【模板合集】幼儿编写教案需要注意哪些格式呢？(2)

c. x老师先起初听，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的之后，先听的人把最终一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最终一句)

(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先听，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的乐曲，不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音曲目，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导儿童注意聆听并具体起听。(提醒幼儿坚持自己的乐曲，在自己听的同时也看看周围小朋友的声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥合唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带听;再交换声部合唱。师能将幼儿的歌声录出来并播放给你们听)

4.师总结并引导幼儿：轮唱的之后，好像大海的海浪，一浪过去，一浪又回来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟随后就睡觉了。学会这首歌，我们之后就可以听着这首歌去催别人快醒来了。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、初步学会歌曲，能跟着伴唱唱歌。

2、培养幼儿用自然声音说话。

活动准备：

一张猫爸爸跟小狗的照片

活动过程：

一、出示图片，引出课题。

“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是如何叫的?

小猫叫出来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?

(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这既是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大叫唤出来声喇叭响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

二、学习歌曲

1、教师：听一听，大猫和老鼠来做哪些呀?(放音乐，欣赏一遍乐曲)，他们是来跳舞的，歌的小名就叫《大猫，小猫》。”

2、教师：“好听吗?歌里听了哪些啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3、教师：“我们再来听一听，歌里听的是不是和小朋友说的一样，听的之后，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那跟沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐跟动作就更好听了，我们一起来听着戏剧唱吧。(在美术的伴奏下边唱边做动作)

三、游戏

1、教师：“现在，老师做狗爸爸，唱大猫唱的，小朋友们做小猪，唱小猫唱的，好不好啊?唱的之后要把动作做起来。”来，小猫都到父亲的身边来听(让幼儿自然地跑到同学身边站着听)

2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们今天知道了，大猫和老鼠的叫声是不一样的，可大猫和老鼠走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被兔子听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在学校里，在睡觉室里走路的时侯也要用力的，这样才不会影响到别的小朋友和同学，对不对啊?”

中班音乐教案 篇6

中班音乐活动：

音的高低

活动目标：

培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的素质和具体灵活的反应能力；

通过创编音乐，知道歌曲里有高低不同的音符，培养儿童对戏剧的兴趣

活动准备：

幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的白色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板

场地布置：小花园（卡纸做的高低不同的花）

活动过程：

一，开始部分

跳蜜蜂舞进场

“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢？”“对！是小蜜蜂！今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗？”

复习歌曲

“小蜜蜂，我过来的之后看到了一样东西，很像我们身上的触角，你们猜，那会是什么呢？”出示音符，“是哪个呀？”“还记得小音符的歌吗？小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边听…”

二，基本部分

“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的之后它的音就高，跳得低呢？”

1、感知高音和低音

“请他们唱两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和音响的觉得，并用动作表示高的音跟低的音。

2、游戏：高低花

“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就如何？”

“现在请他们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花？”

游戏三到四遍。

3、游戏：蜜蜂找花

教师在高，低音区弹音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处。

4、游戏：小音符找家

“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧。这里有一座白色的房子，是帮小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高

“你会送很多小音符回家吗？住在更后面一层的是？”…

5、游戏：看手势找音。“这个手势表示哪些音？请你在楼房上找出这个音！”

6、按音乐找音符，并排成一排

“谁记得的乐谱呢？533，422…后面是如何呢？”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿起音符，把他们排成一横排，音符在那层楼的位置我们就排在那层楼的位置”请一幼儿边听边找音符，老师帮忙排列。

“哦，终于完成了！来说说，一排高高低低的音符，多好看！来，伸出右手，指着音符，我们一起轻轻的听一次吧”

试编乐句

“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的戏剧吗？”“请他们先想一下，轻声唱唱，觉得好听

，你就上来告诉小朋友你编的音乐！”

请几位幼儿找音符试编，编完后自己听一遍，并带全体幼儿唱一遍。

小结：今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们之后再多学一点音乐的常识，相信会编得很好听的！

三，结束部分：做蜜蜂飞离场

“现在我们再看看音乐家编的的乐曲，边唱边飞到旁边采花蜜吧！”

中班音乐教案 篇7

【活动目标】：

1、通过游戏造成儿童学习歌舞台的兴趣，体验歌舞活动的欢乐，并可大胆的体现自己的情感跟体验。

2、幼儿在熟悉歌曲曲风，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。

3、通过学听歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】：

知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。

物质准备：猫尾巴若干，音乐唱片录音机

【活动过程】：

律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。

(一) 师：小猫咪，今天天气如此好，我们一块儿到旁边玩好吗?(播放歌曲)

(二)复习歌曲――《小猫咪》

要求：坐姿正确，用更好看得声音来听。

(三)师以讲故事的方式，引出主题，引起幼儿兴趣：

师：有一群可爱的小猫咪，和母亲在一起，生活过得十分开心，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有两天，猫爸爸带着小猫咪捉虫子，小猫咪捉了这些很多的兔子，小猫咪高兴极了，妈妈看到小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。

(四)学习歌表演：

1、师随美术边念儿歌边示范歌表演：

师："摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容跟动作说明一样)

2、幼儿自由站在学生周围，同老师一起表演：

3、分解动作，逐句练习：

(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有老鼠摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。

(2)幼儿自由舞蹈自己喜爱的动作，师指导幼儿将表演中各个动作做好，做到位。

(3)学习舞蹈：

重点指导幼儿做好扭尾巴，和老鼠跳的动作。

4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏体验歌舞台的欢乐氛围)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉悦的氛围中自然结束。

请幼儿以轮唱的方式分角色进行游戏，指导儿童作出猫爸爸跟小狗不同的动作和表情。

【教学反思】：

这次活动，幼儿通过扮演小花猫和狗爸爸学本领的游戏方式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习跟探索，深入浅出的学会了歌舞台。并且，我把动作用儿歌的方式体现出来，避免了以前令幼儿机械的模范教师作动作，而没杀了儿子学习的主动性和积极性的作法，而是使幼儿在欣赏了教师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步认知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动，真正推动了师生互动，生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他营造的游戏情景中，自然而然的把歌舞台学会了，整个教学过程变得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣非常的独特但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在这次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌舞台的动作时，教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的曲调边听边跳。并且在课堂中，教师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和它们一起表演，而不要老师站在师幼对立的

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