【语文】二年级语文下学期教案，方便大家学习(2)

2、师作小结：那个用别针刺邮票孔的人确实比较精明，遇到难题善于动脑思考。但阿切尔更了不起，他不仅擅于观察周遭事物、动脑思考之外，还能把生活中的趣味加以提炼、实践、研究，发明成就出了新事物。那个人做梦都不会想到自己这一小小的趣味竟创造了阿切尔邮票打孔机这项伟大的发明。

3、找出课文中描写这项伟大发明的词语。

(1)你可帮“立即”换个词吗?英国邮政部门为什么会马上采用这

出示词语卡片“邮政”，补充介绍：邮政是专门经营寄递邮件和包裹，办理提款，发行报刊等业务的部门。

(2)你可帮“仍然”换个词吗?算一算，这种机器大约已使用了几年?而且它将再次使用下去，可见它为人类作出了很大的贡献。这不得不让我们钦佩阿切尔的才干，课件出示：阿切尔，我想对您说：“!”

(3)指名交流

4、朗读全文

三、交流事例引领生活

1、发明成就有时就是这么简单，只要你留心观察生活，善于审视研究，人人都有发明成就的机会。生活中就有许多这样的举例。

2、学生举例说明：牛顿通过苹果落地发现万有引力;鲁班手被茅草划破发明了锯;瓦特由茶壶盖被水蒸气推动发明了蒸汽机……

3、师作鼓励：大家讲的都是发明家的独白，其实你也可以作为一名发明家。实物出示塑料清洁球，补充介绍：有人发现用铅质清洁球擦洗东西很容易损伤器皿，就发明了把金属可乐罐剪成细丝，做成塑料球擦洗东西能方便了……

4、学生发言交流

四、课外拓展培养兴趣

1、老师再来说一个发明成就，有人发现要把邮票粘在信封上有时找不到胶水很麻烦，就发明了一种特殊的胶水，事先把它涂在了邮票背面。我们即使在里面滴一点清水，邮票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧?不相信你们可以去找张邮票试试。

2、小组一起欣赏集邮册。

3、邮票上面藏着很多我们不知道的常识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢!课外我们也去收集一些邮票吧!

五、查漏补缺指导作业

1、课件出示课堂作业第五题：选词填空

发明、发现、采用、使用

阿切尔()在每枚邮票的连接处刺上孔洞，邮票便很容易地被撕掉，而且撕得更整齐，于是他运用这个原理()了邮票打孔机。英国邮局部门立刻()了这些机器，后来，邮票打孔机就在全球各国广泛()。

2、你是如何来区分“发明”和“发现”的?

“采用”和“使用”较难感受，只要会填就行。

3、指名填空，全班齐读。

二年级语文下学期教案5

《雷雨》：

学习目标

1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。

2、默读课文，边读边想象，能有情感地朗读第四、五、六自然段。

3、感悟雷雨前的景色是怎么样变化的。

学习重点

1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读第四、五、六自然段。

学习难点

感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

审美视点：情景美语文备课教案模板，创造美

课前准备

1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。

2、生字词卡片。

3、学生自制生字卡片。

教学过程

一、引入

1、直接读课题，雷雨小朋友都见到吧，谁可说说。

2、刚才大家说了这些自己发现的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课本里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。

二、识字

1、作者究竟写了雷雨的什么景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字词，不认识的字请教你的同学。

自读课文

2、出示句子：刚才小朋友读得十分仔细，生字这个拦路虎消灭没有?老师从课本里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可应听仔细了，看他的字词读准没有，句子读通没。

自读──指名读──评议──齐读

3、出示生字：生字在单词中可读准，单独出现能够读好吗?

同桌互读──男女赛读

4、记字形：生字朋友的昵称读准了，样子记住了吗?怎么记的?

5、巩固生字：

(1)自读字词卡上的成语，分大组组词

(2)在生活中识字

三、学习课文

1、分大组赛读课文

2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象?

指名回答(板书：前中后)

3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)

雷雨前：

(1)出示课件：你看见了什么，听见了哪个，感受到了哪些?(板书：乌云、大风、闪电)

(2)从你看到的，听见的，感受到的，你认为这是哪个时候的景象?

(3)刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你可看清些什么?体会到哪些?

自读课文──指名回答──谈感受──齐读

(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得令人透不过气来，黑沉沉的黑云像巨石一样压下来，狂风肆虐大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的氛围呀，把你感受到的借助朗读来告诉你们，让同学也感受到。齐读1──3自然段。

雷雨中：

(1)出示课件：不一会，雨下出来了，这时你听到了哪些?(板书：雨)

(2)作者既是如何描写的，请自读4──6自然段。

(3)读了第二部分，你感受到了哪些?

(4)小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测!

(5)让我们一边唱雨声，一边带着刚刚的体会读一读4──6自然段。

雷雨后：

(1)出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的场面既是如何的?谁能说一说?(板书：彩虹)

(2)是呀，万物经过雨水的洗刷，一切都显得这么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地听着歌，如果你今天就是这个小朋友，你有哪些感受?

(3)带着这些体验读一读7──8自然段，看谁可读出雷雨后哪美丽的景致。

(4)小结：雨过天晴，呼吸着优雅的空气，欣赏着美好的彩虹，耳边传来声声啼鸣，这是一幅多么美好的图画呀。

四、拓展

1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了他们不同的特征，相信这奇特的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是如何的?谁能说一说。

2、大自然是一幅多姿多彩的如画，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你必定会受到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有耐心的小孩能够感受到，你们愿意做个热心的小孩吗?让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧

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