教案的主要环节，教师在设计这一部分时～

教案的主要环节教师在设计这一部分时～要对于不同教学内容～选择不同的教学方法设想怎样提出疑问～如何逐渐启发诱导学生理解新知怎么教会学生把握重点难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排3巩固训练必要的练习有利于学生对新知的把握因此～练习的设计应精巧～有层次有宽度有体积具体需要考量练习的进行形式～是老师还是教师板演如果是师生～应该使谁上黑板板演～这一环节要控制在多长时间内等4归纳总结归纳小结即是在所授课将要结束时～由校长或教师对本课所学内容技巧的评述教师在设计时能考量实际应该～简单明了～适时总结八作业设计作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握～依据学生的年龄特点跟现有知识水准～有计划有方法地推进课外练习或任务的一种方式作业是课堂教学的延续～是推动教学目标不可缺少的环节作业设计的方式可以有很多种～如书面作业研究讨论式作业实践摸索式作业情境表演式作业阅读复习等学生在设计作业时要紧扣教学内容～适当联系旧知～循序渐进同时也应考量学生的学习差距～对不同程度的学生～设计不同难度的作业～尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感九板书设计板书是学生为了配合讲授～在黑板上借助文字图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式它带有提醒强化示范解析直观总括的作用教师在设计板书时应做到目的明确布局合理时机适合～要与讲课的内容进度相结合十课后反思课后反思是教案执行状况的心得总结～其目的在于优化和微调教案～为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案这就要求学生全面阐述教学过程～注意对意外看到点滴收获或者某些弊端补充的方式等内容进行记录并认真探讨七答辩答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展～而且是考官与考生直接进行双向沟通的过程～是在考试基础上进一步考察考生的素养能力工作经验等综合状况的过程～它帮了主试一个全面客观的立体形象～为选拔合适人才提供了重要根据答辩题通常分共性和个性两类抽签答辩题即共性题是按照需要试前确认一些应考生回答的难题～制成题签～考生入场后通过现场抽签向评委解答题签上强调的难题随机试题即个性题是对于考生的不同经历～依据岗位要求～制定出可分析考生学习历程工作经验态度能力等方面的情况或水平的考题～由评委在随机询问时强调～并按照临场状况追问篇二体育学院