新疆大学留学生《博雅汉语》准中级加速2教学大纲

《博雅汉语》准高级加速 2 教学大纲本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的课堂时间、教学目的、教 学方法、教学内容、教学规定和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、 教学评估和考试的重要根据。 一、教学对象： 本课本的课堂对象是新疆大学留学生， 这些教师基本上掌握 1000 左右汉字， 并有一定的英语语音、 词汇、 书法、 语法知识， 在据说读写方面受过一定的练习。 二、教学目的： 本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本 教材的过程中汉语水平无法加速发展。即：有效缩减汉语词汇量、巩固和提高汉 语词汇运用知识、加深对国内社会跟文化的知道、快速增强汉语交际能力。学习 者学完本课本后，汉语水平可达到 HSK5 级至 6 级。 三、教学要求： （一）总体要求 通过一学期教学，要求超过 1、掌握 1500——2000 左右常用汉字，学习汉字笔划、笔顺、书写规则，掌 握常见字的基本构成要素，达到书写工整、熟练、美观。 2、掌握 2000——2500 左右常用短语（包括介词、惯用语等），能恰当读出 并把握其基本义项和用法，会使用常见的字典和词典。 3、部分掌握英语水准考试初、中级大纲中要求的字、词、 语法点项，并能 运用所学知识进行恰当的语言交流和语言表达。

4、熟练掌握英语语音、声调，朗读和唱歌的语音语调要基本正确，掌握好 普通话。 5、初步具备利用汉语进行口语交际的素养和书面表达能力。 （二）具体规定 1、听的素质可看懂正常语速的语句、对话和一般性题材的发言、汉语广播、汉语报告、 汉语演讲或录音材料，听后可解读大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中 人物访谈的重要内容。 2、说的素养 能描述课文大意并围绕专题开展教学探讨， 能用正常语速口头表达自己的意 图，发表自己的看法，讲述所见所闻，介绍情况。 3、读的素养 掌握朗读的基本常识、能恰当、流利、有情感得朗读短文，能阅读一般性的 报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的观念内容博雅汉语教案模板，叙述文章大意，能 借助工具书，基本读懂专业书。 4、写的素养 能做教学笔记，抄录板书，摘记老师的主讲要点，能缩写课文内容，能在一 小时内写出 250----300 字的短文，要求内容健康、中心确立、条理清楚、语句 通顺、错别字不超过 6%，并可非常正确地使用标点符号。 四、教材整体结构 《博雅汉语》准中级加速篇 2 共 16 课，其结构如下： 1、正课文：这是课本的主干部分，也是课本的精讲精读部分。 2、生词：生词部分为学习者提供了语法、拼音、语文翻译跟丰富的借助范 例。

英文翻译部分不求覆盖对应词的所有义项，而是主要对于单词在该课本出现 的义项和用法。 生词练习主要为了帮助学习者建立生词的形音义联系。练习的对 象主要是重点词汇。3、词语用法：对课文中发生的主要字词通过解释跟造句，说明了很多语句 的功能跟使用方式，使学生进一步深刻理解跟掌握词语的用法。 4、语言点：各课语言点包含详细解释、例句、练习三个部分，一些语言点 需要学习者根据例句总结结构规则。对于众多的语言点，我们重点解释跟训练本 单元中发生的用法。 5、练习：每单元的课本都有理解性练习，目的是鼓励学习者理解课本内容， 将注意力放在语言材料的涵义上，在理解语言材料的基础上，再关注语言方式。除了有关课文内容的训练以外， 每课还提供了结合学生自己实际状况的交际性练 习，让学员将所学的课本内容跟现实生活联系起来。 五、教学方法 语言是交际工具，语言课堂的最后目的是培养教师的交际能力。教学过程中 既应传授必要的理论常识， 还要遵守语言课堂的规律，引导学员进行广泛的据说 读写训练。 1、要秉持语言课堂的实践性原则。 2、要秉持语言课堂的交际性原则。 3、要坚持语音、语法、词汇、课文的综合教学方法。 4、要秉持直接教学法的方法，避免母语的干扰，争取全部用汉语面授。

六、教学中要切记的弊端 1、一定要保证课时，每课讲授 5—6 学时，不得少于 5 学时。 2、一定要避免母语，尽量直接用英语面授。要求教师在课内课外使用英语， 争取快速增强学生的写作表达能力。学生跟学员之间，老师和教师之间都应用汉 语交流，最好不使用母语。 3、要处理好听说读写之间的关系，保证综合教学，和谐发展，同时也应有 所注重，结合会话、阅读课本要突出读说能力的培养。 4、老师要扎实备课，钻研教材，把书本中的每一个内容都应彻底弄明白以 后（包括课本、生词、注释、词语用法、语法、练习等），再去上课，决不可给 学生留下任何疑点。在课堂上，要精讲多练，讲练结合，以练为主，用灵活多样 的方法鼓励学生动脑、动口、动手。培养教师的自学能力跟自学习惯。使教学教 学获得更梦想的效果。 5、要切实加强课外活动，不能局限于课内，要充分利用课余时间，进行多 种方式的课外活动， 一方面提高教师的英语学习兴趣，另一方面拓宽学生的知识 面、提高教师的汉语交际能力。 6、要不断提高教师的素养（包括业务能力、政治素养），教师应该精通汉 语（要求超过 HSK10 级水准），懂得英语课堂的规律，热爱英语课堂工作，关心 爱护学生，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，为人师表，吃苦耐劳。

七、教学方法实行集中面授培训、小组探讨等多种形式相结合的方法进行教学。新疆大 学尽一切努力为学生提供课堂服务，使学生满意，利用一切有利条件，争取 提高教学品质。 八、测试方式 《博雅汉语》 每五课进行一次考试，开放教育考试成绩包括形成性考核成绩 （20 分）和终结性考核成绩（80 分）两个别。 终结性考试为面试、闭卷。考试 时间为 100 分钟。 平时成绩由培训教师依据学生经常的学习过程、辅导课上的表 现、记分作业的完成状况并且写作课的名次进行评估。占总成绩的 20%，终结性 考试由新疆电大统一命题，统一评卷，卷面实行百分制，占总成绩的 80%。（考 试范围包括 6 次以前作业的 40%、6 次模拟试题的 60%内容）。 为表现开放教育特征博雅汉语教案模板， 和加强学习过程的观念，形成性考核 20 分的组成 建议设计为：学生大约做四次作业，每次 4 分，共 16 分。缺 2 次以上作业者， 不得参加期末考试。 学生参与小组活动、 在网上或借助电子邮件与责任老师交流、 自学纪录情况、 相互间用汉语交流等 4 项各占 1 分。要求学员每学期每人至少完 成上述前两项活动 5 次以上， 否则不予评定形成性考核成绩。上述活动面授教师 均须保存文字记录备查。