默默奉献的教育工作者：怎样写教案才更能起到其作用

作为一名默默奉献的教育工作者，通常必须准备好一份教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编收集整理的美术讲义7篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

美术教案 篇1

教学方针：

使学生对神州古代建筑美术的重要成果以及特征,通过本课课堂美术标准教案模板，江西版美术讲义九年级上册1中外历代建筑美术。有所了解,有所熟悉,到达开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏神州古代建筑美术的素养,提高戏剧欣赏程度,树立正确的审美观点。

教学重点：

1通过对神州布局建筑模式的介绍跟对上海故宫总体布局、主要建筑的屋顶方式跟形状的利用等方面的阐释,了解神州古代建筑的主要传统。

2通过神州古代园林的典型例子的赏析,了解神州古代园林艺术的主要特点。

教学难点：对建筑美术的赏析内容的局限。

教学过程

一、导入新课：同窗们去过北京吗?北京不仅仅神州的首都,而且是一个历史文化古城。有到关多的名胜古迹,比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。可由学生举例)

世界上曾经有过这些优秀建筑模式,国近代建筑有古老的历史。但其中有的已经间断,或传播不广,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同美国建筑跟伊斯兰建筑仍然延伸直至今天,被称为世界三大建筑体系。尤其是神州古代建筑跟美国近代建筑延续的时间最长,传播更广,成果更为辉煌。

美术教案 篇2

【活动目标】

1、尝试运用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例差异带来的夸张效果。

2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

【活动准备】

范例2张、人手蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。

【活动过程】

一、谈话引入课题美术标准教案模板，理解“顶天立地”

1、师：小朋友喜欢唱歌吗?你最喜欢画什么?

2、师：今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的小孩，他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用手臂着天，脚踩着地，因为他最想赶快长大。

3、出示范画，观察范例。

师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样跟大小，你应是观察好了就请举手。

师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。

4、幼儿作画，观察是否依照规定。

师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?

二、在老师折过的纸上画“拉拉”，发现场景造型与纸张折叠的关系

1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟今天的哪张纸有哪些区别?

2、请幼儿选择红色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。

教师提出要求

●不能打开有折痕的纸

●画面饱满，“顶天立地”

3、展示部分幼儿的作品

●师：你看到了哪些?拉拉的那个部位断开了?为什么会断开?

●想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在那里的?(答：折痕上的)

●有哪些方法可把断开的部位链接起来?这一次你既看到了哪些?

4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。

小结：画在折线上的上侧在开启后就会变长，所以即使想要把拉拉的那个部位变长，就要把那些部位画在折线上。

三、第三次的尝试自己折纸后作画

1、师：如果使你再变一次，你会使拉拉的那个部位变?

2、教师交代要求

●取蓝色纸每人一张

●自己按照想要变形的部位进行折纸

●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的场景效果。

3、幼儿组内互相交流，发现。

4、出示几张幼儿作品，进行欣赏，从背部变化、变形效果、添加画面入手。

5、全体幼儿相互欣赏同伴的佳作后，最后一张作品进行展示。

活动延伸：

1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的什么部位会变?

2、幼儿再次探讨新的难题并延伸操作。

美术教案 篇3

课题：

中国现代雕塑

课时：

1课时

课堂类型：

欣赏 评述

教学目标：

1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构想、主题的体现以及材料的美感等等。

2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。

教学重难点：

认识立体造型艺术的特征、规律及其体现技巧。

教具学具：

课本

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备状况

二、讲授新课：

（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考量

1、表现的主题要贴近时代

艺术是现实生活的体现，社会生活是艺术创作的源泉。任何戏剧不可能超越所处的时代。因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型例子。

2、成功的应用雕塑技法和方式美的法则

雕塑属立体造型艺术，在体现主体方面有其特有的美术语言。首先是雕刻本身的体量感，它是以原来在的面积占有空间，有一种视觉上的冲击力。在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已超过完美的艺术效果。

3、雕塑材质的现代感

随着科学的演进、时代的前行、新的雕刻材料不断涌现，玻璃钢、铸铁、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为外形服务。

（二）作品赏析

1、千里马：这件佳作是知名作家、雕塑家韩美林的佳作，它的最大特点是将作品充满极强的装饰性，抓住所体现形象的本质特性，以极简约的技巧表现形象。作者运用马的侧面影像轮廓，用极概括的技巧把马的体态、动态表现得恰到好处。

2、家：是雕塑家傅维安的佳作，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体型的本质特性。因此，看上去仍可知道无误的认出牛的形象，这种简洁、概括手法是作者的独到之处。

3、琴童：这件佳作以现实主义手法，用抽象的表现形式刻画了一个认真唱歌的男孩。这是我国知名女雕塑家张德蒂的佳作。作者以抽象技巧描绘了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的画面。女孩儿极仔细的表情跟一手臂抚琴的质朴、憨态都体现得非常具体，使人有一种身临其境之感。

4、开荒牛：这只是一件以抽象技巧出现的雕像作品。是著名雕塑家潘鹤的佳作，现陈列于深圳市政府广场。作者以开荒牛的精神隐喻深圳开发、进取的拼搏精神，在构建形体的方式上强化了牛的体量，设计了往前行进的动态，给人有一种奋发、拼搏的联想。

5、哥俩好：这件作品时以竹根为材料。作者巧妙的借助竹根的自然性，稍加雕琢又带给了佳作的戏剧生命。竹根的自然形态可以说是千姿百态，但怎样运用这种颜色跟自己要体现的主题联系起来仍十分不易。法国知名雕塑家罗丹说过，世界上不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。在作者收下，竹的根须变成了哥俩的手套，竹的部位用来塑造连部，竹的根节部分既用来体现围脖。两个竹根的外型迥然不同，哥俩的形象也因之有异，帽子、围脖也各有其形，但借助这种共有的事物却表达了同一气候环境的真实体验，这不能不说是一个巧妙的构想。

6、挑战：这幅佳作所体现的是一位伤残运动员。作者用铸铜这种材料，以及其概括的技巧表现了投掷时一个最有力的瞬间，这种因为动势所产生的重心偏离给人以极力的动感。然而这些动势的安排只能通过铸铜把轮子与基座紧紧的焊接才得以完成。作者采用对比技巧，把简得不能再简得轮椅与强壮的运动员的手臂放在一起，使人产生一种力量感。

7、家乡的河：这件作品也有铸铜材料的'。作者的构思意图相当明晰，表现的是一个夏日，一个女孩站在河边，手持一片石头，准备打水漂。这是一个轻松自然的主题，反映了成人闲暇时一种童趣的苛求。作者以简洁、自然的外形跟纯粹的体现意图，明确的袒露了作者对生活的热爱。作者以抽象技巧表现主题，易于让成人接受，更贴近生活、贴近真实。

8、叔叔阿姨们：这件油画佳作以全新的美术技巧，以及洗炼的外型，表现了一个令人兴奋的主题。作者对形体的概括到了无以复加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的棉衣和鞋子却十分突出的占有大面积的空间，这正是作者的初衷，意在突出体现小朋友在雨中执勤的生动场面，高高抬起的话筒好像在传递出哪稚嫩的声音，提醒他们留意交通安全，一道弯曲的栏杆，既是作品的借助，又确立了人物所处的道路环境可谓一举两得。

三、小结：

学生说说现代雕塑的材料有这些，主要特征是哪个？课本上的作品你最喜欢哪件？为什么？

美术教案 篇4

教学目标：

（1） 引导学生利用石头、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

（2） 启发学生运用各种材料表现具象与写实物体的外型。体验材料的美感。

（3） 强调在排列创作过程中弘扬集体团结协作精神。

教材简析：

本课虽然是用一种行为艺术的方式，引起师生对音乐课的兴趣。通过走出房间到校园里上课的方式进行。要提早一节布置学生打算材料。

教学重、难点：

教学气氛又应热烈，又要有序。

课前准备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用具等排列材料。

教学活动过程：

（１）交流阶段：

师生一同交流所准备的物件，及所带材料能排列成什么物题跟造型。

（２）思考与探讨阶段：

分组展示自己所打算的物品，引导学员思考研讨，开展积极想象，怎样运用手中的材料，分小组集体一起排列出独特的立体造型。

欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

（３）发展阶段：

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向两边扩展加上砂石，排列成一种抽象或写实的纹样或外形。通过组与组交流，互相补充，拓展策略，了解自己小组所设计排列作品的特点与不足，进行设置。

（４）收拾与整理：

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方式，在课后回家利用各类物件进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的利用要非常丰富而又广泛。

教学评价：

（１）是否在课前打算好所需的材料。

（２）能否课前观看一些行为艺术佳作，及名家作品，从中得到一些启发。

（３）教学中能够指出集体合作精神。

（４）就地取材，会借助废旧用品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。

美术教案 篇5

活动目标：

1、观察几种夏天的蔬菜，丰富有关水果图案跟形状的经验。

2、用团圆、压扁、搓长等技能捏出几种夏天的蔬菜，感受泥工活动增添的乐趣。

活动准备：

1、认识几种夏天的蔬果（西瓜、葡萄、桃子等），有过泥塑的经验。

2、实物水果，水果图片若干，各色橡皮泥 。

活动过程：

1、教师与幼儿一起欣赏水果。

（1） 教师：果园丰收了，果农给我们送来了许多食物，你们看看有哪个水果？它们是哪些样子的？

（2） 分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的颜色跟色彩。

教师：这是哪个水果？它是哪些样子的？是哪个色彩的？它像什么？

2、观察图片，讨论水果的制作方式。

（1） 出示西瓜，讨论西瓜的制作方式。

教师：怎么用橡皮泥制作一个大菠萝？选择哪个色彩的橡皮泥？做成什么颜色？怎么做？西瓜上的花纹怎么做？

（2） 出示葡萄，讨论葡萄的制作方式。

教师：怎么变成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么样做才像一串葡萄？

（3） 出示桃子图片，讨论桃子的制作方式。

教师：桃子怎么做？先做哪些？在哪里压出小坑？用哪个做把子？怎么捏出尖尖的部分?

3、展示与评价。

教师：你做的是哪个？怎么做的？你最喜欢哪一种水果？为什么？

美术教案 篇6

一、录像（音乐片段）

1． 听歌学听《天下黄河九十九道弯》歌曲，与小组为单位进行舞台，看哪组同学唱得好。

2． 《天下黄河九十九道弯》歌词的内容讲哪些？

回答：这首歌是陕北民歌，歌颂黄河历史文化的古老以及黄河流域土生土长的人民的善良与朴实。

二、提问：

同学们对黄河的知道有多少？（学生自由发挥）

答：1、黄河是我国第二大河，全长5464公里，黄河从源头东流经云南、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区。

2、流域面积为752万平方公里，大约相当于三个英国的国土面积。黄河的河段长和河流面积因泥沙淤积，河口延伸而进入不断变化之中。

3、黄河在九十万年前只是发育成各自独立的内陆湖水系。古黄河是在独立的内陆河盘水系的基础演化过来的。

三、看录像“黄河一方土——壶口瀑布”

1、 黄河帮你哪些印象？（学生自由发挥）

答：气势雄伟。

2、 为什么叫它壶口瀑布？

答：滚滚洪流注入深潭，水波急溅，如茶壶注水。

3、 黄河壶口给你哪些感受？（学生自由发挥）

答：如千军万马咆哮、奔腾而来。

4、欣赏中国飞人成功飞越黄河的图片。

四、欣赏黄河第一湾图片

黄河第一湾与壶口瀑布有何不同？

答：壶口瀑布水势湍急，奔腾咆哮。黄河第一湾犹如静谧的女孩躺在深山的怀抱，文静娴淑。

五、关于黄河的赞颂

1、 欣赏关于黄河的诗词朗诵

2、 欣赏反映黄河的书法与油画佳作。

3、 欣赏关于黄河的诗词。

朗诵《将进酒》

放映黄河的截图

提问：用《将进酒》的哪一句诗歌形容这张照片更合适？

答：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

你是怎样理解《将进酒》这首诗歌的？（自由讨论）

答：诗中提倡饮酒行乐，其实是借酒消愁，表现了李白政治魄力不得施展的愤懑，同时以豪迈的语言表达他的豁达开朗，方纵不羁的精神。

美术教案 篇7

1第1 课 请到绿色商店来

第一课时

谈话导人

1．观察和收集街边、建筑物或商店里的广告设计，你们可谈一谈你看见的更感兴趣的一个设计吗?(学生提问、讨论)

2．展示精美广告设计图片，让学生欣赏品味广告的神奇世界，了解广告画的构成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。 课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。

展示：课题——广告设计

深人感知

1．提问思考：它帮你带来什么样的视觉体验，又起到了什么样的作用?

教师小结：创意新奇，精美独特，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引用户的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的构成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物件)，构思图画、文字内容跟编排方式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想至相关的另一事物。你看见了某某，想到了某某，同教材示意图。

展现广告设计并用文字标识各个别．

展示：制作步骤。

尝试作业

第二课时

反馈指导 1．尝试制作创作草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

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