《速度变化快慢的描述——加速度》教案教学目标(2)

《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 点评：让学生从更简单的事例入手，先非常相似时间内的速率改变量，为不同时间不同改变量作知识铺垫。从简略到复杂，从特殊到通常，正是物理学探究规律的 顺序。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 知道加速度的数学含义。2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 表二：《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与方式 初速度（km/h）末速度（km/h） 所用时间（s） 轿车启动 20 50 吨货车启动20 50 38 10 吨货车启动 20 50 50 学生认知观察表中数据并交流探讨，若在速度改变同样的状况下，可以非常时 间的长短，所用时间越短加速度教案模板，速度改变得越快。

《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 教师再次鼓励学员分析数据，提高学生按照数据表来概括总结规律的剖析能力。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 教师设疑：若如下表所示，既能够用第一种方法，又难以用第三种方法非常，怎样比较两者速度差异的强弱？认真观察表三，通过推导表明这四个物体哪个速度 改变得快。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 表三：《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。

3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致 4。区别加速度、速度、速度差异量。过程与技巧 初速度（m/s）末速度（m/s） 所用时间（s） 20100 飞机在空中飞行300 300 10 很明显，这几个运动物体速度的改变量不同，速度改变的强弱也不同，且速率 增加大的不必定就降低得快。为了表述物体运动中速率差异的快慢，人们采用了加快 度的概念——加速度是用来表述速度差异快慢的物理量。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 点，可以用A、B两点坐标的差异除以所用时间即速度的大小来描 述位置差异的状况。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致 4。区别加速度、速度、速度差异量。过程与技巧 点评：利用速度的表达式类比，力求使学生猜想到可以用速率的改变量乘以所用时间来表述速度差异的强弱。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。

知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 增加至11m/s，怎样描述物 体运动的速率降低的快慢呢？《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 交流探讨并总结：用物体速度的降低量乘以所用的时间来表述这段过程中物体速度提高的快慢。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 示物体的速率差异所用的时间，应怎样用推导表达A物体的速率差异快慢呢？《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义 公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度变化量。

过程与技巧 《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 教师指导学员依次完成表三中B、C、D的计算：《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与方式 10300 300 =0《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。

知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 上述方式就是变速直线运动中，描述质点运动速率差异快慢的基本模式跟基本原则。其中的 式是变速直线运动的加速度的基本定义式。在国际单位中，加速度的单位是m/s ，读作米每二次方秒。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 明确：1。定义：加速度等于速度的颠覆和出现这一改变所用的时间的比值。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 1。通过比值 《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。

4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与方式 (国际单位制)厘米/秒 《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 教师引导学员类比加速度与位移，有哪些共同的地方。引导学生归纳出加速度既有大小又有方向，是矢量。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 的计算值为正值,如果以初速度的方向为正方向（即初速度v 取正值），a为正值则能表示a 的方向 与初速度的方向同样，或反过来说，若加速度 与初速度同向时，则这个直线运动为加快运动。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致 4。区别加速度、速度、速度差异量。过程与技巧 ＜0,时间t是标量，加速度a 的推导值为负数，如 果却以初速度的方向为正方向（即初速度v 取正值），a为负值则能表示a 的方向与 初速度的方向相反，或反过来说，若加速度 与初速度反向时，则这个直线运动为减速运动。

《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 问题研究《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 问题1：“上海磁悬浮列车的最高速度可达430km/h,它的加速度一定很高”。这一 说法对吗？为什么？《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 问题2：运载火箭在点火后的短时间内，速度的差异太小，它的加速度一定最小吗？《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标 知识与技能 知道加速度的数学含义。2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。

4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 归纳总结：1。不对，当匀速运动时，尽管速度很高，加速度可以为零。《加速度》教案《速度差异快慢的表述——加速度》教案教学目标知识与技能 1。知道加速度的物理含义。 2。掌握其定义公式和单位。 3。知道加速度的方向与速率差异量方向一致。 4。区别加速度、速度、速度差异量。 过程与技巧 1。通过比值