羽毛球高远球教案模板（共6篇）篇：篇(2)

2．技能目标：通过训练让 75%左右的师生在学生的指导 下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生无法独立完成 正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。3．情感目标：使教师主动参加、积极创造、懂得欣赏。在活动 中培养合作观念跟行为。 六、教学重点难点重点：击球点的选取。 难点：上下肢协调配合。 七、教学过程1．在准备部分：教师带领师生做徒手操，充分活动四肢各关节。 2．课的基本部分分复习和新授两部分。 （1）复习阶段借助对当时所学正手发高远球的复习，使学员很快的开启学习新 知识的心理状态。 （2）学习新知识阶段新授部分的课堂我引入学生鼓励--启迪--指导--帮助，通过学生 观察学习--尝试学习--发现问题--提出疑问--解决难题--反馈学习-成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知 不觉的学习、掌握动作，提高素质，使学员获得顺利的体验。在组织 上，以小群体合作的方式为主，发扬合作学练的优势，使学生在一同 探究、共同学练、共同成就、教师的一同参加中自我体验、相互评价、 相互推动。第一阶段：通过国家级教练的课堂视频，学生徒手模仿正手击高 远球的科技动作，并在老师的引导与纠正下推进徒手动作。

第二阶段：学生借助有球训练，强化正手击高远球的技术动作。 第三阶段：通过训练及学生的矫正，进一步优化学生的科技动作。第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较多的学生进行展 示，提高表现能力。 3．结束部分：通过学生的自我放松的方式来放 松肌肉，使学生由高度的紧张状况过渡到相对的稳固状态，使身心都 能得到调整跟放松。 八、教学评价1．教学过程中学生运用下面的评价方法： （1）观察评价：教学过程中对教师的学习态度等方面的迅速评 价。 （2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的把握状况进行 及时评定，肯定学生正确技术动作，同时改正错误动作，从而减少学 生正手发高远球的技术动作。 （3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对 照示范，通过示范评价，让学生最直观、更快的把握技术。 2．教学中学生采用下列的评判方法：自评、互评: 在训练过程中学生采用自评和互评，通过这种评判 方法学生可很好进行研究学习跟自主学习，也可较好的调动学生兴趣， 活跃课堂气氛、提高教学效果。 九、运动负荷预计练习密度预计：33—35% 全课平均心率：100 次/分---110 次/分 第 6 篇：羽毛球正手发高远球听课心得《羽毛球正手发高远球》听课心得 听了宋老师《羽毛球正手发高远球》。

本堂课，宋老师充分打算， 在“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”以及“重 视学习过程跟技巧的指导”并“关注心灵态度价值观的培养”等方面，做 了一个初步设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数学生可主 动热情，课堂教学充满活力，课堂气氛和睦，师生关系融洽，呈现师 生、生生互动的颇具魅力的局面。下面探讨几点看法。 一、明确目标，让教学实践不盲从 教学时应掌握总体目标，定准课时目标，只有关注师生技能、情 感、社会目标等，才能超过教学的效果，完成教学任务，充分展现新 型教学方式。 二、实施有效教学，使课堂活而不乱 在新课程理念的指导下，课堂教学活出来了，师生关系融洽，学 生竞相发言，课堂更加热闹，必须审慎对待，实施有效教学，让课堂 活而不乱，既应遵从学生的个性，也应使学生学会遵守规则，要加强 培养教师必要的教学习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养 成，每一个教学活动的目标指向应知道，过程要落实，要有真心的成 效，真正使学生学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的练习羽毛球教案模板， 今后一定要以记促思，以思促教，每天反省一点，每天进步一点，引 导自己不断在思考中蜕变。 三、整合课程资源，关注师生特点 教师应充分活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源，课堂 互动频繁会生成各种各样的资源，教学时非常关注并捕捉一些有价值的资源加以利用，并根据学生的特征，进行区分对待，对整套动作做 得好的学生，及时表扬。

更加侧重学生对难题的探讨，并想出相应的 对策练习，及时捕捉并加以利用。 四、利用游戏比赛方式培养健康观念游戏赛事在体育教材中占有非常的份量，通过游戏教学可培育学 生的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品 质，而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现，游戏受到学生 的喜爱，也为学生举办心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛 中一些个性较强的学生因不服输而与他人发生冲突，甚至“动武”，也 有失败组的学生彼此嫌弃，导致受批评的学生造成层场心理而退出比 赛。这时，教师应把握这一时机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向 的学生了解游戏比赛的含义，正确对待比赛的胜败，批评有碍团结的 不良倾向。唐正强 202X 年 3 月 5 日