幼儿园优秀大班识字教案：教会幼儿玩具的正确玩法(2)

38、开火车 准备：字卡若干 玩法：教师出示一张字卡说： “嗳，嗳，我的火车还要开。 ”幼儿问： “哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点至的幼儿站起来先 读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车还要开。” 幼儿问： “哪里开？” 张强小朋友说：“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则 由同学或其它小朋友告诉他正确读音。 39、给字宝宝点名准备：漂亮的字卡若干。 玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼 儿读出字音，读对了即点对名字则老师答：“到”，读错了则不答， 直到点对为止。对答的既对又快的儿童，可将字宝宝奖给他。 40、少了谁 玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛， 迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮 出该字，让幼儿加深记忆。【篇三：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火 活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音： 山（sh?n）、水（shui）。 2、通过对照阅读图文的方式，初步认识文字的由来。 3、在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后， 小猫头饰一个。 活动过程： 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经了解过的汉字宝宝。 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师成为哪些了？（小猫）现在， 小猫我又要来抓青蛙了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？ 那我们开始游戏吧！ 2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再起身举起一张字卡， 幼儿需要马上说出字卡的名字并作出相应的身体动作，做错者即会 被狗捉住。 例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手举起。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地流泪，如果声音过大，被狗见到也会抓住。 二、引导幼儿了解汉字的差异跟发展。1、师：刚才我们做了好看的游戏，你们高兴吗？（开心）今天，有 许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎他们回来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还更调皮呢，躲在一幅幅图画里面，我 们一起来看看第一幅图画。 3、（展示实物投影仪上的幼儿教材）师：看，这是哪个图画？（太 阳）咦！太阳底下会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图以下的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地 变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现 在它成为哪些样子了？ 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种差异，教师简单介绍“象形字”的由 来与“现代汉字”的形成——在很久很久以前，人们不会写字，如果 要告诉对方一些事情，就会用画画的方式，时间长了，他们就发明 了像“日”这样的象形字。

而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既 端正又可爱，就成了这次的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与差异，进一步感知、 了解文字的由来。 三、鼓励儿童自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代 汉字，培养儿童的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师：小朋 友的小桌子后面都有一本书，上面也有许多这种从图画变来的字宝 宝呢，请他们认真地来看一看、说一说。 四、尝试认读汉字。 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍， 并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读读音，幼儿举字。（2）幼 儿扮演小校长。（3）教师举字，幼儿读音节。（4）打乱顺序进行 阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 3、引导儿童理解语义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。 五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻求今天认识 的象形字，并用铅笔把字圈起来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。 六、开展组词游戏，帮助儿童正确理解跟利用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、 喝水、开水、自来水、水滴”等等。

对积极大胆参与组词游戏的小朋 友给予赞扬和显然。 七、亲子游戏：谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合， 通过教师举字卡、幼儿读字的活动形式，组织儿童举办大赛活动。 凡是回答正确地一方，其父母就可以在黑板上画上一颗红星；如若 回答不起来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大 家鼓掌祝贺。 八、幼儿操作活动：描画汉字。 引导儿童正确使用铅笔在田字格里进行描绘汉字的训练。教师巡回 观察并进行部分辅导，帮助幼儿掌握恰当的书写姿势，养成良好的 学习习惯。 备注：如果活动过程很长，可以把最后一个活动安排在区域活动中 去完成，教师视具体状况而定。