请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处

请幼儿分享自己的看到，教师重点鼓励儿童注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系

四、感情迁移

你喜欢故事里的谁呢？教师重点鼓励儿童体会小动物们互相帮助的温情情感。

五、师幼完整欣赏故事

那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？

幼儿园教案 篇3

一、引出主题

师：小朋友，你们看，今天余老师给他们带给了哪些礼物？（一个蛋）这么大的蛋，它上面一定藏着许多秘密，让我们敲开看看？

教师操作活动教具，边操作边念歌词，配班同学将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的，轻轻的。

师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只鸭子来，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小猪宝贝，看到这么多新同学，心里一定比较开心，那小鸡宝宝高兴的时侯会如何跳舞呢？）叽叽唱出来。

小鸡出壳真是一件让人兴奋的事情，我们小朋友心情非常好的之后会说话、会唱歌，今天我们就用说话的方式来欢迎下一只小猪的到来。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律。

二、学习舞蹈

师：呜----！奇怪，我如何看见哭的声音，是谁在这样伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）

师：母鸡妈妈，你如何了？

师：小一班的小朋友，你们好，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的街舞给她们，他们才愿意从蛋壳中回来，可我如何会唱歌呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）

配班教师弹《找叉叉》的音乐，幼儿每人找一个叉叉后，跟着音乐声唱歌。

三、延伸活动

师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝回来，原来这上面藏着的是鸭宝宝，我们要跳鸭宝宝的跳舞它能够从蛋壳中开起来。

改变几个动作，将歌曲延伸。幼儿讨论还有什么动物小孩是从蛋壳中回来的而且在原有的'基础上创编。

四、收尾

师：鸡儿子说他最感谢小一班的小朋友帮了她这样大的忙，谢谢大家，小朋友再见！

幼儿学小鸟飞出来上厕所。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

尝试光着脚感知物体的不同质地。

重点难点：

尝试光着脚感知物体的不同质地。

活动准备：

1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。

2.活动前带领儿子做一做打算活动。

活动过程：

一、创设“小脚丫去旅行”的游戏场景，引导孩子观察场地上铺好的小路，激发孩子想在不同的小路上走一走的愿望。

师：小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上，一会儿走到毛绒路上，玩得能快乐啦！

二、鼓励孩子先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走幼儿园通用教案模板，然后脱掉鞋穿内裤走一走，最后在脱下袜子，光着双脚在不同的路上走一走。鼓励孩子说一说走上去的觉得。

1.鼓励宝宝大胆地表达，无论说哪个都予以肯定。

2.带领部分不敢走或不情愿走的孩子勇敢尝试。

3.提醒孩子慢慢地走，充分认知路面的不同。

三、游戏结束后，鼓励孩子坐在地垫上自己穿衣服跟帽子。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1.探索运用多种材料使小球站稳的方式。

2.能切实动脑解决难题，体验探索操作的真谛。

3.在交流活动中可留意倾听并善待同伴的发言。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球

2.其他材料：毛巾，斜坡，白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子幼儿园通用教案模板，吸管，积木

3. 知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的特点（圆、滚动）。

活动过程：

一.幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特征

今天老师带来了很多球（乒乓球，海洋球，弹跳球，玻璃球……）

（1）幼儿在地板上玩球。

现在请小朋友来我这拿一个你喜欢的球到地板上玩一玩。（自由玩球）

谁来告诉你们你今天是如何玩小球的？（我是滚着耍的，拍着玩，扔着玩……）

小结：原来他们在地板上有那么多种玩球的方式，想法可真多。

（2）出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。

看看我这儿还有什么？（毛巾）

①幼儿在毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地面上玩的不同。

②引导幼儿说出不同

谁可告诉你们小球在地面上耍和在毛巾上玩有哪些不一样的地方？

讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了。

③让幼儿摸摸毛巾，感知毛巾的粗糙。

请小朋友摸摸毛巾你有哪些感觉？

小结：原来小球在光滑的表层上不容易站稳，在粗糙的表面上无法迅速站稳。

二.探索阻力可使小球很快站稳

小球是不是在所有粗糙的表面都可站稳呢？

（1）出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果

我这儿有一个斜坡，表面粗糙，现在请他们看小球能站稳吗？

（2）借助材料，尝试使小球在斜坡上停住。

谁有方法可以使小球在斜坡上站稳？

小结：有的小朋友是用手给小球停住站稳的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻挡的方法，要想使小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或用材料阻挡小球。

三.尝试用多种材料进行试验。

我这儿也有这些材料白纸，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙包，叶子，吸管，积木，你们认为他们可使小球站稳吗？请小朋友去试一试。

交流分享：你是用的哪些材料使小球站稳的。

小结：大家都更爱动脑筋，其实即使你们把球置于粗糙的平面上，或者做一个能固定小球的东西，就可以使小球站稳了。

四.延伸活动

老师将材料放于区域活动时间使幼儿进一步构建。

活动反思：

球是幼儿在日常活动中常常接触，喜欢玩的玩偶。我在组织儿童玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，尤其是对球的滚动极为感兴趣，并善于构建。所以，我设计此活动的目的是使儿童在玩球跟动手操作中探索使小球站稳的多种方法，培养幼儿细致的观察能力跟积极动脑解决难题的素养，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的缘由，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步促使幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的感情。

但活动下来而且整个活动的流程我是清晰的，但科学活动有许多不确定因素，我并没有灵活掌控整个活动，我的回答、操作要求、小结语正对性不够强，导致小孩都是没有目的玩，目标的达成度不够。科学在于探求，科学在于发现，在未来的科学活动中我应最灵活地观察孩子，在接下来的教研活动中多看、多学。

幼儿园教案 篇6

【活动目标】

1、学习画各色各样的菜品，表现年夜饭的丰盛。(重点)

2、自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的画面。(难点)

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿可用辅助材料丰富作品，培养人们大胆创新素养。

5、体验想象创造诸多图像的快乐。

【活动准备】

美术活动用手。作画工具。

【活动过程】

一、以过家家导入。

1、引导儿童回忆：你过家家的场合?

2、以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的夜里，家家户户全家人坐在一起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)

3、观察图片，请幼儿说说桌上有哪些菜，它们看上去怎么样?

4、我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，夹菜、说说祝福等场景。

二、学习画年夜饭的制作。

1、教师示范讲解：根据儿童的讲述，示范画各种烹饪的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈出来，表现“装盆子里的菜”。

2、好丰盛的一桌年夜饭啊!大家团团圆圆过个年吧。

三、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”。

1、引导儿童翻开活动材料《美术》第2页进行操作，教师提醒幼儿回忆你家过节夜饭上有哪个菜?

2、幼儿耐心作画，教师巡回指导。(提醒幼儿画面清楚，不要太糊)

3、活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的美食，共同体验成功的喜悦。

教学反思：

作为学生应勇于发现儿童的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评判，充分挖掘作品中顺利的东西，给予积极的显然，使它们取得成功的感受，感受到手工活动的真谛，从而提高自信心。

幼儿园教案 篇7

科学意图：

科学实验虽然增长幼儿的知识，而且帮她们的生活增添无穷的真谛，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探讨欲望，相信幼儿将在科学探求的道路上越跑越远。

适合班级：

小、中班

材料准备：

气球两个、干燥的植绒(或棉毛衣)、细线。

制作方式与方法：

把两只气球吹满气，绑好以避免漏气，并用细线连在一起。

实验操作：

(1)让幼儿手提细线的后边，会看到两只气球是互相靠在一起的。(见“互不理睬的气球图1”)

(2)让幼儿用干燥的植绒(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再

提起线，会两只气球分开了。(见“互不理睬的气球图2”)

教师指导建议：

提醒幼儿摩擦时用力要适当，不要把气球弄破。

拓展与替代：

把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会发现塑料绳像蝴蝶一样展开。(见“互不理睬的气球图4”)

小知识：

科学试验证实，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有互相排斥的特点，而不同的电荷会相互吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会相互抵触，自然就分开了。

活动反思：

幼儿的科学研究活动是借助问题来加强的。让幼儿带着问题去操作，才会在实验结果中缓解问题。在儿童科学实验活动中，教师应勇于引导儿童利用各类感官方法与事物亲密接触，感知物体的特点及事物之间的关系。教师是儿童探索活动的支持者、合作者。有效鼓励可帮助儿童体验学习科学的技巧跟解决难题的方法，同时促使起学科学的热情。

幼儿园教案 篇8

活动目标

1．知道今年的9月10日是教师节，了解学生工作与自己的关系及教师节的意义。

2．能利用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向同学表达感激之情。

3．参与节日游戏。

4．愿意积极参与活动，感受春节的幸福。

活动准备纸板、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

(1)参观"幼儿园的同学"照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是那个班的哪个老师?她们工作辛苦吗?老师这么工作是为了谁?(幼儿互相交流)(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论怎样向同学表达自己的谢意。

师：今天是哪个节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论怎样向同学表达自己的祝福跟谢意。

2．"小小贺卡"。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的春节，教师节是我们可爱的同学的圣诞，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的见解，或绘画或剪贴图案或用图章和毛根装饰，制作谢师卡。

（2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要帮同学画什么样的卡片，我们比比看谁画得更好看。

幼儿按自己的需求，创造性地制作谢师卡。教师给予适度的协助和指导，并提示幼儿保持桌面与地板干净。

3．"感动的祝福"。

教师依据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话跟祝福语。

4．"您辛苦了"。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师鼓励儿童在写给老师贺卡时对同学说："老师，您辛苦了!"

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