2016年教学常规检查工作总结（二）——听课

教学常规检查工作总结

为了知道、掌握初中教学常规现状，是指导课堂教研，开展德育的前提大学教案模板，也是教育行政机关业务主管部门开展教学管理的根据，因此对教学常规现状的调查探究，动态预测是管控教学大学教案模板，进行改革、提高教学品质的先决条件。为此，在考察的基础上，分析状况，研究对策，全面落实教育方针，加强教学管理，完善教学常规，改进工作，转变工作方式，实践课改模式，促进“课堂教学品质工程”实施深入开展，推进素质教育，全面提升教育教学品质。为建立教育强镇教育强乡镇做好准备工作。

通过查、看、听、问、谈、馈(查---计划、记录、总结、备课、教案、作业、课表等;看---教室、实验室、仪器室、准备室、活动等;听---汇报、介绍、随堂听课;问---校长、主任、组长、教师、学生、家长等;谈---教研组长座谈、部分学生对话等;馈---向学校反馈有关情况)等手段办法，就大学、教师课堂工作计划和总结，教案，课堂教学，作业量及批改，实验开设，教学评价，活动课开设和课余活动举办，教学研究等状况进行检测，以及进行培训和考核。现将检查状况总结如下:

1、现 状

1.1、 教学工作计划跟总结

1.1.1、 学校教学工作计划制订情况

制定教学工作计划，是教学管理的起始环节，是全面完成教学任务的重要保证。6所学校每学期都能够提早制定教学计划，主要内容包含:教师团队建设、教学教研、第二课堂、课堂教学质量工程、教风学风、继续教育、教师业务档案建设等方面。(但也看到有部分医院为了应付上级检查，教学计划形式化、内容不准确、不结合实际，不易操作。)

1.1.2、 教师教学工作计划(教师工作指南)制定情况

有计划的安排教学工作，确定教学进度是每个学生完成教学任务的重要保证。从检查学校来看，有96%的学生都无法按照所任学科的教参、教学用书和课标的规定结合本校实际安排好学期教学进度。在检查中我们也看到有4%的学生教学进度安排时间跨度大，还有些教师安排前代写紧后松，十五周就完成一学期教学任务，以后的时间全部用于复习;同样还存在着教学进度计划与实际教学不相符的弊端。另外，教学工作手册中的“教学目的、要求”、“教材分析”、“提高教学品质的举措”等栏目有96%的学生无法结合实际认真填写，但也是部分学生完全是为了完成任务不仔细填写或过度简单，再者，教学工作手册填写后全部由教务处保存。

1.1.3、 教学工作小结情况

学期末进行教学工作小结，对累积资料，总结经验，改进教学中的弊端很有好处。6所学校均无法对上学期的教学进行总结，但详略有别，质量的高低不一，有的小结明显看出是为了总结而总结，是计划的翻版，没有很好的小结经验，找出不足，提出优化意见跟机制，没有达到优化今后教学工作的目的。教师的课堂工作小结栏、教研组长、教务处长、校长的评语栏，对于那些栏目6所学校跟学生都可仔细总结填写，学校领导才能填写出客观公正的评语。但也是极小部分学生不仔细总结，应附差事。

1.2、 备课与教案情况

备课是学生讲课前各项准备工作的总称，备课是上好一节课，提高课堂教学效率的基础跟前提，备课包括:依据课标钻研教材，熟悉教学内容，分析教材与教师，明确教学目标，精心设计教学程序，完成课时教案。我们在检查中查看了218名教师的课件，初中的高考科目学生能够按课时认真备写讲稿，能够贯穿一些新的教学模式，格式较完善，教学过程具体。但是有82名教师备课过于强调知识的简练，知识本位思想较浓，忽视了活动的安排。还有36教师的教案备写简单，尤其是中考和教学品质监测涉及不到的科目教案备写普遍简单。