“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下(2)

教学准备：

课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等

教学过程：

Step1 Warm-up

1、Greetings.

2、Free talk.

3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

拉近师生距离，营造良好 的英语学习氛 围。

Step2 Lead-in

Are you happy? But look at our friend Tom.

He is not happy. He’s crying.Do you know why?

Let’s listen and find out. Listen and think 引入主题，带着问题整体认知语篇。

Step3 New

1、Why is Tom crying?

He saw a monstor on the TV.teaching

2、listen, point and find “did,didn’t”。

“We know the reason now.

But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

带着任务听第 二遍，找出关键词。

3、Ok, did you find “did,didn’t”。

Let’s read after the tape together. Read after the tape.

逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。

4、Read in roles. Read in roles. 分角色跟读，再次强化认读。

Step4 Practice

Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分组训练，再展示。

1、Ask and answer with the teacher.

2、Practice in four

3、Show time. 在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语 言输出。

Step5 Sum-up

1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points. 及时评价，激励学生持续学习。

2、Today’s homework:

a.make a survey about your friends .

b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.

布置课后延伸活动，强化学习效果。

板书设计：

Unit 1 Did you break your toy?

Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

1 2 3 4 monstor see a scary thing?

break No, I didn’t. scary Yes, I did.

小学英语公开课教案5

Module 1 Unit1

We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标：

(1)能按照情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何使教师在教学上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并可在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出下列名词的过去式。

do_____ is____ are_____

live_____ have______ watch____

二.合作研究，学习课文。

1)播放课文录音，让学员在唱录音的同时找出课文中发生的新词组与新词义。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学员以竞赛抢答的方式迅速找出课文中发生的新词组与新词义。

3)在令学生初步认识了课本内容后小学英语英文教案模板，教师继续播放录音，让学员大声朗读课文。

巩固练习;

重点句式操练Listen and say。先让教师听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后使它们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：

拓展延伸

让学生打算，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行推导总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及非常过去跟今天的生活。

课后反思：

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