小学一年级语文的教学计划，欢迎阅读!(组图)(2)

单元练习分三个板块：综合训练、语言积累和口语交际。与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项练习为综合训练;与社会实践活动相结合，向其它学科渗透;注意培养小学生的研究观念。为了在教材中推进“标准”关于口语交际的目标，摈弃了过去低年级清一色的“看图说话”模式，构建了“口语交际”的系列。本册教材便安排了朋友之间互相作自我介绍、借铅笔、打电话、讨论、讲故事等口语交际内容。在原则上，注意了修改交际情景，以加强交际双方的互动性。

二、教学措施

1.学习习惯的培养

习惯养成性格，性格决定命运。习惯的养成并非一日之功，保持恰当的读书写字坐姿和爱护学习用品的习惯都应融入到以前的学习生活中去。坚持不懈，才能推动每个学员良好学习习惯的养成。

纵观这些年学生的写字姿势令人担忧，不外乎存在这三种现象即“歪头斜视、握笔很低、手腕弯曲”。长此以往，极其不利于学生的身心健康。

《语文课程标准》在对第一学段的规定中确立提出：“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。”对于新入学的低年级儿童来说，最重要的是维持恰当的站姿和规范的握笔姿势。可将“头正、肩平、臂开、足安”以及“三个一”的要求总结归纳为特别能操作、易记忆的两点，即“露出花边和手臂靠前”。现在的学生都统一用转笔刀来削笔语文两课时教案模板，铅笔上一圈花边所在的位置差不多三厘米，要求露出花边，也就保证了一寸的距离。写字前，教师应鼓励学员郑重其事地自我训练姿势：露出花边、落入虎口(笔杆)、手腕不弯。手上的动作到位了，头、肩、臂、足的姿势自然就水到渠成了。然后逐个指导、纠正。也能迅速用手机拍下班级中小朋友端正的姿势，进行宣传，以榜样的力量去推动，使学生感受到成长的幸福。因为植物朝着阳光的方向生长，学生朝着赞美的方向发展。还可以通过一些公益宣传片，向学员讲解养成正确书写姿势的重要性，起到警示的作用。

2.汉语拼音的教学

(1)充分发挥教学多媒体的作用。课前学生若可根据教学设计精心制作教学讲稿，那么课堂上教学步骤才会清晰明了，图文并茂的课件，能吸引学员注意力，这样方便组织教学，可以最大限度地减少课堂效益。

(2)创设情境，激发学习兴趣。《语文课程标准》中的“实施建议”特别提醒：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动跟游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”教学中，教师可以运用图画、多媒体等载体，采用讲故事、读儿歌、编顺口溜、猜字谜等方式激发学生的积极性。在朗读方面教师也可以运用“美读、指名读、小组读、擂台赛读、开火车读、接龙读、口型猜读、插花读、接班人读”等诸多方式的读法，把注音朗读变成丰富多彩的语境游戏。

(3)指读训练，培养一年级学生良好的念书习惯。一年级的教师读拼音往往“小和尚念经——有口无心”。因此，在以前教学中要非常重视教师读书训练，要求读书时做到“心到、眼到、口到、手到”，边背语境歌，边对着情境图中的相应事物跟字母，并用顺口溜的方式边说边书空。

(4)巧用绘本故事，把教师引入英语乐园。汉语拼音相对而言是非常生硬而写实的，而一年级刚入学的小孩注意力集中时间大约只能有20分钟左右。因而，可以在前半节课学得认真的基础上，后半节课以奖励讲绘本故事的方式来激发学生的学习兴趣。不读绘本的小孩不会怎么样，但读了绘本的小孩一定会不一样：他们的灵魂会充盈起来，他们的嘴巴里会多一些亮晶晶的东西，他们的头脑里会多几个问号，他们的脸颊会多几丝笑容，他们的'举手投足会多几分自信。

3.识字写字教学

(1)结合字理，培养兴趣。

汉字由诸多笔画构成，传承了几千年，许多汉字就是图画的简化方式，很多形声字的形旁也为理解汉字提供了涵义和文化的信息。识记汉字时初步让学生认识一些汉字从事物到符号的演化知识，这样将有利于学生理解其形与意，有助于提高字形的记忆效果，识字兴趣也受到了培养。

(2)及时复习，循环巩固。

崔峦教授曾讲到：“认字如认人，一回生二回熟，三回四回是同学。”刚读到这句话时更暖心，一种亲切感油然而生。也许，这就是“人与语文”的诸多定义中更完美的阐释!复习是记忆之母，但是即使简单重复语句，会使学生觉得枯燥无味，因此利用词串，让生字在多样而有趣的词语组合中出现，不仅可以促使学生的学习兴趣，加深对词语的记忆，而且可以丰富词汇，开发智力，发展语言。可以抽读字词卡检查认读情况;可以按单元编排二类字，并迅速复习、检查;还可以每节课前都安排听写少量词语或许，要充分发巩固的作用，提升识字率。

(3)实抓写字，养成习惯。

写字教学要实抓到位，刚起初教学时，要细心指导学员认真观察汉字的间架结构，认清笔画的位置，一笔一画地指导，不能急于求成。观察是了解事物的基础。按照“整体——部分——整体”的次序指导学生观察汉字。写好字的第一步是集中注意力、仔细观察，明确各个部份在田字格所占的比重和具体的位置。研究字的笔顺、间架结构、重点笔画或组件。在观察中进行非常，抓住特点，并相机揭示一些书写规律，做到“胸有成竹”，养成观察习惯。同时，也应加强激励的作用，批改作业时看到优秀作业可以迅速印刻“大拇指”奖章以示表扬。

小学一年级语文的教学计划4

一、单元内容

本单元包含《识字4》、《识字5》、《识字6》和练习4。

二、单元目标

1、认识32个生字，能按笔顺规则正确书写18个生字。

2、了解一些昆虫的名称，培养教师探索自然的兴趣。

3、体验在海滩沙滩散步的乐趣，感受大海的美好富饶。

4、了解大城市里现代化的建筑跟设备，体会祖国现代化建设日新月异的铸就。

5、通过多种形式，激发师生兴趣，让学员反复诵读、背诵，增加语言积累。

三、单元重、难点

1、识字、写字、朗读。

2、结合插图，在想象中朗读韵文。

四、单元课文间的联系：

《识字4》带我们到大自然，认识植物。《识字5》带我们到海边，认识美丽富饶的大海。《识字6》带我们到城市，看看现代城市新面貌。

五、单元课时安排：

《识字4》两课时。

《识字5》两课时。

《识字6》两课时。

《练习4》三课时。

小学一年级语文的教学计划5

一、单元内容

本单元包含《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

二、单元目标

双基目标：

1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由字词组成的词句。

2、能恰当、流利、有情感地诵读、背诵课文。

情意目标：

1、让学生了解人的双手和头脑的作用是巨大的，从小养成用手用脑的习惯。

2、让学生了解五星红旗是我国的国徽，激发学生热爱祖国的观念感情。

3、理解诗句的含义，体会江南水乡的景致，培养热爱自然的情感。

4、理解课文内容，了解我国科学技术的很大成就，激励学子从小勤奋学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

三、教学重、难点

识字、写字、朗读、背诵。

四、课文间联系：

四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索，从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对升旗的尊敬，再到《江南》领略祖国江山美好风景和最终的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪，都教育教师要学习成就，为祖国作贡献。

五、课时安排：

《人有两个宝》两课时。

《升国旗》两课时。

小学一年级语文的课堂计划格式相关文章：

★ 关于一年级下册语文教学计划范文

★ 一年级校本课程教学计划范文5篇

★ 小学数学老师个人教学计划5篇大全

★ 小学数学课堂设计方案模板五篇

★ 小学语文课堂计划

★ 关于一年级下册语文教学计划

★ 小学一年级阅读教学计划

★ 小学一年级语文说课稿范文五篇

★ 一年级上册诵读教学计划

★ 一年级地方课程课堂计划