幼儿园教师资格证考试：幼儿学习舞蹈的五篇

舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各类优雅或高难度的动作，一般有戏剧伴奏，以有节奏的动作为主要体现方式的艺术手段。以下是小编为你们精心整理的幼儿舞蹈授课活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿舞蹈培训活动方案1

目标：

1、初步学会表演，激发儿童对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的嗓音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆演出。

四、幼儿学习表演：两只老虎1、欣赏戏剧，学听曲目。

师：我们大家来唱一首歌，看看他们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首新歌叫什么名字?

第二遍：幼儿整首和听歌曲。

2、以场景"两只老虎在小河里唱歌"引出主题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来说说他们正在做哪些?

(1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们今天见到了两只老虎在干什么呀?(它们在舞蹈)它们是如何跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范表演、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?

4、引导儿童学习表演、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那他们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚趾点地幼儿园舞蹈教案模板，右脚脚踝弯曲，上身挺直。

(3)教师合唱歌词，引导幼儿完整和跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分孩子妈妈请儿童舞台表演。

(6)让儿童邀请爸爸妈妈或母亲父亲一起随音乐表演。

五、幼儿随美术开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开飞机把老虎送回去吧!

幼儿舞蹈培训活动方案2

活动目标

1、知道舞曲的名称，初步认知舞曲优美、柔和的曲调。

2、会用优美的动作跟随戏剧演出。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞歌唱的画面图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、欣赏音乐，理解歌曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们现在来唱一首好听的谱子。(教师弹奏歌曲)。

2、刚才的歌曲叫《瑶族舞曲》，好听吗?我们再听一遍录音，你一边唱一边想，音乐中告诉我们叔叔伯伯在干什么?听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔婶婶在唱歌……)对幼儿的想象加以评价。

3、出示照片(瑶族叔叔伯伯跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……)，再次鼓励幼儿边看截图边听音乐。

二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何唱歌的(引导幼儿说：这段音乐最慢，叔叔阿姨在转圈优美的表演)。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何唱歌的(引导幼儿说：叔叔伯伯跳得马上，因为这段音乐是快的)。

3、让幼儿听第三段音乐，以相同的要求使幼儿边欣赏边想象，这时爷爷奶奶干什么?

4、在分段欣赏的基础上再使幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师能配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐能配上："在美景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的爷爷奶奶，这天，晚霞映红了窗外，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐能配上："听，他们越唱越快乐，瞧，他们越听越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美丽。

三、引导幼儿在欣赏音乐过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏戏剧，开始的速度如何?中间的速度怎样?最后的速度如何?

2、引导幼儿欣赏第三段音乐跟那一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构方式。

四、欣赏、学习乐器舞，体验舞曲的柔美、柔和。

1、欣赏老师的演出。(老师自编)2、幼儿徒手模仿老师的动作，用全身和四肢表现音乐的柔美。

3、幼儿持铃鼓随美术训练，进一步体验音乐的优美、柔和。

幼儿舞蹈培训活动方案3

活动目标1、在愉悦地舞蹈游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

2、培养幼儿对节奏的了解。

3、在游戏过程中对儿童进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜亲情。

活动准备为前奏选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种外形，活动中注意维持自己与他人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

三、复习歌曲(拉拉勾)

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习表演游戏。

①教师唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戏的规则。

③组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育，

五、小鸭小鸡律动退场。

六游戏结束

这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在那里》就是从父母的兴趣出发，活动带有巨大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且它们会大幅很长时间不会忘记这个表演。从父母的兴趣出发能够够为他现在的学习奠定基础。

幼儿舞蹈培训活动方案4

活动目标

培养孩子丰富的情感、想象力、观察力;

活动流程

一、基本功训练

1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐;

2、小碎步练习，放音乐《踏浪》作为背景音乐;

二、舞蹈动作学习

1、五指伸开双手向左下侧伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向下下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。

2、分排纠正幼儿园舞蹈教案模板，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，

3、五指伸开从左右手相互向上抬起作蹲起训练。面带微笑，目视前方。分别帮男女孩辅导。

4、单脚跳训练，左手同手指同时快速举起，左手叉腰在胸前，右手伸直在下为第一拍，反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。

5、反复训练三个新动作，把动作连出来做。加快速度。

6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟

活动延伸

回家观看《聪明宝贝》的视频。

幼儿舞蹈培训活动方案5

活动目标：

1.感受音乐，激发儿童对表演的兴趣，培养幼儿活泼外向的性情。

2.引导幼儿按表演的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3.进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1.小朋友们，今天小熊一家请我们到它们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着轻快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

2.咦!小朋友，你们看这是到哪里啦?噢!这是大森林，小熊的家就搬到大森林里，你们看，这儿有哪些?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这到底是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原来真是小熊的家，那他们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3.依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿起来。

(1)边看课件边回答这是谁呀?熊爸爸是哪个样子的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师：这既是谁呢?熊妈妈长的哪些样子啊?

(4)把熊妈妈的样子用动作表现起来，谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝贝真可爱，谁来做一做熊宝贝可爱的样子呢?

(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?

小结：小朋友们编的动作能真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊妈妈、熊妈妈还有小熊，熊妈妈胖胖的，熊妈妈很性感，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解戏剧。

1.小熊的一家见到我们小朋友，可兴奋了，还给我们打算了一首好听的乐曲，你们想不想听?

(2)幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面听了哪些呀?这是一首韩国新歌，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊妈妈、熊妈妈、小熊，熊妈妈胖胖的，熊妈妈很性感，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢!原来如此好听的音乐里，还有一个好听的独白，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

哎呀!这个音乐能真好看，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)

(3)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说英文歌词。

(4)师总结：小朋友们刚才跳的真好!老师啊听了这样好看的戏剧也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放乐曲，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿应仔细看，看看你认为同学的什么动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后，教师提问。

师："刚才老师跳的舞中你认为这些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)

小结：刚才几位小朋友跳的觉着真好，那他们是不是都认为同学跳的街舞不错呀?想不想学一学?

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随美术，完整地演出表演。

(4)预设情境让儿童分组演出表演。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干精明的好孩子，我们小朋友开心吗?(开心)那我们和小熊再见我们回来喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

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