乐高学习优势课程学生积极搭建、探索、调查、质询和相互沟通的过程

乐高学习优势 课程 学生积极建立、探索、调查、质询和互相交谈的过程可以演进各种技能，如： 科学 调查速度、探索摩擦力的功用，调查探究简单的机器，发展科学测试的 技能，有 目的的质询，预测和检测，收集数据和得出结论。 技术 设计、搭建、测试和检测模型解决方案，适应实际应该。选择正确的材 料和方法： 使用二维手册开发对科技的理解；识别技术元件机器人教案模板，创造三 维操作模型；给机器人 编程执行任务；团队合作。 工程 调查探究和检测变量时使用项目设计的方法。 数学 在技术领域利用物理常识；测量距离、时间跟质量；计算速度、重量跟 功效；使 用图表做媒介呈现预测和检测结果，画表格解释数据；用不 正式的方式计算比重。 读写能力 调查探究、书写跟描述技能是调查设计中所有的元素。 机器人协会培养方案 机器人借条 由于教学需用，徐保毅老师于 2012 年 1 月 10 日，从机器人实验室王月明老师处借走 4 套机器人（包括基本配件） 。 徐保毅 2012-1-10 机器人借条 由于教学需用，徐保毅老师于 2012 年 2 月 28 日，从机器人实验室王月明老师处借走 4 套机器人（包括基本部件） ，连同 2012 年 1 月 10 日借走 4 套，总共借走 8 套。

徐保毅 2012-2-28 篇二：2012 年暑期机器人教学计划 □□市少年宫年暑期机器人培训班教学计划 教 师 □ □ □ 班 级 . 篇三：机器人教育教学计划 机器人教育教学（活动）计划进度表 机 器 人 教 育 教 学 （ 活 动 ） 计 划 进 度 表 篇四：2013 春季机器人教学计划 □□市少年宫 2013 春季机器人培训班教学计划 教 师 □ □ □ 班 级 2013 年 2 月 23 日 篇五：九年级机器人教学计划 九年级信息技术教学计划 一、指导观念 初中信息技术课程主要是培养教师的动手实践操作能力，能够娴熟的把握对计算机操作 的基础操作能力，培养教师主动学习和自学能力，培养教师正确的学习信息技术的方式，培 养学生良好的信息能力，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的方式，为适应信息时代的学习、工作跟生活打下必要的基础。结合本校实际状况，以教师为本，重在实践、重在操 作、 重在发展的方针， 在教学过程中应重视对教师自学能力、 信息处理能力和创造力的培养， 本学期教学工作计划如下： 二、 学生状况分析 通过七、八年级的学习，学生对办公软件比如 word、excel、flash、photoshop 等有一 定认识机器人教案模板，但是学生把握的状况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有手机，上机时间 相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是开会时间授课，课后根本没有练习巩固的机 会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。 三、教材分析 本丛书是使用清华大学出版社出版的《信息技术》 ，教材围绕机器人的学习展开，本教材 是根据《国务院关于基础教育改革与演进的决定》以及教育部颁布的《基础教育课程改革纲 要（试行） 》的基本精神编写的，旨在培育教师的创新思维和实践能力，提高人们的信息技术 素养。 四、教学目标 本教材提出切实向上的思想性， 重视客观严谨的科学性， 本书采用任务驱动的撰写方法， 全面介绍了装配调试机器人、机器人智能的程序设计及传感器与机器人部件的使用。 五、方 法跟机制 在设置了教学内容的同时， 要采取一定的方式措施让学生无法系统的把握信息技术知识。 1、 对教师学习信息技术的目的进行鼓励， 端正其学习态度。 2、 对学生进行严苛的规定， 让人们可充分用好课堂 40 分钟。 3、对每位班都培养一名信息技术代表教师，由此学生带头 对其它学生进行鼓励跟榜样。 4、加强复习与巩固，培养教师兴趣。 六、教学措施 1. 认真对待每一节课，每一个上课细节，注重与教师的交流，做好每一难题、每一任务 的评价，调动学生的学习兴趣，培养教师的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。 2. 增强学生的信息意识，了解信息技术的演进变化以及对工作跟社会的妨碍。 3. 学会使用与学习跟实际生活直接相关的工具和硬件 4. 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新素养。