模板汇总五篇总结，仅供参考，欢迎大家阅读！(2)

二、在教学过程中，本着令学生从“要我学————我想学————我要学”这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设置。并按照大学学员的基础跟接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的课堂计划，精心编写了各个高三各个课时的课件和导学案，配合大学强势推动教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学方式上采取一些适时有效的设问，启发、引导学生积极探讨；另一方面借助大量的实物展现与课件相结合，吸引学员注意力，充分激发师生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了让学员可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与纠正。在课堂活动中，我会营造公平、民主、愉悦的环境，能够在教学中燃起学生的求知火焰。

三、趣味教育。

本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较平淡难上，学生的兴趣也不太高，教学非常难推进。我就大胆的在课堂中加入适当的舞台，增加课堂教学的趣味性。学生在教学上的积极性有了提升，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时使学生用“走”来认知；八分音符让学生用“跑”来认知，这一下学生迅速就记住了。

四、艺术节。

配合学校政教处，成功的举行我校第二届“花样年华”艺术节，并成功参演节目——吉他演奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺晚会活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了教师的课外生活，使它们懂得团结协作的很大力量跟重要性，同时也受到广大学生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。

我一直借助休息时间去搜集各类音乐文化资料，以便使学生可多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并取得更多美的感受。要是条件允许的话，还可以使学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还更留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些戏剧、教育、文化等方面的书刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并精心构建了自己的戏剧博客与各地的中小学教师进行了较好的学习跟交流。

当然，我在教学工作中也存在这种跟那种的不足，主要体现为：

1、课堂教学不能针对8个班学员实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与部分学校教师的交流，有待于进一步提高。但我会尽最大的素质和尽力纠正不足的地方，进一步改进课堂教学，关注第二课堂。

初中音乐课堂工作小结 篇5

音乐的活力在于您给他们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐佳作或是饱含着一个美好的蕴意，或是表达一种温馨的情韵，或是展现出一个美丽的梦幻，或是呈现一片灼热的情结。这种立意与哲理之美对人有着深刻的感染力，会在情感留下美的烙印。

作为一名戏剧教育学生，曾梦想着自己要在热爱的戏剧教育沃土中恣意挥洒如今这扇门已向我进入心中满是兴奋与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播撒在父母的心里并萌发成长应是每为老师最大的梦想，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到诸多不同的情况以我今天能力可能对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会尽力，通过大学大师、老师及自身的不断学习来提升教学水平。

音乐教学应该感情的投入，因此，必须塑造宽松愉悦的气氛，而乐于为学生打造宽松、愉快的蜕变环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与教师互相以灵魂感受心灵，以爱情赢得婚姻。

《新课程标准》极力提倡中学的教育教学活动应该“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把学习留给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说：“中小学音乐教育又不仅仅是借助戏剧来进行教育，也不仅仅是借助教育来学习戏剧；既不仅仅是为了学生刚刚的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生今天的发展而学音乐。”

音乐教育需要借助引导学员主动参加音乐活动，提高教师的戏剧表现跟鉴赏能力，使其赢得审美的感受跟享受成功的欢愉，以培养教师的戏剧兴趣跟爱好，并确立其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐素养的稳固基础；与此同时，通过音乐教育，着力培育和演进学生的创造力和变革精神，并为其它方面的学习成就有利条件，以推动学生的全面发展。于是我们敦促“把戏剧还给学生，把美术还给学生”，新课程理念下的戏剧教学需要是一种有组织、有目的、师生平等参加的教学。

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我思考、发现不足以求进步,这学期我被安排上初中高三的音乐课,为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养教师懂理解，有表情地唱歌和体验戏剧的素养，通过艺术形象，培养教师的美丽情操。

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