【模板集合八篇】幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征(2)

活动反思：幼儿了解了哪些是任性，知道任性是不好的心理品质跟行为。

中班教案 篇6

《萝卜的一家》（泥工）精品教案

活动设计思路：

秋天是南瓜丰收的春天，它的种类丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥使活动来源于生活，又可服务于幼儿的生活的方法，将此活动吸纳至《秋天的菜篮》主题活动中，引导儿童以泥工的方式来体现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特点，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情景，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的方式贯穿始终，活动过程中利用课件来展现萝卜娃娃一家的情境、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有方法的制做大小长短不同的萝卜，在充满变化的操作中使孩子们获得顺利的愉悦，激发幼儿学习的动力。

教学实施策略：

1、创设富有趣味的课堂情境。

以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情景，让人们在这些情景中主动地去学习、探索、操作，以游戏方式促使幼儿的兴趣。

2、采用多媒体教学方法及多种教学方法。

活动开始个别采用以境激趣的方式，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜以及自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采取观察分析法、尝试操作法跟操作训练法，引导幼儿在观察预测图示的过程中记住制作萝卜的详细方法，并可在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养儿童学习的有序性。结束部分采取点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评判和小组评价，激发儿童参加活动的坚持性和趣味性幼儿教案模板范文图片，体验参与活动获取的成功感。

当然，以上也是我打算实施的教学思路。在组织活动过程中，我最应积极关注幼儿的体现，以观察定思路，以策略求成效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

活动目标：

1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

2、根据萝卜的主要形状特点，制作大小、粗细不同的萝卜，并可保持作品干净、不混色。

3、有方法地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

活动准备：

1、课件：有关创设情境跟制作方法的课件。

2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

活动重难点：

有方法地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的南瓜。 活动过程：

1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。

教师创设“萝卜娃娃一家”的情景，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望跟兴趣。

2、教师引导儿童看图示学习萝卜的制作方式。

1）引导幼儿观看课件，通过观察预测、尝试操作，学习按流程制作萝卜。 第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：

萝卜的身体用哪个方法做起来的？请一名幼儿试一试。

怎样可以使萝卜的全身变大或变细？引导幼儿研究萝卜的大小长短与搓的幅度大小之间的关系。

第二幅图片（制作叶子的三步图示）：

引导幼儿观察非常第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方式：用棉棒轻轻地在树叶中间压印一次，然后分别在后面的叶纹两侧对称压印花纹。

第三幅图片（组合完整的萝卜）：

萝卜的叶子跟身体是如何组合一起的？请一名幼儿试试。

2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方式。

第四幅图片（不同的萝卜）

引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方式：把橡皮泥团圆后，在圆筒的下边用右手捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。

3、幼儿看图示制作萝卜，教师对于不同层次的儿童进行指导。

1）介绍材料。

2）教师强调制作要求：请幼儿看图示制作。

3）幼儿制作，教师巡回指导。

提醒幼儿选择适合的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。

4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁？它们有哪些不同？你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。

2）教师利用萝卜娃娃的口吻进行小结。

中班教案 篇7

活动目标：

1．让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方式。

2．初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

3．激发儿童的好奇心，满足幼儿探索实践的应该。

活动准备：

1．提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小瓶子、吸管等。

2．每组一个操作台。

活动过程：

一、泡泡水的秘密。

1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起儿童学习兴趣。

老师帮小朋友带来了一件玩具，想跟小朋友一起玩，看看是哪个？吹泡泡需要些什么？(泡泡水跟吸管)

可是泡泡水没了，怎么办？(自己配制泡泡水)

2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。

(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。

(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前演讲，交流经验。

提问：你们是如何配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？

3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。

幼儿在借鉴同伴成功心得的基础上，再次动手操作，亲自感受如何成功地配制泡泡水。教师拍摄儿童配制泡泡水的过程及吹起来泡泡时的场景。

二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

1．DV回放。

引出用同样的材料配制泡泡水，吹起来的泡泡不一样大这一难题，激发幼儿的探讨兴趣。

2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

(1)试一试，用相同的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？

教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让部分幼儿介绍自己

配制泡泡水的步骤。

(2)集中讨论。

提问：你有哪些发现？

引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。

3．尝试用同样材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说他们是如何配制，有哪些发现吗？