【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》教学方法

小学美术欣赏课堂教学模式设计 第一阶段： 创设情境， 激趣导入。 上课伊始的组织课堂更加重要， 师生彼此祝福既是情感的交流也是集中学生注意力， 良好的开端是顺利的一半， 音乐课的新课导入或许不是教学的中心环节， 但却是通向赏析新作品的桥梁， 起着承上启下的作用， 是科学诱导积极启发学员主动学习新课的必不可少的环节之一。 此阶段所采用的主要教学方法有： 故事导入法、 情境图片视频导入法、 启发谈话法、 音乐导入法、 预留悬念式导入法、 开门见山式导入法、 设问式导入法、 复习导入法等。 第二阶段： 新作赏析， 感知体会。 新作赏析、 感知体会， 是戏剧欣赏课中新授的重要环节。 为了达成教学目标， 完成教学任务， 教师应该通过诸多教学方法激发师生学习的能动性、 引导学员自主学习、 培养教师的音乐感受与赏析能力。新授教学的过程通常分为三个步骤。 1、 初次聆听（整体认知） ： 在初次聆听、 整体认知的过程中，遵循“以听为中心” 的方法， 通过初听全曲对作品进行整体认知， 初步展现作品的心情、 音乐情景， 同时分辨演奏形式及主奏乐器， 简单了解作者及构思背景等等， 使学生对作品有个初步的知道。

2、 分段赏析(走进音乐) ： 分段赏析、 走进音乐， 是推动学生合作研究， 通过分段聆听对作品进行严谨欣赏分析， 通过聆听感受根据 情绪、 音乐要素等的差异判断曲式结构、 作品体现内容等， 通过聆听、视唱、 模奏、 演唱、 演奏等形式记忆作品的典型节奏跟主题戏剧。 3、 再次聆听(体会内涵) ： 在学生分段细赏的基础上进一步完整欣赏作品， 把握作品的混搭流派。 感知作品的体裁特点， 同时无法积极参加音乐体验，充分感受音乐内涵小学音乐欣赏教案模板， 发展学生的戏剧创造力和想象力，从而培养教师良好的听赏习惯跟审美素质。 第三阶段： 理解体验小学音乐欣赏教案模板， 创编实践。 这是欣赏课课堂必不可少的一个环节， 目的是借助创编各种戏剧活动， 深化本课的主题， 同时也有主题音乐及音乐知识的进一步巩固和累积， 为学员全面提升美术素养和审美素质打下基础。 此阶段所采用的教学方法有： 辨听、 演奏或翻唱主题戏剧、 听音乐判断体裁、 听音乐判断乐器或者乐曲知识（包括戏剧基础知识及跟作曲家及作品相关知识） 抢答竞赛等。 第四阶段： 拓展延伸， 小结升华。 本环节根据教学内容基本能运用拓展欣赏（创造活动） 和教学小结两个步骤来进行。

1. 教学内容的拓展是指在教材原有知识的基础上， 选取教材之外的具备一定审美价值的佳作， 来充实教学内容， 开拓学生的视域， 丰富学生的心灵体验， 加强对音乐内涵的进一步理解与感受。 拓展欣赏的内容包含： 同体裁作品美术欣赏、 同作曲家音乐佳作欣赏、 同种乐器乐曲作品赏析、 同民族或地域音乐佳作欣赏等。2. 课堂小结可以帮助学员梳理、 回顾本节课所学主要知识点， 可以起到备忘录的作用。 课堂小结的方法有多种， 可总结本课知识点，也能适时小结学法， 还能由学生强调启发性的难题使教师自己总结，甚至也能针对作品对学生进行心灵延伸、 德育渗透， 在课堂中起着举足轻重的作用。