苗蔚林：初中地理总结1-6年级地理课教学

初中地理总结1

本学期我担任八年级8个班的物理课课堂。由于中途接手这些学校，在有限的时间里，

我多方面了解学生状况，根据学员实际，认真研读课程标准，结合备课组的课堂计划，积极完成了本学期的课堂任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师形成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为知识的创造者，而除了把教师只是一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有意义和有期望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样初中地理教案模板，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的方法，突出过程性评判，提高教师的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心;培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如灾难，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，

图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的产生过程，如：地形剖面图、锋面雨的产生等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养教师语文学习素质，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中让学员获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合探讨政治难题的素养;辩证的认知模式以及描述能力等。通过培养教师自主学习的素养，发展师生的气质，使教师具备活跃的认知，从而超过培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的思考与展望

1、综合学习各类教育教学理论，重点学习分层教学，加强政治教学的实践跟理论的探求。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续增强模式-线索学习法;继续增强过程性评价和整体改进。

初中地理总结2

这次期中考试的试题内容繁多，题目灵活多样。注重了基础知识跟基本技能的考核，其中祖国风貌内容回答疑问的考题是我所带班错误最多的考点。这次会考基本上还可以，优秀率30%，及格率60%，不及格率10%。经过仔细地预测、思考，在未来的教学中我应注重进行下面几个方面的教学优化。

一、认真备课，向四十分钟要质量。

在教学中，以教研为主，真正贯彻新课程理念，以提升学习活动的成效，从而超过以研读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方法代替单一的老师讲学生听、教师问学生答的课堂模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时需要认真探讨学生学习时也许出现的各类情形，做好“剪裁”的打算。又有利于培养学生创新精神，应立即鼓励人们展开，以真正推动“活动促发展”。

二、注重学生的学习。

1、注重预习。

注重预习习惯对产生阅读素养，提高阅读效率，顺利地超过目的有至关重要的作用。首先应教会学生预习的方式，深入理解课本时围绕思考训练自学。在备课中画出重点，寻找出不理解之处，进行指责，甚至可以强调对常识本身进行的担心、研究，这能够让学生造成查阅的动力，争论的欲望，获胜的斗志。在预习中学生的质疑能够构建新的学习氛围，为教学上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累能力的培养。

良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些朋友担心写作文初中地理教案模板，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺少观察，或是不习惯于阅读跟积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的知道总是有限，要累积素材，也不可能样样亲历，这就需要学会多累积间接经验。而获得间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获得写作范例的惟一方法。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于写作”，这都是前人在读写实践中总结起来的心得。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受甚至语言的表达方式都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的

情意表达得生动、完美。

三、，激发兴趣，树立自信心。

地理课一向是使同学跟学员头疼的课，要突破它，首先要使学生找回学习的自信，这就必须靠激励评价来促使学生对学习的兴趣。在政治教学过程中，教师的赞扬、激励的评判语言除了可促使教师积极主动地学习，对政治常识形成独特兴趣，而且可交流学生心灵，营造宽松和谐的学习气氛，坚定学习的自信心。如：对学生认图、识图、析图的评价，不采用“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要按照学生对地图的了解、分析实际水准评价，对学生提问问题的评判要采取激励、引导、点拨、开窍。在学生提问不恰当或不完全正确时，可运用“敢于积极发表看法，但想法要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想起来的。”还要特别注意引导后进生主动讲话，而且在演讲的品质上不要提太高的要求。这样来进行评判会使学生觉得态度坦诚，评价中肯，进而造成主动求知的心理冲动，以良好态度处于学习。

总之，我们要提到成绩，要培养教师的实际利用物理常识的素养。提高思想道德文化常识水平，从而超过提高学生的成绩。

初中地理总结3

本学期我任教八年级二个班的物理教育教学工作。在大学的课堂常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了很好的成效。现归纳两个方面：

一、学生基本状况

经过初期的学习，学生已经知道一部分地理常识，但很快应完整、系统地学习数学常识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理课堂过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄出发，尊重她们的语言习惯跟审美情趣，尽量避免生硬的物理专业名词，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使教师感受到地理就在是鲜活的，就在身边。初中语文老师个人工作小结。一学期下来，同学们对政治常识有了初步的了解，并逐步形成了兴趣，也开始逐渐认识到学习政治与生活的关系，对政治有一个全新的了解，认识到了学习数学的重要性。学生们开始注重政治学科这位新朋友。

二、教学工作状况

1、积极进行新教材、新教法、新教育观念的学习、与利用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参与大学组织的各类教研教改的活动，把学习的方式应用到实践中来。本学期学校搞了学生公开课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在之后工作跟学习中去我将要更加切实、主动。

2、学以致用，课程融合，探索教育教学的新模式。初中语文老师个人工作小结。本学期，我大胆尝试，积极进行政治教学与信息技术的融合，摸索最佳的教育教学方式，有效的提升课堂实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理课堂让学员确立了可持续发展理念。在课堂中，我要求教师认识到地理环境是人类赖以生存和演进的基础，人类借助物理环境中的各类资源发展制造。在运用合理时，就能促使社会的演进和进步;利用不当初，则会出现生态平衡遭受毁坏、环境被污染等关乎人类生存的难题。这样就表现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的初衷。在课堂过程中，我用事实做材料，使学生了解不同地区跟国家的民众，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展制造和社会进步，以及不同的国家所发生的程度不同的环境、资源、人口等弊端，增强了学员学习地理的兴趣。

4、通过化学课堂更可启发学员的智能，也促使了人们参与社会实践活动的观念。每位老师都怀着对世界的渴求，对自然的眷恋。渴望了解这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过政治加强着自己的思维。地理课堂也要求我们领会让学生德、智、体全面发展的宗旨和教育应面向现代化、面向全球面向未来的精神，要求我们去培养有梦想、有志向、有责任感的人。

5、在教学时，我注意师生智能的演进，注意物理常识联系生活实际，联系时事政治事件，为教师参与社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与政治教学内容有关的例子，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地肥沃、资源丰富，从而变得热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的状况，培养了孩子们热爱祖国、热爱故乡的感情，激发了人们的民族自豪感和责任感，从而从那时就确立起为社会主义祖国奉献的志向。

总之，在之后的教学中，我必须秉持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的方法，以全新的姿态去迎来新学年的到来。