360教育集团：澳大利亚英语课所学句式设计设计方案

3）通过小组合作，学生一同完成一张表单，帮助其拓展巩固”Why…? Because…”的词汇应用。组内素质稍弱的学生无法在同伴的帮助下根据本课所学句式完成画面中的简洁问答；能力较强的学生无法按照自己真实的看法表达疑问与理由。

4）通过文本的学习教案模板4 1，学生可对澳大利亚有初步的知道，感知中外文化的变化。

2．重、难点：

灵活运用重点句Why…?Because…询问并提问原因，帮助潜质生可用本课重点句式问答课文中相关内容，促进优质生能用句式问答生活中的困惑。

二、学情分析

经过近四年的英语学习教案模板4 1，学生已具备了一定的据说读写的素养，有很好的模仿力，在老师的鼓励下，能利用所学基本词汇进行语言操练，在课堂教学中可切实参与，在小组合作时可互动交流，分享信息。因为在后期的课例设计中，教师常常会以Why询问相关文本或照片内容，所以100%学生认识why的含义，但是不会灵活运用Why…Because…问答。要自如地利用重点句型进行语言交际，还必须有效的操练。

三、教学思路

运用学生已有知识经验并且在课前预习的基础上，在自由会话中自然导入。借助文本所营造的情景，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。并借助合理的小组活动，分享自己的所获。

?四、教具：希沃授课助手、PPT课件、单词卡片、辅学纸、配套练习册等。

?五、教学过程

根据我校的“启智—生智—行智”教学方式，我设计如下：

预习内容：1. 听录音，尝试模仿跟读课文3遍。

2. 搜集你感兴趣的澳大利亚相关资料，并在课前与组内同伴交流，尽量用英语表达。

3. Complete the form and say.

What language do they speak there?

CountryLanguage ()ChinaWe speak Chinese.England?

They speak English.America()…?

Step I 学词启智

1. Show a map of the world and find China.

1) T: Who can find our homeland? Show us. Ask a student to find China.

T:We are Chinese. What language do we speak?

S:We speak Chinese.

Ask a student to find the country of Australia.

Learn the new words “Australia”and“Australian”. 把单词卡贴在黑板上。

2) Do you know “What language do they speak in Australia?”

Get the answer.利用希沃授课助手将教师备课单投射到大屏幕上，一起找到答案。

S: They speak English.

Learn the new word “language”.