【人教版】小学语文教学设计通用模版（二）

小学数学课堂设计通用模版 一、小学数学教案设计的方法与内容 课题：______ 课时：______ 课型：______（新培训/复习课/检查课） （一）教学目标 1.知识与技能目标 （1）会读写______等______个字词，会读认______等______个 生字，掌握______等语句的用法。 （2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句 ______的意思。 （3）能够恰当、流利、有情感地诵读课文，能复述作品大意，与对方交流阅读体验。 （4）积累课文中的优美词语、精彩句段。 2.过程与技巧目标 （1）熟练运用查字典/词典的方式自主理解文中______等生字 词。 （2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下 文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方式理解文章内容小学语文万能教案模板，体会 作者的观念感情。 （3）能初步通过图书馆、网络等信息渠道获得______的相关资 料。 3.情感态度与价值观目标 （1）体味课文对______（风光/人物/意象）的赞美，产生对 ______（大自然/美好品质）的热爱，激发______的情感。 （2）初步形成____的意识，养成____的习惯，获得___的品质。

（二）教学重难点 1.教学重点 （1）了解______的常识，了解事件梗概（记述文）/大体把握 诗歌大意（诗歌）/积极展开想象（说明文）。 （2）懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方式。 2.教学难点 （1）感受由______而产生______的情感，注意通过课文的声调、 节奏等感受作品的内容跟感情。 （2）在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞技巧 的不同用法。 （三）教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）通过问答或活动营造情境造成教师的兴趣，参与教学分享。 （2）出示照片、PPT 视频引发本文话题，请学生谈观看照片、 视频的感受。 （3）对学生代表的提问予以鼓励性评判，并导入新课。 2.初读课文，整体认知 （1）采用自己偏爱的读书方法读课本。要求：读准字音，把课 文读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字 典、联系生活实际解决生字词。 （2）检查自读情况。指名读课本；学生评议，指出读得好的地 方与不足之处。 （3）了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 3.细读课文，合作研究 （1）自由朗读第一小节，思考问题：______； 通过自主学习的方式，个人自由发言； 老师给予积极评价，引导正确答案。

（2）快速默读第二小节，通过圈点勾画小学语文万能教案模板，划出______问题； 通过四人小组方式展开交流，小组代表讲话； 老师给予积极评价，引导正确答案。 （3）教师示范朗读第三小节，请学生留意其中的重音和停顿。 如：______； 通过寻找段落的（动词）重音，谈谈理解； 分角色朗读或演出。 4.精读课文，拓展延伸 （1）自由选取朗读形式，重点阅读______句子、段落，谈谈感 受。 （2）引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容，体味 感情。 （3）仿造______词/句，造句/写话，促进知识迁移。 （4）开放课堂，促进拓展。 5.总结归纳，布置作业 （1）抄写生字词，背诵喜欢的词句，讲故事给儿子唱。 （2）搜集______相关资料，深化对课文的理解。 （3）阅读______课外知识。 （四）板书设计 板书可运用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。 以提纲式板书为例： 课题：______ 第一段大提纲：______ 第一层小提纲：______ 第二层小提纲：______ ...... 第二段大提纲：______ ...... 以上就是小学数学教案的设计方法，大家可以成为参考，但不 可能完全效仿，最好形成自己的传统。这样才不会成为考场上千篇 一律的教案，更可打动考官。 既然有了原则，有了例子，接下来就提起笔设计自己的教案吧。 万事开头难，迈出第一步，会越来越好的！