书法教案竖(三课时竖的书写教学要求)

第一篇：书法教案竖

第三课时

竖 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写技巧；

2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习横画收获。 板书课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖”书写技巧。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺（从上到下）。

3、 再次范写，让学生说说自己发现的“竖”有哪些特征。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化，行笔不能写得过慢，一般起、收笔稍慢些。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中通常起着关键的支撑作用，竖不平行，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向上较轻，收笔稍重。 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

第二篇：《竖弯钩》书法教案

11 竖弯钩

教学目标：

1．指导学生把握竖弯钩的书写技巧。

2．学写“尤”“无”等字，让教师感受硬笔书法的美好，激发起师生写字的兴趣。

3．通过老师的示范、指导，让学员学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养教师良好的书写习惯跟学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写技巧。 教学难点：掌握竖弯钩的书写技巧。 教学时间：一课时 教学过程：

一、欣赏作品,激发兴趣： 学生在戏剧声中欣赏艺术佳作。

咦，这儿还空着呢，它虽然为你们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这里？只要你认真学，你的作业一定可选上的。有没有信心？

二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你认为它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又象一个个银色的钩子）那要写好竖弯钩要切记什么呢？

写竖弯钩时，转弯处应圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们应掌握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时应——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）

师：那么他们了解钩笔为什么先应回笔再向上钩吗？你们明白成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请你们跟着同学做个徒手操。“请你拿起左右手，左手向下举，右手先收回再向下书法教案竖画模板，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。”

师： “那么打出有力气的拳头和写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再迅速伸出去，这样打拳的力气大，写下来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再说出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向下（出示）。

竖弯钩的写法明白了吗？

3．师范写（伸出小手跟同学一起写）。

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弯度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腿直足安”。

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这种的姿势，认真地把竖弯钩写三遍。

作业讲评（师：我们来说说这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用白笔改正）我们今天把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

你觉得写的漂亮的，有进步的就在上面打个☆表扬一下自己。

三、学写“儿”字。

师过渡：小朋友们真知道不起，已经可把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这种的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。

漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。 师：请小朋友们仔细观察每位笔画在田字格中的位置。谁来看看？（用教棒指）

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和同学一起写。

请小朋友们像同学那样把儿字认真地写三遍。师提醒教师坐姿。 师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。

师：你认为他写得怎么样？哪一个写得漂亮？师指个差的，问：这个漂亮吗？为什么不好玩？（哪儿不漂亮？）（看两生的作业）随着学员的评价师用红笔修改。

四、学写“无”

师：写好了“儿”字，再来写“无”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。

请小朋友们像同学那样把“无”写三遍。师指出写字的坐姿。师巡视表扬双姿好的学生。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他什么地方写的好，哪些地方还必须改进？你可以表扬他，也可以向他强调建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、让学生选写其他几个带有竖弯钩的字。

师：小朋友们真了不起，已经知道了竖弯钩的写法。老师这儿也有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写) 师选字上墙。师：这个小朋友的字选写了------，写得非常好看，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们渐渐欣赏，互相取长补短，好吗?）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都早已掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还必须我们不断地努力，认真地训练。相信，只要他们有信心、有毅力，就必定可练得一手好字。老师把这句话送给他们（点图）齐读（世上——）。

第三篇：书法教案竖弯钩

第十二课时

竖弯钩的书写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写技巧。

2、 在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔划“竖弯钩”。

3、 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写技巧。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己发现的“竖弯钩”有哪些特征。 分小组讨论。

4、 教师预测讲解： 详细讲解：

每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，在竖弯的基础上，收笔时向左边钩出，笔画比竖弯要长一些。

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。竖弯钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

第四篇：小学书法垂露竖教案

一、教学目标

1.掌握垂露竖的特征、写法，及包括此基本笔画的汉字的写法；

2.复习上节课学习的悬针竖的写法；

3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；

4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高教师学习艺术的兴趣；

5.欣赏优秀艺术佳作，逐步提升教师的艺术审美素质。

二、教学重点

掌握垂露竖的特征、写法、结构特性，及包括此基本笔画的汉字的写法。

本班学生进入毛笔学习的初级阶段，重点是学习基本笔划的写法，毛笔的运笔技巧，感受不同力度和运笔方向增添的字形的差异。本阶段学习的越扎实，以后进步的也就越快。

三、教学过程

1复习上节课学习的悬针竖的写法；

2.讲解新知识

垂露竖的运笔方法：1.逆锋起笔，2折笔右下，3顿笔后向上中锋行笔，4到尽处稍顿后提笔向左上回锋收笔。

本节例字“下”下字横长竖短，竖的起笔偏左，点的起笔偏上，整个字不宜写的很大。注意横画和点画的长短变化。

3.课堂总结

(1)总结本课知识重点；

(2)优秀作业展示书法教案竖画模板，拍照记录；

(3)点评学生们的学习情况，多激励表扬。

4.作业布置

把带有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。

第五篇：书法教案竖弯的写法

10、竖 弯 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写技巧；

2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖弯”。

3、 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖弯”书写技巧。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己发现的“竖弯”有哪些特征。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得象个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。 图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖弯：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。