鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动(组图)(2)

教师："对，我们就必须把这种垃圾宝宝放到垃圾桶里，把他们送回去！"2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示哪些，教师并进行一定的鼓励。

教师："他们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识他们吗？"让幼儿说说。

教师："小同学们真棒，都认识了很多标记，接下去我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回去。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检测分类状况。

3）老师："我们一出来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（学生与幼儿一起看，不对的进行探讨，应该放到那里。）4）老师：这个桶旁边是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料婴儿的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；上面是塑料，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："目前这种垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看这边也有许多垃圾，我们把它们也送回去吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）4、教师小结。

1）老师："垃圾宝宝都早已送回去了。那谁能告诉你们把这种垃圾一个个分开有哪些用呢？"邀请幼儿尝试回答。

2）学生："那让同学告诉他们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工成为新的纸，小同学们可以再次唱歌、写字；金属瓶也可以再加工成为新的，再灌水；也有很多果皮就被埋在地旁边了。让我们生活的环境更加干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们避免了工作量。所以我们小同学在以前不要丢弃垃圾（尝试让幼儿结合生活实际例子子），做一个环保的好男孩！他们能做到吗？（能！）那让我们一起从现在做起。

幼儿园小班教案篇8

【教材分析】

这是一篇富有温情情感的诗文。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是容易被忽略的。而看作品，用简单的语言让儿子感受生活中母亲对儿子无微不至的关爱和无私的爱。总之，这篇诗歌为我们展现的是一种母爱无疆的饱含情感。

【活动设计】

1、歌曲导入，激发兴趣。由幼儿熟悉的歌曲《世上唯有姐姐好》，引导儿童体验妈妈在日常生活中对自己的关心和关爱，开始活动。

2、视听结合，理解内容。通过课堂挂图展示，教师范读文学，活动由浅入深，层层递进，在示范朗诵中帮助儿童集中注意、相对记忆，保持幼儿学习的兴趣。如在朗诵后回答：为什么说父亲是衣？爸爸是糖？父亲是伞？爸爸是港湾？父亲是蓝天？开放式的回答唤起幼儿已有的心得，激发幼儿主动参加探讨、交流的兴趣，营造宽松、活跃的活动氛围，极大地激发幼儿的欲望和积极性。使它们更准确、形象地理解诗歌诗内容。

3、加强认知，深化主题。最后环节中，让幼儿亲身感受，扩展认知，这只是本次活动的一个重点目标。通过仿编诗歌引导幼儿谈一谈女儿长什么样，教师引导儿童用语言大胆表述妈妈对我们的爱，让人们尽情地利用自己擅长的方法大胆地表达、表现，使它们的语言丰富，并学习文学的句式，使活动生动、有效，幼儿作为真正活动的主人。

【活动目标】

1、理解诗歌内容，感受母亲对儿子的爱。

2、练习按句式仿编诗歌。

3、学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

4、根据已有经验，大胆表达自己的看法。

【活动准备】

1、《世上唯有姐姐好》歌曲录音带、教学挂图《妈妈是我的蓝天》诗歌录音带、配音磁带、准备录音的空磁带。

2、《语言》下P3

【活动过程】

一、录音播放曲目《世上唯有姐姐好》引起幼儿兴趣。

1、歌词中说有妈的小孩像什么？

2、好、我们现在来学一首古诗，让我们一起飞翔到***蓝天上吧！

二、欣赏诗歌。

1、出示教学挂图，请幼儿按箭头标出的方向仔细观察，提问小同学，你们今天在画中都发现了哪些？

师过度，刚才他们说的很好，有位作家把这几幅画写了一首诗词，你们愿不乐意听？

2、教师范读文学（边指图边朗读）

三、理解诗歌。

1、播放录音，幼儿跟读（边跟读边想你读的是哪幅图）

2、提问：诗歌中说父亲都是哪个？学生结合图意给幼儿解释：衣、伞、糖、港湾、蓝天是比喻句并启发幼儿想象“蓝天”的高远、辽阔、一望无际任凭小鸟飞舞的画面。

四、朗读诗歌。

1、幼儿阅读画册《妈妈是我的蓝天》观察图中小朋友的表情怎么？

2、教师指导儿童有节奏的朗诵诗词并跟同学吟诵古诗。

3、配音朗读，用你自己偏爱的方法吟诵来抒发妈妈对我们的爱。

（要求：想象你就是诗歌中的小同学带着你的美好感美读（1）指名读（2）即兴表演读（3）轮读）学生随机评价指导、以提升美读的能力。）

五、仿编诗歌。

1、引导幼儿谈一谈女儿长什么样，教师引导儿童用语言大胆表述妈妈对我们的爱，要求语言完整。

提问：请他们回忆一下，生活中母亲为你做的哪件事让你最感动、最难忘？

2、引导儿童分组创编诗句，教师提问：诗歌中，妈妈是衣、糖——生活中，在你的眼中，妈妈是哪个？

3、教师把儿童创编的古诗用录音机录出来，播放幼儿创编的诗词录音，互相欣赏点评，评出小小诗人组，代表演讲，没评上的代表也演讲谈必须如何做？

六、课内延伸。

结合：“三八”妇女节和女儿节，对儿童举办爱母亲活动，让儿童体验感受在日常生中对自己的关心和关爱，并让儿童做一些力所能及的事来回报***爱。

【活动反思】

备课时，我深切领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从推进情况来看，基本超过了预期效果。

首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。课前备课，让学员自己动手解决生字词、文学知识，并且让每位教师提一个与课文相关的难题。这些小任务导致教师主动认真地自学课文。学生在完成这种任务时，必然要互相合作，共同研究。在上课过程中，我以学生自己强调的难题推动课堂进程，引导学员自己从课本中找寻答案，我只作点拨和归纳。在拓宽延伸阶段，我让学生互相讲发生在自己与父亲之间的生活细节。这既让学生之间互相启发，加深认识，又训练了人们的表达能力。从实际状况来看，效果是良好的。

其次，落实了“四基”。我没有抛弃字词、文学常识这些基本知识，而是把他们放在了课前预习里面。这样做既促进了教师自学，又使教学内容更集中紧凑。在上课过程中，我一直把握“培养学生借助细节描写体现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是起初的导入，还是上面的父亲性格分析，儿子对父亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步诠释细节的表达效果。可以说基本技能的练习，落到了实处。学生的素养，得到积极的培养和提升。

再度，实现了新课改强调的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都受到较多的推进。学生借助这一堂课，切积极实懂得了利用细节描写的重要性，并在课堂上受到训练。在情感方面，我借助让学生听歌曲《烛光里的爸爸》、寻找父亲的温情细节、诵读表现母子情深及失母之痛的词句、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大灾难中的故事等方式，不断激发、积累学生的感情。后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个朋友在以下抹眼泪，其他同事及教师也眼圈红红。学生讲自己与父亲之间的生活细节时，也声音哽咽。我在点评时，也受到感动，几乎说不出话。可以说，这一节课让学生都受得一次心灵的磨炼。经过这一次心灵的磨炼，大家更加热爱父亲，热爱生活。

最终，充分落实了教材编者的设计动机。此篇短文是“体验情感”单元的第一篇短文，编者在课后的“思考研究”中提出了“细节描写是描绘人物、表现人物的一个重要技巧”，要求教者在课堂过程中，充分关注文中细节。我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进教学。以归纳母亲性情品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较差结合。

然而，由于经验不足，能力有限，此次公开课常常存在不足。比如开始时有些紧张，以致自己抛出的一个难题在当时的课堂推进过程中忘了顺带解决，实在遗憾——其实并非在讲解母亲对“我”的影响时提一句话就可解决。

幼儿园小班教案篇9

活动目标：

1、学习集体舞，初步掌握固定的动作方式,初步学习跳集体舞。

2、能按照尾音的差异，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴起舞的快乐。

3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的欢乐。

活动准备：

1、了解幼儿对集体舞的经验。

关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

2、初步听音乐，了解音乐的结构。

3、了解幼儿的游戏经验：组织儿童玩“听乐器摇奏声音的长短变化迅速交换同伴”的游戏

4、乐曲——《问候舞》。

5、手腕花若干，分两种形状（白色与红色）

6、红苹果贴纸若干

活动过程：

一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出快乐的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

二、学跳集体舞《问候舞》

1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作方式。

（1）教师建议玩“照镜子”游戏。

教师：小同学，你们照过镜子吗？最近，我们来玩一个照镜子的游戏。

教师与一个儿童玩游戏幼儿园舞蹈教案模板，提醒两个人的动作是一样的。

（2）学生先鼓励幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。

教师：谁来想一个漂亮的动作，我们一出来学一学。

（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）

教师：现在请几个小同学轮流来做漂亮的动作，我们一起学。

3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。

教师：请手戴蓝色花的男小同学举手，向前一步走，（放下）

请手戴黑色花的女小同学找到好闺蜜，男小同学向后转。

找到好朋友了吗？

（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）

4、学习交换舞伴。

（1）以游戏方式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。

教师：你看到了好同事是如何和他打招呼的呀

请部分幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）

（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）

5、完整随音乐跳双圈集体舞。

（1）师生一同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个漂亮的表演。

（2）老师邀请舞伴演示。

教师：我请一个好闺蜜和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）

（3）幼儿站双圈尝试，了解表演结构。

师：听着音乐，我们照镜子时做哪些动作？

（4）幼儿随乐完整表演。（一遍）

（5）重新随乐完整表演。（跟着磁带音乐）（一到两遍）

教师：小同学跳得真漂亮，这一次我们要加强难度了，跟着录音机上面的音乐来跳一跳。

6、结束活动

幼儿从双圈回到单圈，坐下。

教师：今天小同学们玩得高兴吗？这次我们再想一些更漂亮的动作加到表演中去。

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