【模板汇编】幼儿编写教案应该怎么写？7篇(2)

师生随音乐布置教室：

3、节奏练习；

师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在舞台的时侯会用到那些乐器呢？

生：（积极回答）

师：它们分别可发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）

生：（分别唱锣和鼓的声音）

师：小朋友们听的真认真，请各位找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？

生：学生模仿，鼓—拍屁股或椅子、锣—拍手

①、老师范敲：

师：呀！同学们真棒，找到了这样合适的部位来模仿，大家看看，老师用他们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

出示卡片：咚咚 咚咚 ︳锵 0

咚咚 咚咚 ︳锵 0

咚 锵 | 咚咚 锵

咚 锵 | 咚咚 锵

咚 锵 ︳咚锵 0 ︳咚 咚 ︳锵 0

②、学生模仿：

师：同学们，老师邀请各位和我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的演出好吗？

生；有节奏的舞台。

③、有节奏的读歌曲中的难点句。

师：大家演出的真精彩，让同学一下想到了也有一副对联要还给你们。

（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌舞蹈多欢畅。 老师有节奏的教读）

生：有节奏的学读。（注意：速度应快）

④、引出课题：

师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也是了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的下联还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

学生按照所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）

（目标：让学生在感观上区分乐器的噪音或者样子，在轻松愉悦的环境中学会锣鼓声的节奏，为乐曲教学做铺垫。）

3、聆听歌曲范唱：

①、初听录音范唱：

师、嘘！快看，别的小朋友是如何过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

（播放多媒体课件范唱）

生：听音乐，看照片回答。 （随音乐摇头）

②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

师：很好，在歌中他们看到最多的是哪个声音？

提示：当歌曲中发生锣鼓声的之后，请你们用咱们自己找的锣鼓来模仿他们的声音敲一敲。

③、老师范唱：

师：看到你们这样开心，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师听的怎么样好吗？

④、师生合作：

师：看到同学们听得这么仔细，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把他们的鼓乐声听出出来吧，其余的还给老师。！

学生听锣鼓声的部分；

4、学听歌词：

①、师生分句唱；

师：配合的很好，老师现在可跟同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让同学感到无比的美好，你们的文明举止使我们现在的合作非常和谐了．老师想加入锣鼓队，和你们继续合作，咱们交换一下吧！

交换，学生边听边有节奏的拍手。（老师及时改正错误）

②、跟琴伴奏听：

师：从你们的表情中，可以看出他们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将他们优美动听的歌喉诠释给老师吧．

太棒了，同学们唱得很好，现在你们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边听边做敲锣鼓的动作。）

5、歌舞表演：

①、老师范跳秧歌舞：

师：大家听得真不错，现在我们这儿已经打算的差不多了，就差表演队的没到了，就让同学扮演跳舞队的成员为你们舞一段吧！

学生边看边拍手。

②、师生共舞：

师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

学生和同学一起跳。

③、分组表演唱：

师：同学们真是太能干了，即可布置好教室，又可扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请你们跟着音乐一起尽情的听上去、跳起来吧！

（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而幸福的环境中学会歌词幼儿园舞蹈教案模板，用读对联的方法解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）

生：分角色表演唱。

三，总结：

同学们，咱们今晚在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的春节，老师觉得十分美好和幸福．真心的感谢每一位同学，让我们一同等待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束那天的音乐课．

幼儿舞蹈教案 篇7

活动目标：

1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

2、理解舞蹈跳法，能在要求时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

活动准备：

火车图片

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

1、全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍脚，拍肩等。

二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示飞机行进

小朋友，火车是如何开的？请一些幼儿模仿。

三、学习表演中的基本动作。

1、学习火车行进的动作

小朋友，老师也想起了一个火车行进的动作，你们看老师是如何做的？

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会如何邀请车厢呢？（幼儿讨论）

4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的戏剧旋律。

5、车厢怎样表示对火车头的谢谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的曲子旋律。

6、完整的随乐练习体操中的基本动作，提醒幼儿在要求时间内做邀请跟感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成方块，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的开心，活动中表扬能听音乐具体做动作的儿童，使其它幼儿也学会合拍做动作，在连接的之后提示后面幼儿拉好中间幼儿衣服的下边。

五、复习《表情歌》

火车到站了，大家开心的听起了歌，幼儿倾听歌曲曲调，齐唱一遍。

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