小学语文作文教案模板 【模板集锦】雷雨前后的景色有什么不同？(2)

2游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏）（1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈

五描摹汉字“玩”和“金”

1指导写“玩”字。

（1）复习笔画“竖弯钩”的要点。

（2）教师范写，学生观察“玩”中“竖弯钩”在田字格中位置。

（3）学生书空，注意笔顺正确。

2指导写“金”字。

（1）观察“人字头”在田字格中的位置。

（2）学生书空，注意笔顺正确。

3学生描摹，教师巡视指导。

学校语文教案篇7

一.教学目标：

1.认识14个生字，理解由生字组成的词句；会写其中9个字词，并记住字形。培养教师的认字、写字能力。

2.通过详细的句子理解课本内容，感受文中人物的心底世界，培养语感；深刻感受如茉莉一般的爱是让人回味深沉的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3.联系生活实际感受生活中的爱，让学生在广阔的空间里学地理，受到感情的熏陶。

教学时间两课时

二.教学过程

第一课时

一、紧扣课题、课题质疑

1.语言表述，激情导入

爱是人间永恒的主题！在不同的人心中，爱有不同的涵义，不同的象征。今天，我们一起走进一篇短文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2.板书课题，引导质疑

茉莉有哪些特征？爱怎样能像茉莉呢？请老师们读课文。

[用深情的语言激荡起学生心里的涟漪，用简明的困惑激发师生的读书热情。]二、认读感知、初步理解

1.自学课文。

要求：（1）圈画生字新词，读准音节，读通课文。

（2）联系上下文或通过软件书理解文中短语的含义。

（3）初步理解课文大意。

[自学课文的三个要求层层深入，环环相扣，既合乎阅读规律，又遵守语言学习规律，还有助于培养教师的自学能力、学习习惯，尽快过好认读关]

2.检查交流。

（1）出示生字词检查认读

茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪

莫名其妙平淡无奇

一本正经蹑手蹑脚

（2）指名分节读课本，相机指导读好一些难读的语句，理解一些句子

叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是责怪？父亲会如何劝告？生活中的你有没有得到对方的提醒？（联系生活与展开想象相结合理解词语）

寻思、随手与一本正经：抓三个语句的对比体会弟弟内心世界如同玫瑰一样羞涩、含蓄而芳香。

蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎么蹑手蹑脚？（做动作）

[利用多种方式鼓励学生理解词语，需要学生对课本深入地研读，灵活地掌握]3.梳理概括。

这篇课文给你留下了如何的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要含义。）

[在阅读教学中对教师进行归纳概括能力的锻炼尤为重要，而现行的阅读教学恰恰忽视了这一点，有的即便关注到了，也没有落到实处，长此以前，学生在阅读中迅速准确地捕捉信息的能力都会大打折扣，从而会妨碍到阅读教学品质的提升]三、巩固生字，描红临写

1.练读词语

2.趣味记字

（1）温柔的手打一字（揉）

（2）有心不平静，有话不可信打一字（荒）

3.描红临写

要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）

[写字学词是数学课堂的保底工程，初读阶段的教学至少要拿出10分钟识字写字]

二、布置作业

1.写好生字，记住生字新词。

2.朗读课文。

[布置作业必须灵活与认真相结合，一般还是像那样务实一些的好，便于学生作业，便于检测反馈，便于学生改进提升]

第二课时

一、朗读短文，感受茉莉1.课文中几次提到了茉莉？每一次写茉莉分别赋予人哪个感受？

学生读书、交流，出示词语：

平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅

3.在作者眼里，茉莉开始是平凡无奇的，而随着故事剧情的发展，茉莉变得鲜艳纯净、富有韵味、散发出阵阵幽香，还袅袅地钻进了心里。为什么呢？

[阅读教学中营造良好的弊端情境非常重要。问题浅了，学生会认为索然无味；问题深了，学生会如坠云雾。这一环节围绕作者对茉莉的体会的不断变迁创设问题情境，抓住了要害，使学生急于找寻爱和茉莉之间如丝如缕、似断实续的联系。]

二、精读课文，品味爱心

1.描述：爸爸爷爷的爱镶嵌在课文的细节中，要求老师们关注细节，人物的一个动作、一句话或者一个眼睛，都可能流露出茉莉般丝丝的温情，淡淡的爱；同时要展现描述的语言。要通过一个字，一个词，一个段落去体验茉莉般的温馨与爱。

2.要求：自读课文，标出能体现细节的词语，在上面空白处写上自己的感受。

三、师生合作，交流加强

1.小组交流。交流内容：从这些细节，那些语段中感得到爱如茉莉。交流形式：把自己体会最深的读一读，然后叙述自己的看法；同一段有不同体验可以补充。

2.班级交流（预设）。

（1）第二天早上，妈妈用疲惫的声音对我说：映儿，本来我拒绝今天包馄饨给你父亲吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的水饺煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了学校，不然他会吃不下来的。然而，爸爸没有吃我买的包子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

引导1:在父亲内心，生病与妻子吃包子哪一个重要？练习读。

2.爸爸直奔医院，从直奔这个词读出了哪些?练习读。

小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着儿子和母亲之间的温情，爱，如茉莉。（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着优雅的笑容；父亲坐在床前的凳子上，一只手握住着母亲的手，头伏在桌子边睡着了。初升的阳光从远处渐渐地探了过来，轻轻柔柔地飘散着它们。一切都是如此安静幸福，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。

引导1：谈谈对这段话的总体体验。

引导2：从优雅的微笑、紧握着的手看出哪些？（这种疑问在指导朗读中相机引导）

引导3：一个探字使你想到了哪些？

[教师引导学员通过探字与照射的非常，去感受探在此处的情感魅力。通过这种的比照感受探的独到，也才会展现作者遣词造句的颇具匠心。用心灵去支配语言，这就是语言有温度的缘由所在。通过这种的学习，学生会接近语言的真象。]小结：妈妈恬静的笑容、爸爸紧抱住孩子的手，不正像绽放的玫瑰吗？作者显然闻到了生命的芬芳。

（3）虽然是我惊醒了父亲。他她一动我就惊醒了。和父亲去洗漱爱如茉莉。

引导1：抓住人物的动作和语言描写反思内心。

引导2：联系以前情景、抓住提示语指导朗读。

引导3：分角色朗读。

引导4:为什么写幽香钻到心里？对钻有哪些别样体会？

小结：幽香是味道，不可能钻进心里，打动我们的是父亲之间的爱；爱关怀他们的心，所以认为玫瑰也变得非常鲜艳纯净。爱如玫瑰！

[对钻字的处理，让学生写出别样的感受，引导学生联系自己的生活实际，用生活心得来探讨文本的涵义。架构具体的文字与学生生活的联系，从而导致学生深层次考虑，自己受到答案。教师的小结，延伸学生的理解，同时借助教师的话向师生传递教师的理解，这样，把学生的理解评价与学生的理解结合上去，就有了非常立体丰富的了解。

四、归纳提炼，它是课文精华的浓缩，压韵合辙、琅琅上口，便教利学。

（1）读一读，背一背。

（2）不同的人对爱有不同的理解和了解，想一想，议一议，把你或别人眼里的真爱记录下来。

学校语文教案篇8

第一课时

教学目标：

1、初步认识高中生活，上课要遵循纪律，做到专心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。

2、通过交流体验老师的亲切，同学的友爱。

重点：

让学生懂得上课要遵循纪律。

难点：

做到专心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。

教具准备：

录音机、投影片、小红花等

教学过程：

一、观察图画，谈话引入。

1、出示投影：

（1）这是哪个时候？图上的小同学在干什么？

（2）丁丁在干什么？他这么做对吗？看看理由。

（3）冬冬看见了会对丁丁说哪个？你想对他说哪个？

2、练习说话：

上课的时侯，我们要专心听讲。（跟说、自由练说、指名说、开小火车）

二、小结评比，树立榜样。

1、表扬本堂课非常专心听讲的教师，并发给小花。

2、2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的朋友站出来讲给你们看看是如何做到这一点的。

三、行为操练：专心听讲（坐端正、用眼看、用耳听）。

1、学习正确的坐势。

（1）图上的小同学是如何做的？他们呢？

（2）小结：两脚放平，身子坐正小学语文作文教案模板，腰背挺直，头抬起，多有精神。

（3）比赛训练：同桌比、小组比等

（4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略）

2、学习用眼看。

（1）激情明理：出示画片（公鸡），指名两位学生（其中一位背朝画片），然后要她们说说图上画了

什么。最后讨论：背朝画片的学生如何会讲错？

（2）小结：老师讲话、写字等眼睛该朝那里看？

（3）练习并学念儿歌（略）

1、学习用耳听。

（1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。

（2）如何才算会用屁股呢？学念儿歌（略）

（3）训练用耳听。

四、小结：

这节课，你学懂了哪些？

学校英语教案篇9

教学内容

现在“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“口语交际”

教学目标

熟读、背诵对子，丰富语言，增加累积，培养思维的敏捷性。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的表述顺序，体会作者对自然的热爱，对幸福生活的憧憬。还可与过去学过的叙事文章在作文顺序上进行非常。在双相互动中充分发表自己的看法，提高英语交际的素养，培养环保观念。能把自己的历程、见闻或看法不拘形式、自由的写出来，写完后要认真阅读，仔细修改。

教学重点难点

在双相互动中充分发表自己的看法，提高英语交际的素养，培养环保观念。能把自己的历程、见闻或看法不拘形式、自由的写出来。

教学构想

逐题进行训练，使学员学会积累知识，并能在阅读和习作中加以利用。

教学准备

学生课前：1收集对子，2收集有关描写四季风景的文章，3收集有关环境被毁坏和被保护的文字或照片资料。

教学时间

五课时

第一课时

教学内容：熟读、背诵对子，丰富语言，增加累积。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的表述顺序，体会作者对自然的热爱，对幸福生活的憧憬。

学生学习过程

一、完成“读读背背”

1谈话激趣。我们祖国有着古老的汗青，勤劳智慧的祖辈给我们留下了许多灿烂夺目的文化珍宝。老祖先创造了一种文体，上下两句十分对称，叫“对子”，可有含义了。大家想见识一下吗?

2教师范读，培养教师倾听。

3指导教师朗读，熟读成诵。

(1)要读出对子的韵脚。

(2)要读出对子的节奏，要根据相对的词语正确停顿。

(3)反复朗读，引导记忆。

让学生在读出韵味和停顿的基础上，自由读。

师生互对，同桌互对，小组互对，男女互对。

提醒注意两组对子的前两对，意思都是相反的;后三对含义相同或相近。让学生找找，并帮助学生记忆。

4检查背诵。

5交流收集的对子。