教学目标机器人教案第一节，走进学生知识与技能

一、教学目标 机器人教案 第一节 走进机器人 知识与技能： 1．了解机器人的问世与演进历史。 2．了解艾奇机器人。 过程与技巧： 1.给学生介绍机器人的问世与演进历史，完成目标 1 2.给学生展示艾奇机器人仿真程序，并介绍其用途，完成目标 2。 情感态度价值观： 通过认识日本近代的机器人，伶人、木鸟、木牛流马，使学生们认识到中国人的智 慧与伟大。 通过接触艾奇机器人，使同学们产生兴趣，并可切实投入至学习氛围中。 二、教学重点与难点 其实机器人在我们的日常生活中无处不在，如吸尘器、电梯等，通过这种常用的 机器人，可以让你们可更好理解机器人。 三、教学方法 演示讲授法、学生自主、合作学习 四、教学过程 教 教师活动 学 环 节 学生活动 说明 导 提问学生：你们认为机器人是哪个 学生演讲交流，回 有些学生或许不好 入 样的？平时有接触过机器人吗？ 答教师强调的问 意思说机器人教案模板，教师要鼓 题。 吸尘器、电梯、洗衣机等都是机器 励学生说。 人。 学 向你们展现中国古代的机器人：伶 同学们发言讨论。 课件通过多媒体的 习 人、木鸟、木牛流马等。 形式向你们展现知 同学们观看课件。

和 识，同学们更喜欢 提问：学生们还指导这些国内古代 讨 同学们打开艾奇机 看，从而可最认 的机器人？ 论 器人程序。 真，更好的把握知 观看课件，了解机器人发展史。老 识。 师在过程中进行必要讲解。 通过实际操作艾奇 介绍艾奇机器人仿真程序，让学生 机器人程序，更好 了解机器人是如何工作的。 的认识机器人，并 了解机器人的工作 原理。 课 总结回顾这节课的内容。采用问答 学生提问 堂 的方法。 小 结 加强跟巩固 附：课件 艾奇机器人仿真程序界面： 五、教学反思 学生们对机器人的问世与演进历史跟艾奇机器人有了大约的了解。大家对机器人很 感兴趣机器人教案模板，为日后的学习有了一个好的开始。如果有实物机器人就更好了，便于学生直 观认知。 第二节 让机器人动起来 一、教学目标 知识与技能： 1．认识流程图，熟悉模块的操作。 2．能使用开发工具使机器人动起来，并完成走正方形。 过程与技巧： 1.打开艾奇机器人程序，让学员认识流程图，熟悉模块的操作。完成目标 1 2.和学生一起分析机器人走正方形步骤，完成目标 2,，为未来使机器人做最复杂 动作时做好基础。

情感态度价值观： 通过使用开发工具使机器人动起来，认识到，机器人是人类智慧的结晶，机器人 只有在人的指令下才会工作，从而认识到机器是依然不可能取代人类的。 通过推动机器人走正方形，同学们可以感受到学习的真谛。 二、教学重点与难点 教学重点：知道流程图的执行过程。在机器人走正方形过程中，修改参数时把握 固定一个的方式，能迅速调整至一个好的状态。 教学难点：对于流程图的概念，学生们以前没有接触过，可能会有些同学不容易 理解。可以用简单的话去解释，尽量不要复杂化。 三、教学方法： 演示讲授法、学生自主、合作学习 四、教学过程 （一）打开艾奇机器人编程工具，熟悉模块的操作 1、双击桌面上的艾奇机器人仿真版，进入流程图界面 2、认识流程图编辑界面 菜单栏：文件，编辑，视图，工具等等 工具栏：有若干快捷按键，使用起来很方便 模块库区：可以用鼠标单击打开 流程图生城区：模块库区的模块可以移入这个区域，连接生成流程图程序。连接好的 模块会变成一个整体，可以一起移动。也可以断开模块之间的联接，删除或插入组件。 3、模块的基本操作 模块的新增、连接、插入、移动，结合使机器人前进倒退讲解。 注意：模块没有连接上是没有效果的。

4、仿真环境 做好的流程图程序，可以到该环境下进行仿真运行。 （二）认识流程图 圆角方形框 矩形框 端点符：表示程序的起初跟结束。如 开始 前进 处理符：表示各类运算或执行处置环节。如 菱形框 判断符：表示判断，其中常注明判断的条件。 有向直线 三大程序结构： 流线符：表示控制的流向。 活动：小车走一个“正方形” 让机器人前行一段，然后原地转 90 度，分析方法如下： 第一步、让机器人直走 第二步、让机器人转 90 度：需要更改延时参数 注意：我们会看到机器人转弯的视角不恰当，那么就必须设置“延时”模块中的参数， 进行反复调试，让机器人转一个标准的 90 度。 参考答案： 五、教学反思 关于本节课可以强调以下思考题：1、这个程序有哪些内在规律吗？2、如果汽车必须 走两个“正方形”，程序应如何改？3、有没有更好的模式？我们必须使学生除了学会 机器人流程图的编辑，更主要是模板其中应用的原理。 第三节 带电机的机器人 一、教学目标 知识与技能： 1．了解永久循环模块，认识电机。 2．会预测机器人运动过程，能使机器人走各种形状。 过程与技巧： 1.制作课件向学员介绍电机知识，完成目标 1。

2.通过完成机器人跳 8 字舞，更好的熟悉机器人仿真工具，完成目标 2。 情感态度价值观： 通过使用电机使机器人跳 8 字舞，了解机器人的制动原理。 通过学习机器人走等边三角星，学生们学会举一反三，并在实践中感受到学习的 乐趣。 二、教学重点与难点 教学重点：机器人跳 8 字舞 教学难点：电机的工作原理 三、教学方法： 演示讲授法、学生自主、合作学习 四、教学过程 教 教师活动 学 环 学生活动 说明 节 导 温故：上周我们推动了使机器人走 学生演讲交流， 通过走正方形可以学会 入 正方形，那么，我们能不能让机器 完成让机器人跳 跳 8 字舞，并掌握新的 人跳 8 字舞呢？ 8 字舞。 方法，电机。 刚刚同学们用的方式同走正方形， 那么还有没有别的方式呢？ 介绍电机的使用方式。 学生使用电机完 成机器人跳 8 字 舞。 学 学生必须更熟练了，那么我们令机 学生可以以个体 方法还是一样的，不同 习 器人走等边三角形，和走正方形和 或者两两为一 的是，等边三角形的