小学音乐教案《山谷静悄悄》，给你什么感觉？

撰写教案是学生资格笔试中重要的一环，有时候，教案写得好不好直接决定了学生资格笔试试讲的成败。学霸君为你们打算了学校美术教案《山谷静悄悄》，希望可以使你们受到进步。

教师资格证面试小学美术学科教案：《山谷静悄悄》

教学目标

知识与技能：欣赏戏剧作品，了无法用不同的力度演唱曲目，准确演唱休止符。

过程与技巧：通过感受、探究、小组合作等形式，感受音乐中安静的觉得，提高学生的音乐感知能力。

情感态度与价值观：通过演奏乐曲，感受山谷的幽美景色小学音乐欣赏教案模板，触发对自然的热爱之情。

教学重难点

重点：能够用恰当的声音，有情感的演奏曲目，感受其中的优美意境。

难点：掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱形式。

教学过程

(一)导入新课

1.教师播放表现山谷景色的照片，引导学生欣赏：你看见了什么样的风景?给你哪些感觉?

(生：静谧、舒适的觉得)

2.顺势导入本课（我们一起到静悄悄的山谷中去体验一下吧。)

(二)初步感知

1.播放戏剧，引导学生体验音乐心情，这首歌给你什么样的觉得?(愉悦，优美的觉得)

2.教师强调问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个个别表现了哪些内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的姥爷工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏吉他，学生用优美的嗓音来唱一唱这首曲目，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是如何的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和减弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中也有什么现象只是有很多力度变化的?并用火车路过的场景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声训练(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师强调问题：你觉得这些地方表现了山谷的安静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最终一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师鼓励学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学员回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生区分什么包含顿音记号，并提醒学生留意间奏和歌词的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱插曲。

(1)学生分组演唱曲目，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固加强

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们听着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请你们分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师鼓励学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合大学所学的歌词，为戏剧配上适合的钢琴，可以是音色，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的曲子，感受了山谷的美好景象)

2.课下找一找其他表现优美风景的乐曲，下节课分享给你们。

板书设计

略

以上就是我们的教案《山谷静悄悄》，掌握教案的书写形式小学音乐欣赏教案模板，多加练习，相信你们都可一次通过学生资格面试。

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