成各项具体比较内容即列表非常试题式板书等。

五、 板图式板书

地图是政治学科的第二“语言”，能在授课过程中迅速绘制板图（黑板略图）是物理老师必备的专业技能，即使在多媒体辅助教学的状况下，课件是预设的，生存性问题的缓解只能利用板图进行。在不用多媒体辅助时，板画常作为课堂中直观显示跟突破问题的重要方法。如“大气的保温效益”还能设计为如下板书：

多媒体课件有很多优点，但它离学生很远，显得神秘，不利于学生绘图用图能力的培养。教师常常在黑板上画图，学生受其感染，模仿学画，教师再加以指导，则易于培养学员绘图用图能力，进而大大提高学员学习数学的兴趣、改善学习方法、培养学科能力（因为绝大部分知识都可以推进至相关地图上）。

六、 图文并茂式板书

纯粹的板图式板书是少见的。板图常与其它文字式板书穿插使用，共同完成教学任务。因此，图文并茂式板书是数学课堂教学板书的一大传统。如将上述“大气的温室效应”的结构式板书与板图式板书结合使用就是图文并茂式板书，显然效果会更好。再如上述列出的表格式板书中均有示意图，都属这种。因此，在一堂课中，常常是多种板书形式的交叉使用或综合利用，才能超过最佳教学效果。

随着课堂教学模式的转变和学习方法的转型，在教学上对于常识特征、学生基础、教师个性、授课类型等精心设计、恰当利用板书，促进教与学更好地融合，有利于提高课堂质量。教师有意识地逐渐指导、教会学生教研、上课，特别是指导教师设计板书，是增加教师自学能力的有效方法，最终让学员学会学习，更促使教师终生学习；也能真正展现学生在课堂中的设计、组织、示范、指导和推动作用。