关于初中地理教学的论文应该怎么写？（一）

在高中数学的课堂中，掌握教学方法是非常重要的，那么关于高中数学课堂的论文应该如何写呢？下面是小编分享给你们的关于高中数学课堂论文范文，希望对你们有帮助。

摘 要：课程目标是课程课堂的心灵，课程目标对课程教学具有导向、调控、激励和评判功能，情感、态度与价值观目标成为三维课程目标的重要构成个别，在大学物理课堂中通常被忽视。阐述了在大学物理课堂中落实心灵、态度与价值观目标的培育方法，如，创设教学情境、开展辩论活动、运用典型实例、进行课外活动、引入物理历史资料等。

关键词：情感、态度与价值观；课程目标；培养方式

《义务教育地理课程标准》中从"知识与技能""过程与技巧""情感、态度与价值观"三个维度来描述课程目标初中地理教案 模板，课程目标是课程课堂的心灵，课程目标对课程教学具有导向、调控、激励和评判功能，所有的课堂活动需要围绕课程目标展开。情感、态度与价值观目标成为三维课程目标的重要构成个别，在教学中与"知识与技能""过程与技巧"目标具有同等重要的地位。那么在高中数学课堂中落实心灵、态度与价值观目标有什么方法呢？我觉得可以从下面几方面去尝试。

一、创设教学情境

教学情境是指学生在课堂过程中塑造的感情氛围。从某些含义上说创设教学情境就是模拟学生的真实生活，使课堂教学内容最接近学生的现实生活，使学生造成身临其境的体会。研究《义务教育地理课程标准》就会看到："学习对生活有用的政治、学习对终身发展有用的物理"依然是政治课程课堂的基本观念，可见初中物理具有极强的生活性、实践性。因此，在高中数学课堂教学过程中，教师可以借助模拟生活情景、播放乐曲、视频、插入美丽的场景等方式营造一定的课堂情境，随着学员融入教师创设的课堂情境，这除了有利于学生把握基础知识，提高学习能力，最重要的是提高学生对政治事物跟现象的好奇心，提高教师学习数学的兴趣，从而产生一定的价值观、环境观。教学情境的营造可以贯穿于整个课堂教学过程，也可以只是是课的起初、课的后面甚至课的结束。例如，在《巴西》这一节课的课堂过程中，（）为了超过"让学生懂得保护热带雨林的重要含义，树立中国环境保护意识"这一爱情、态度与价值观目标，在学生探讨完热带雨林的开发与保护这一话题后，我用红色大树的形状成为背景，同时说出"我们只有一个地球！"这几个字，再插播《地球你好吗？》这首曲目，当学生看到"当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒"这一句歌词时，教师适时讲述："亚马孙的热带雨林被称为‘地球之肺’，我们要保护热带雨林，保护地球环境，因为地球是我们的家园，家园只有一个，地球不可克隆。"在这种的课堂情境中，使教师懂得保护热带雨林的重要含义，树立中国环境保护意识。

二、开展辩论活动

辩论是指互相用一定原因来表明自己对事物或疑问的看法，揭露对方的冲突，以便获得最终的了解或一同的看法。孩子步入高中学习，也就开始了青春期，这个时期的小孩处在身心巨变时期，他们觉得自己早已长成大人了，总喜欢用批评的目光来对待周围的事物，开始对父亲、师长以及周边的事物表现出不驯服，总是认为自己的看法是恰当的，甚至不惜耗费太多时间、精力来寻求各种证据来证明自己看法的正确性，因此，大多数学生乐于参加各类辩论活动，积极性很高。初中语文课程内容简单、易懂，贴近学生生活实际，很多内容适合组织师生举行辩论活动，例如，在学习世界的人口问题时，可以组织学生就"人多好初中地理教案 模板，还是人少好？"展开辩论，学生借助搜集资料、整理资料或者在教学上激烈的辩论会认识到一个国家或地区的人口规模需要和该国或该地区的社会经济发展和资源条件相适应，逐步产生正确的人口观。

三、运用典型实例

案例教学法，是一种以实例为基础的教学方法。新课程变革以来，案例教学被广泛地应用于初中语文课堂教学中，这一方面跟政治课程的生活性、实践性强的特征息息相关，另一方面在课堂中借助对案例的阅读、思考、分析、讨论、总结等环节，有利于锻炼学生独立构想问题、分析问题、解决难题的素质，有利于锻炼学生随机应变的素养，有利于提高学生的逻辑思维能力。另外，通过对典型实例的剖析，还有助于学生产生一定的世界观、价值观，有利于地理课程情感、态度与价值观目标的超过。例如，在《聚落》一节的课堂中，为了让教师懂得保护世界文化遗产的重要意义，笔者将丽江古城的开发与保护成为典型实例引入本课，在教师认识丽江古城的概括，分析丽江古城在开发过程中发生的难题的基础上，教师强调问题："如果你要去丽江古城去旅行，作为一名游客，你能为保护丽江古城做些什么呢？"在学生提问这个难题后来，教师进一步质疑："如果我们不保护像丽江古城这样的全球文化遗产，后果将会是如何的？"通过学生的'讨论，学生都会知道保护世界文化遗产的重要意义。

四、进行课外活动

课外活动是学生的直接感受，和学生的自身生活跟社会生活密切联系，是推动情感、态度与价值观的重要方法。课外活动既来源于课本，又超越了书本知识的局限，学生借助课外活动可以对自然、社会及其自我感知形成整体的了解。课外活动包含多种形式，如，开展地理课外阅读、观看地理音像、组织地理考察、制作地理专题报告会、进行地理野外考察等。目前在我国大多数省份，地理属于非高中科目，教学任务相对较轻，因此，在实际的课堂过程中，教师有条件在高校实际状况许可范围内组织一定的课外活动，从而发展师生的感情、态度与价值观。例如，在学习《黄土高原》一节内容时，可以组织师生在课后搜集资料、整理资料举办"黄土高原水土流失治理成就展"，这样除了有利于巩固课堂所学基础知识，同时还推动了本节课的感情、态度与价值观。

五、引入地理历史资料

培根说过："读史可以使人明智。"其实，提起历史，很多人认为历史作用不大，无非就是一些死记硬背的东西，但是殊不知历史距离我们生活并不遥远，生活处处是历史，历史包含着人类社会一代代流传下去的宝贵知识跟经验，是人类的重要财富，学习历史能使我们知道过去，形成正确的价值观。俗话说"史地不分家"，在高中数学教学中引入历史资料，这不但有利于提高学生的基本能力，而且十分有利于增强学生的爱国主义情感。例如，在《美国》一节课的课堂中，教师可以引进在中国西部开发和公路建设中华人劳工的血泪史、介绍荣获诺贝尔物理学奖的华人科学家等资料，来提高教师的民族自尊心、自信心和自豪感。

综上所述，情感、态度与价值观目标是三维课程目标的重要构成个别，通过以上方法，可以有效落实大学物理课程的感情、态度与价值观目标。以上是本人见解，仅供同行参考。

参考文献：

王志洪。"日本"教学中爱情、态度与价值观的培养。中学数学课堂参考，2012（03）。

朱庆松。案例教学在学校数学课堂中的利用剖析。中国科教创新导刊，2014（15）。

【关于高中数学课堂论文范文】相关文章：

1.初中语文课堂论文范文

2.关于大学地理教学计划

3.初中数学课堂总结

4.初中语文课堂反思二的物理教学反思

5.关于高中数学课堂的工作计划范文

6.初中语文课堂反思周记

7.关于大学地理教学工作计划

8.关于高中数学课堂反思的范文