高中常用英语学习计划 (2)

第二，说出有力的道理。

事情一开始，就在李密面前出了一个难题。我们了解，李密原是蜀国的郎官，蜀亡于职，会不会使晋“疑其以名节自矜”?再者，在此陈表之前，已经亲政累下，郡县强迫。所以李密写这篇陈情表，就非得动脑筋把道理陈述清楚不可，把真实状况摆开不可。他在陈述暂不能出仕的原因时，先从“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育”入手，而后折入本意：“况臣孤苦，特为尤其!”也就更有力量。这篇文章的一怪意思。接着又表明自己“本图宦达，不愆名节”，“今臣亡国贱俘，至微至耳，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”。然后文章既一转折，空出主意：“但以刘伯日薄西山，卸息奄奄语文备课教案模板，人命危少，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终年余，母孙二人，更相为命，是以区区，不能废远。……”这样就使道理很周全，表达了自己矛盾的情绪;既减轻了别人的担心，也使自己的意思因受到展现而最鲜明。

三、鉴赏要点

1、逻辑严密

作者李密，因父早亡，母病故，自己归养母刘氏抚养。曾拜蜀的名臣谯周为老师，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀，为郎。晋泰始初，始被举荐为太子洗马，以父亲年老多病，无人奉养，遂上《陈情表》固辞。后刘氏死，方入京任太子洗马，出为南阳令，官到延安太守。

严密的逻辑，真实的原因在艰难推动中受到知道的体现，而陈述又是这样委婉，衷曲又是这样令人安慰，文章章法又变得摇曳多姿。《丽泽文说》曾强调：“文章贵曲折斡旋。”

2、章法多变

说理之文有直有曲。思路豁达，曲让释精微，辨析透彻，都得依据说的对象跟文章所在表达的内容的应该而定。一篇文章讲究顿挫、跌宕、抑扬、迂回等等。就不单是手段上一种技巧，或仅仅章法的差异了，它有很正确、更委婉的说理作用。

四、作业

完成一课三练。

第二课时

教学任务：补充文化知识;讲解练习。

一、古代官职任免升降的术语

关于任职授官的有：任、授、除、拜、封(用于爵位)、赠(用于追封已故者)征、辟、荐、举(多用于布衣作官)、点(用于口语)。

关于提升职务的有：抉或(用于由低级至讥级)、进(用于较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁。

关于降级免职的：罢、免、解(因非严重过失而终止职务)、贬、谪(因过失而降级)、革、褫(撤职查办)、开缺(奉命或自请终止职务)、致仕(带职退休)、左迁(降级使用)。

关于调动职务的：移、调、徒、量移(调的比原职稍好)、补(由候补而即将上任)

关于兼职的：领(以本官兼较低职)、摄(暂时担任比本官高的职务)、权(临时代职)、行(代行某职而尚无此官衔)、(代替无本官的职务)、护(原官短期离职，临叮守护印信)

二、古代官职变动用词

1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”

如果是“左除”，则是降级授职之意。

2、赏，是由皇后特旨颁布，赐予谥号、官衔或官职。如《谭嗣同》：“八月初一日，上谒见袁世凯，特赏侍郎。”

3、擢，既由选拔而强化。课文《海瑞传》：“是德已擢南平通判，坐谄兴国州判官。”

超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。

4、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种状况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁绍兴知县。”海瑞由原教谕官提升为刺史。二是改任，相当于转调原职品级的官衔，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降格，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。

5、徙，改任官职，多指一般的罢官。《张衡传》：“所居之官赍积年不徙。”即说张衡所居官职时常未受到改任。

6、谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”

7、拜，授予爵位，任命，多指皇帝授臣下战功。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”《张衡传》：“公车特征拜为郎中。”

8、出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。

9、去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。

10、黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与秦从亲。”

要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有差别，贬谪是出自臣子的应诏，黜有时则是同事对下属军官的撤职，《书博鸡者事》中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。

11、放，放逐。如《史记·屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。

“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放江西巡抚，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。

12、陟，升迁，指官员的提高和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指强化和进用。

“陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》：“理乱不知，黜陟不闻。”

13、夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。

14、罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。

15、复，恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命，恢复旧职的意思。

高三常用的数学教案5

[教学要点]

作者简介，解题。熟读课文，把握文意。掌握文言字词。

[教学过程]

一、导语设计

提问：同学们知道什么关于学习的语录?

比如：好问则裕，自用则小。《尚书》

敏而好学，不耻下问。《论语》

善学者，假人之长以补其短。《吕氏春秋》

培根说过，知识就是力量。高尔基有书籍是人类进步的阶梯的名言。这都表明学习的重要性。可以说，人的人生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所应研究的，是怎样把这些无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地减少学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟阐述了学习的重要性及学习应有的方式、态度，是一篇鞭辟入里、脍炙人口的作品。今天我们一起来学习这篇文章。(板书文题)

二、荀子简介

学生读注释①，教师补充(多媒体显示)：

荀子，名况，当时他们尊奉他为荀卿，战国末期秦国人。曾到晋国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。

荀子是古代先秦的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒学中敌对的两党。他对儒家的古典保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的功用，强调教育用途的重要，这些都比前人的看法合理、进步。

荀子的诗文说理透彻，气势磅礴，语言朴实，句法简洁绵密，多作对偶，又善用比喻，素有诸子大成的美誉。

三、解题

《劝学》中的劝起统领全篇的作用。劝是劝诫的含义。繁体字勸是形声字，凡是用力作形旁的字，多数有勉励的含义，如励努等，这是劝的本义。而现代汉语中，劝解释为制止，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们应不停止地坚持学习，只有这种能够增长知识，发展从而，培养高尚的品德。

四、熟读课文，把握文意

听录音或老师范读

诵读的准备

先给下列语句划分节奏，学生试读。

学/不可以未輮/使之然也木受绳/则直银就砺/则利

君子博学/而日参省乎己则知明/而行无过矣

吾/尝终日而思矣，不如/须臾之所学也

登高/而招，臂/非加长也，而见者/远

君子/生非异也，善/假于物也

蚓/无爪牙之利

非蛇鳝之穴/无可寄托者

3.师生一起处理课文词句中的疑难问题。学生可以先自学，后提问。

找出文中的通假字。

容易写错读错的字。

讨论分析以下句子的一词词义。(闻，绝，假，强，望)

词类活用

①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。

②名词作定语：a.君子博学而日参省乎己b.上食埃土，下饮黄泉

③名词用作动词：a.假舟楫者，非可水也b.假舆马者，非利足也

④形容词用作动词：假舆马者，非利足也

特殊句式

五、布置作业

整理、归纳文中的多义词、活用词、特殊句式。

高三常用的数学教案相关文章：

★ 最新高中数学优秀教案

★ 优秀教案高中数学模板

★ 语文教案汇总范文模板

★ 高中精选语文氓教案优秀范文

★ 高三语文重要知识点梳理归纳5篇分享

★ 高三语文重点必背知识点总结归纳5篇

★ 高三语文必背文言文知识点梳理【5篇】

★ 最新高三语文必背知识点总结归纳5篇

★ 高三必背语文知识技巧汇总2021

★ 语文教案范文