小学美术论文简化模板：谈多媒体辅助美术教学的备课(2)

集成式多媒体备课一般的过程为：

选择教学内容→教材分析→教学设计→选择与收集教学资料→选择与利用媒体→集成制作教学资料→教学实践（试用—修改—使用）

集成的多媒体备课也有一些自身的特点，最主要的劣势在于学生备课工作量大大增加，占用时间多，而且对音乐老师使用多媒体技术的要求也较高。随着学生现代教育技术水准的不断提高，目前已有越来越多的初中美术老师较好地把握了多媒体计算机科技，并且被愈发越多地利用于备课之中。

（三）、再从备课内容的凸显形式来看，我们还可以把音乐多媒体备课分为：

1、演示型备课。

在备课的过程中设计的教学内容（或某一环节的教学内容）所利用的媒体展示方式是以教师演示为主，也就是教师操作，学生观看。这种备课可以让教学内容变得非常直观、形象，还可以帮助教师较好地

掌握课堂的主动性，较成功地完成教学任务。

2、交互型备课。

这种备课形式必须一些基本条件，比如教师必须制作一些交互式的课堂教案，如果使教师通过计算机操作，需要有一定数量的计算机设施，学生也需要把握必定的计算机及相关工具的操作技术等。但这些备课方式在课堂实践中，可以使学生众多地发挥自己的`主观能动性和创造性，还可以使学生抛开原有工具，尝试新的构思工具。比如在教学“图案设计”这一教学内容（这一教学内容在许多不同年级中都有不的安排）时，在学生有一定操作基础的前提下，就可以使学生借助计算机来完成设计作业，这些设计作业要求学生在备课时就可以按照不同年龄段学生的特征设计成交互型（也可以安排一些自由创造型的内容）的训练，让学员在人机对话与主动学习中又学到一些基本常识，又可借助计算机完成一定的设计构思练习。

3、流程图型的备课。

这是一种比较特殊的备课形式，它几乎适用于小学的所有学科，兼有演示型与交互型两种备课的特征。它要求学生在备课时先设计好课堂过程中的全部大环节，把每个教（或学）的环节以任务的方式呈现出来，然后在每个环节中设计一些相关的任务，安排一定的课堂活动，教学实践中可以按不同的教学发展态势通过不同的模式完成教学任务。流程图式的教案多考量学生的主动性的发挥和创造性的展现，给老师特别是帮学生有一定的发挥空间，又可很好地完成课堂任务。这种备课的方法在风格上更多地利用超文本链接方式。

4、探索式的备课。

这是除上述几种多媒体备课形式以外的一些备课方式，这就必须广大的初中音乐老师在课堂实践中不断地探索，寻求和探索一些新的有助于教学的备课方式。比如利用一定的硬件使教师参与到课堂过程的设计中去之类。

三、小学音乐多媒体备课的要求。

1、多媒体备课需要一些必备的设施器材，比如计算机及相关的辅助设施及部件（要有可运行相应工具的配置），一些必要的操作系统工具等。

2、选择合适的备课形式。小学音乐多媒体备课的方式太多，教师可以按照下面几个方面选择自己多媒体备课的方法：

一是自己备课的习惯。每个人的备课习惯不同，体现在多媒体备课上自然也是较大的差距，运用多媒体备课要确立在特色的备课基础之上，并不是抛弃原有的一切形式去另创一种全新的备课方式。比如在选取应用程序上，每个学生的习惯也许就不同。

二是不同的课型要求。美术课的课型较多，教学方式也较丰富。始业课应向师生明确学期学习的内容跟学习规定，新培训要使教师学习许多新的艺术知识跟技能，练习课要向学员确立练习过程跟要求，欣赏课应帮学员提供长期的欣赏对象，等等。根据这种课的类别，一般有不同的备课要求。

三是教学环节的还要。要按照艺术课课堂环节的还要来设计使用适度的教学媒体，有些环节可能只应该学生用语言描述就可以了，那就没有必要用复杂的多媒体技术，而有助于教学任务完成跟学员创造力培养的环节，可能使用了现代教育媒体效果会更好。

四是学生实际的还要。每个班的学员实际不同，相同的课本、备课方式跟授课模式或许在不同的学生面前会有不同的效果。多媒体备课一定要根据学员的实际状况来设计。

四、多媒体备课中必须注意的几个问题：

1、不是抛弃传统的教学媒体，而是现代教学媒体与特色媒体有机地结合，相互补充，使传统的教学媒体跟现代教学媒体都能得到更好地发挥。“媒体本来并没有先进与落后”，而外媒使用者的教学理念跟使用能否正确合理和到位显得更为重要。

2、并不是所有的艺术课都必须进行多媒体备课，也不是所有的课都可进行多媒体备课。有些教师错误地以为，只要利用了现代教学媒体跟科技，这堂课就一定是好课，教学效果一定好。这种片面的看法只要在教学中稍加实践才能证明，一堂好课的标准有许多，但即使媒体使用不当，只会造成负效应。

3、备课和课堂过程中不是媒体使用越复杂越好。符合教学的必须，方便学生的制作，使用简便易掌握，这是备多媒体课的重要前提。

4、美术老师应做一个“有心人”。美术是一门比较特殊的学科，尤其是在课堂资料的打算上，更是这么，设计得再好的课，如果没有必要的教学资料，那是能够超过目的的。这就还要美术老师手中必须有一个小小的“资料库”，这个资料库就必须从以前的生活中搜集跟整理，见了优秀的艺术佳作，及时地借助一定的仪器存入计算机，到光盘市场购买一定量的资料素材光盘，自己动手制作一些录像、动画等美术标准教案模板，有了多媒体计算机科技，我们可以把这种资料放在计算机中，在必须的之后即使调用跟处理就可以了。