北京大学对外汉语教育学院《博雅汉语——起步篇》

教材是对外汉语教学关键环节,北京大学出版社出版的《博雅汉语——起步篇》,运用结果、情景、功能理论,以结构为纲,寓结构功能于情境之中,以语言基础知识为前提,为教师学习英语打下坚实的语言基础。本文结合自身多年教学实践,对该课本讲述实用体会,做一些尝试性的研究。

◇高教论述◇

科技嚣向导

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《博雅汉语——起步篇》评价乔晔 f北京大学对外汉语教育学院中国【摘

北京

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要】教材是对外汉语教学关键环节，北京大学出版社出版的《博雅汉语——起步篇》运用结果、,情景、功能理论，以结

构为纲，结构功能于情境之中，寓以语言基础知识为前提，学生学习英语打下坚实的语言基础。本文结合自身多年教学实践，为对该读本讲述实用体会，一些尝试性的探究。做

【关键词】教材编写理论；材编排分析教《雅汉语——起步篇》由北京大学出版社出版、晓琪主汇与汉字等级大纲》博是李中的等级、出处，学生可快速找到相应使编 .晶凝、雪梅编著的，大新一代对外汉语教材一础教程的短文 .句词汇总表中增加了日、语的词义翻译，便了徐任北基例韩方系列的高级教材。该丛书分为 II两册 (、 I以下简称篇 I I。、) I 学习者的使用

1教材基本状况 .1适用对象 . 1 1 .初级阶段的教学对象 .1 1对汉语无感性认识的教师 1 .用对象 .2使 1篇I适合零起点的学生使用：篇 I适合已经掌握 5 0左 I 0右生词的学生使用 1 .学目标 2教 1 .初级阶段的课堂目标是让学员具有更基本的日常生 .1 2活、习和必定范围的社交能力博雅汉语初级教案模板，有初步的听、、、能学具说读写力完成这一阶段的课堂之后 .学生无法认读普通话的全部声、、,到《语水平词汇等级标准大纲》甲、两级韵调达汉中乙字、量、法项词语 1. . 2培养教师的语言交际能力 . 2选取词语 .涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语；言点包含大纲中的语所有甲级语言项目 .涉及部分乙级语言工程学员学完本书并 后基本可以超过 HS K三级标准

3教材分析 .31课的组织方式 .每课文题目一英文课本一韵母课文一生词表一专有名词一课文注释一本课出现的语言点一训练教材以五课为一个单元，第五课为单元总结复习课 .对前四课出现的语言点进行复习和小结 .再发生新的语言点不32词 .生 321语注释 ..词

放在每篇短文的上面 .词语展示

顺序依次是：序号一生词一名词一音一文注释拼英 3 .套教材中生词量的发生是由少至多、次提高 .2整 2逐笔者经过具体分析统计 (图标略 )《语水平词汇与汉字 .汉

等级大纲》中各等级词汇覆盖状况良好。 注重语法重现率：心理学家将记忆的过程解释为： 外部输入一瞬间记忆一短时记忆一长时记忆艾宾豪斯的记忆曲线说明：人的遗忘出现在学习后一个小时 .重新学习应比第一次学习容易要提高语言学习的记忆 .好的办法就是不断的重复。特别是汉字的教学。于大最对 2编写理论 .多数来自非英语系统的国家的教师重现率成为评判一个教 21用以结构为纲，结构、能于隋景之中的编写方法 .采寓功博雅汉语——起步篇》 《起步》以《篇汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全材编写的成功与否的一个主要指标。《充分了解并表现这一点。以生词为例：初级教师初次接触汉部甲级语法和部分乙级语法为纲，大纲中要求的全部甲级、用 最为乙级字、编写全部课文内容。教材中的好多对话都是考虑到字 .头疼也很难记住的就是汉字 .了帮助教师克服认字的词教大学所要设计到的语法项目而设计编排的。例如：第七课中的困难 .材除了做到了横向和竖向的重复所谓横向的重复就是在上面的课文中发生前面学过的生借自行车和约会看电影 .都是为了配合时间状语和地点状语词例如第六课中发生了时间跟数字的表达为了帮助学生习的出现而设计的惯中文里数字的表达方式，在上面的七、课中，八跟时间的读 22材的内容选择 .教突出实用性，力求场景的真实自然。《步》 I起篇主要围绕法 .又安排设计了约会和电话号码的话题在第九课又出现了在气星这学生的学习跟生活进行 .选取了包含校园及其它与教师的钱的读法：以后家庭人数、温、期的课文中。时间的表达既不断地出现 .深了学生的印象。所谓纵向的重复 .指在加是日常生活密切相关的画面 .以帮助学习者尽快适应日常生活除了在课文中发生以外，还在语言点释例、后练习课和学习的还要；起步》 I离开课堂走向社会，

后一阶段选 课中，《篇 I在一

中出现。 33文 .课 331排方式 ..编后记一编写说明一物介绍一人略语表一正文一课文英文译文一 整套教材一方面以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》 全书词汇总表。这样的编排设计十分合理： 231篇的编写说明跟使用表明对同学和学生起至了指中的全部甲级语法和个别乙级语法的排序为线索 .另一方面 ..开既按照时间跟空间的转化来组织材料。以篇 I例：一课的为 l5导作用。 编了一些充满人文性和趣味性的小文章 2 .材的编排设计 3教

232 ..人物介绍便于学生迅速把握每课出现的人物或者这编写顺序：入学一讲课一在房间一在图书馆一跟邻校学生交学打介些人物的背景 这样为未来学习跟理解课本的上下文关系扫流。通过这几课的学习，生可以系统地学会：招呼、绍和地点状语。 清了障碍。 篇 I在篇 I I的基础上 .开校园生活 .进真实的社会生离走 233 ._略语表可以更清晰的帮助学生展无生词表中的词组走的词义 .不会在学生学习词汇结构时发生混淆和不知道的情活。从内容上起初超越日常生活博雅汉语初级教案模板，向哲理性或人文性。表现在：文内容中发生了这些实用性的应用文体例，:课如日记、寻况。 通知、广告、菜谱等。从 4 6课开始，改变了当时的对话 23 .4将中文课本的翻译放到教材的最终 .这是这套教材物启事、 .并读者》这样的杂志中选择中设计最为巧妙的地方 .这样安排 .可以较好的减少学生对媒体体例，且这种文章有一些是从《改写的.有些是按照一些有名的故事跟笑话改编而来。这样又介语的依赖心理。从起初培养教师看汉字、中文的习惯。说 也为学生处于加速阶段做打算 23 .5教材在总词汇表中细化了所学字词在《 .汉语水平词扩大了学生的视野 . 33 .2趣味性 . (转第 4下 6页 )41

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