【干货】小学四年级数学上册人教版教案最新模板(2)

10、利用小组探讨的学习方法，使学员在探讨中人人参加，各抒己见，互相启发，自己找出解决难题的方式，体验学习数学的快乐。

小学四年级数学上册人教版教案最新模板3

一、学情分析

本学期我所任教的学校，在经过了两年半的学习后，基本常识、技能方面基本上已经超过了学习的目标，对学习英语有一定的兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都非常感兴趣。在上学期期末测试中小孩的成绩都还比较好。对本班的教师，我觉得需要关注的更多的是让早已基本构建的兴趣再接再厉地维持，并逐渐引导至思维的真谛、成功体验所取得的乐趣中。培养本班学生的创新观念，提高教师的变革能力应是本学期面临的更重要的难题。

二、教材情况

本册丛书内容包括：

本册丛书包括以下一些内容：小数的含义与性质，小数的乘法和加法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和物理综合利用活动等。

小数的含义与性质，小数的乘法跟加法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册实验教材虽然具备内容丰富、关注学生的心得与感受、体现知识的产生过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方法，体现开放性的教学方法等特征。教材努力表现新的教材观、教学观和学习观，具有变革、实用、开放的特征。既注意反映新理念，又注意继承特色数学教育的涵义，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学员的认知水平的提升。

2、认识小数的课堂安排，注重教师对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与构建，促进学生空间理念的发展。

4、加强统计知识的课堂，使教师的统计知识跟统计思想受到进一步提高。

5、有技巧地渗透数学观念方法，培养教师数学认知能力跟解决难题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于英语课堂中，用化学的活力跟学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的涵义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动造成小数大小差异的规律，掌握小数的乘法跟加法。

2、掌握四混合运算的运算次序，会进行简略的整数四则混合运算;探索和理解减法和加法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3、认识三角形的特点，会按照三角形的边、角特征给三角形分类，知道三角形的任意一侧之跟高于第三边或者三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方式，能按照方向跟距离确认物体的位置，能表述简洁的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特征，初步学会依照统计图和数据进行数据差异趋势的剖析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

7、初步认识植树问题的观念方法，形成从生活中看到数学难题的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提升课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力构建立互动的课堂模式，注重知识在实践中的应用，提高教师学习英语的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多跟学生交流、沟通，了解学员的内心世界及时帮助教师解决在学习生活的过程中遭遇的诸多疑问，解开它们眼中的结，让人们在欢乐、轻松的氛围中展现学习的真谛。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并迅速引导人们，多赞扬和显然、批评、增加它们学习的自信心，让人们体验学习带来的幸福。

5、利用各类方式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合出来，教好每一个学生。

五、教学进度

略

小学四年级数学上册人教版教案最新模板4

教学要求：

使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的推导定理，能正确地计算他们的面积。

教学重点：

熟悉所学实际测量的常识，能恰当应用所学的常识，解决一些实际问题。

教学过程：

一、基本练习

1.口算。P.145页口算(四)。

3.5+7.612-6.2-3.87÷0.255.6×1.01

1.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.8÷0.8

(1.25+0.36)×0.20.99+1.82.56-0.37

500×0.0013.2÷1.63.9+2.037.5×2.5×4

0.36÷120.75×44.9÷3.51.2×0.4+1.3×0.4

2.14-0.96.25×0.8

二、复习指导

1.实际测量的有关知识

(1)同学们已经了解在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测量一条直线。怎样做能够测定这条直线呢?

在学生回答的基础上再使学生看P.86页的插图及如何做的方法。

(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做能够了解自己走一步的长度是多少呢?

在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。

(3)学生独立做训练二十第7题。集体订正时让学生讲自己是如何想的。

2.平行四边形、三角形、梯形面积的计算。

练习二十第5题。

(1)明确各是哪个图形?再动手量出估算它们体积所需的数据，并算出它们各自的面积。

(2)比较两者的面积，你看到了什么?

(3)在学生发言的基础上表明，这四个图形的颜色似乎不同，但体积相同。它们的高都等于2厘米，长方形和垂直四边形的底1.5厘米，所以他们的体积相同;而方形上底与下底的跟或者三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但根据他们体积的估算公式底跟高相乘后需要乘以2，所以他们的周长与长方形、平行四边形的周长相等。

三、课堂练习

1.练习二十第6题。

学生独立计算，集体订正。

2.练习二十第9题。

在学生写出自己的见解后，教师再提出：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高，它们的体积就相同;如果两个三角形的高相等，而底不相同，那么他们的面积就不会相等。

四、作业

1.练习二十第8题。

2.学有余力的教师可做练习二十第11题及思考题。

小学四年级数学上册人教版教案最新模板5

教学内容：

根据测量的有关内容，自行设计的综合实践活动

教学目标：

1、 学会步测、目测等测量方法，了解光侧、影测、绳测等测量方法，进行实际检测。

2、 在缓解生活中的实际问题中演进空间理念跟抽象概括能力。

3、 提高利用所学知识解决实际问题的素质和计算能力。

4、 体会数学在现实生活中的应用。

教学准备：

课件、米尺、卷尺、等

教学过程：

一、 提出问题

师：我们了解了直径单位米、分米和毫米，并且清楚了他们一般的长度，那么现在我们就用我们所学的常识来进行实际测量。在进行测量前，我们应知道这些测量知识呢?例如：测量软件、测量单位、测量对象、测量方法等等。

(学生看到了进行测量的之后，要使用尺子，记录测量结果的之后要用到米、分米、厘米等尺寸单位。)

二、活动程序

1、 准备活动：展示他们测量一些建筑物的课件。

2、 布置活动

师：我们将要掌握了测量的相关常识，下面就请同学们结合实际生活，选择一个你想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际检测。

测量要求

(1)以小组为单位，进行实际测量。

(2)每小组应在活动卡片上做好记录。

3、提供帮学生“实际测量活动”卡片。

卡片上记录了关于测量内容跟测量方法的一些建议，学生也可以按照自己选取的检测对象跟测量方法，填好上面的表格。

4、活动开始

每个小组选择1—2个测量对象进行实际检测，小组内进行推导总结，并预测不同测量方法的优缺点。

全班交流总结：首先每位小组选择一名代表对检测结果进行汇报。其次每个小组讲话以后，其他小组进行评议。鼓励教师强调发言小组的不足与错误，并予以补充或更正。最后，教师对于全班的汇报结果进行总结。在现实生活中，有很多实际测量的方式，我们应注意这种方式的实用性和合理性。在遭遇实际测量难题时，我们必须选用适当的测量方法，简单、巧妙地解决实际问题。

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