幼儿园批阅教案主要看教学过程中的环节设计！

批改教案

主要看教学过程设计，关注教学过程中的环节设计能否合理、教法是否合适儿童、是否可吸引幼儿积极参加活动、师幼互动状况等。 希望对您有用。

教案批阅教师修改意见

10÷（1/2-30%）=10÷20%=10÷20%×30%=15（本）答：已经批改了15本。

幼儿园批阅教案的批注

一、教学目标

1、学习写2113人的习作方式。

2、学会写作文5261提纲4102。

二、教学时间：一课时

三、教学重点：学习写人1653的通常方式，指导写好写作提纲。

四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2、怎样指导列好提纲。

五、教学过程

（一）、直接导入课题：谈话教案批阅模板，（板书课题：写人的习作，学生齐读。）提问：同学们以前的习作有没有写过人？能阐述你是从那些方面写人的吗？（指几名学生简单说说）对于谈到点的教师教授给予肯定并赞扬，然后导入最近学习的内容。

（二）、引导学习范例，指导写法。

1、同学们，今天我们就来一边学习写人的文章，一边讨论如何写人。出示文章《我的朋友——陆峰》。

2、同学们用自己偏爱的方法读一读文章。思考：文章讲了陆**的几件事？这几件事突出了陆**的什么缺点？你认为这篇文章里这些地方写得精彩？是通过哪些描写体现出来的？（举例说说）

3、看了这篇文章，你懂得了这些写人的方式？（学生自由探讨）除了那些，还可以从什么方面写人？

4、当然，写人的方式是这些的。如这篇文章，同学们看看是从这些方面写人的？出示《我的爸爸》。

5、强调：所以写人不是死板的，你认为如何写能突显那个人的鲜明特征就如何写，不必定是面面俱到，什么都写，只要抓住一两点来写就行了。

（三）、明确本次作文要求，打开学生模式。

1、那请同学们翻开书本，齐读写作要求。

2、归纳：请看看现在作文向我们强调了这些规定？（学生提问，教师归纳）

3、好，根据作文的要求，请同学们想一想，你很想写的人是谁？你想写她的哪些？（事而是那些方面）这些帮你留下什么？（我对她的印象等）

（四）、指导列

一、教学目标

1、学习写人的习作方式。

2、学会写作文提纲。

二、教学时间：一课时

三、教学重点：学习写人的通常方式，指导写好写作提纲。

四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2、怎样指导列好提纲。

五、教学过程

（一）、直接导入课题：谈话，（板书课题：写人的习作，学生齐读。）提问：同学们以前的习作有没有写过人？能阐述你是从那些方面写人的吗？（指几名学生简单说说）对于谈到点的教师教授给予肯定并赞扬，然后导入最近学习的内容。

（二）、引导学习范例，指导写法。

1、同学们，今天我们就来一边学习写人的文章，一边讨论如何写人。出示文章《我的朋友——陆**》。

2、同学们用自己偏爱的方法读一读文章。思考：文章讲了陆**的几件事？这几件事突出了陆**的什么缺点？你认为这篇文章里这些地方写得精彩？是通过哪些描写体现出来的？（举例说说）

3、看了这篇文章，你懂得了这些写人的方式？（学生自由探讨）除了那些，还可以从什么方面写人？

4、当然，写人的方式是这些的。如这篇文章，同学们看看是从这些方面写人的？出示《我的爸爸》。

5、强调：所以写人不是死板的，你认为如何写能突显那个人的鲜明特征就如何写，不必定是面面俱到，什么都写，只要抓住一两点来写就行了。

（三）、明确本次作文要求，打开学生模式。

1、那请同学们翻开书本，齐读写作要求。

2、归纳：请看看现在作文向我们强调了这些规定？（学生提问，教师归纳）

3、好，根据作文的要求，请同学们想一想，你很想写的人是谁？你想写她的哪些？（事而是那些方面）这些帮你留下什么？（我对她的印象等）

幼儿园批改教案评语大全

有价值的东西只有对懂得的人才有含义。——普劳图斯

在中国，有这种一句话："吾之砒霜，汝之蜜糖"，同一样物品，对于有的人而言是千金难换的珍宝，对其他人而言，则是一文不值的废物。近日，一份由一名乡村教师手写的教案在网上流行。然而，这一份代表着学生对手写的固执的教案，却被网友抨击没有价值。究竟是如何回事呢？

一份与众不同的教案

教案，对于任何一位教师而言，都是极其重要的存在，因为它是一个课堂的纲领。写讲稿对于每一个教师而言，也是必备的技能之一。可以说，如果一个教师不会写教案，那么他绝对是不合格的教师。

在信息技术极其发达的明天，人们可以随时在网上搜到各种各样的优秀的教案。这些教案就犹如是大海里的一滴水，普通到不会轻易掀起一丝波澜。然而，在前一段时间，有一份教案引来了许多人的关注，并在网络上被逐渐传播。

这份走红网络的教案究竟有哪些神奇之处？难道它是名师所写的吗？或者这份教案的设计十分独特、优秀？实际上，这份教案并非出自名师之手，它的主人也是一个平凡的农村学生吗，而它的内容相较于其他教案也只是非常优异。这份教案与众不同之处，在于它是手写的。

在电脑技术跟打印技术早已十分便利的刚刚，为了节约时间、追求效益，许多同学会选择写电子档的教案教案批阅模板，然后将其打印出来。而诸如此类的手写的教案，在现在着实不多见了。

不过，最令人震惊的，是这份讲稿虽然是学生手写而成的，但是其字迹非但不潦草，其工整、漂亮的程度，甚至可以跟印刷体相媲美。正所谓"一叶知秋""字如其人"，从这份字迹娟秀、排版工整的教案上 ，人们不难看出这位乡村学生在身后所下的功夫。

一份难以理解的信念

对于这种一份完全不输给印刷体的教案，网友在初见时都是一副惊讶的心态，因为在这次这个高速发展的社会，类似于这样的代表着慢节奏的存在实在是很少了。甚至也有网民称那位学生手写的教案，是"最美的教案"。

然而，在历程过震撼与夸赞之后之后，一些不一样的声音出现了——这种手写的教案仍然惊艳，但是跟电子教案相比，内容并没有太大的不同，因此这种的教案并不会产生更多的价值，不过是白白耗费了时间而已。

这样的看法一经提出，便遭到的不少的赞同者。在它们看来，教师的时间是非常宝贵的，与其浪费时间手写一份和电子教案没有多大差别的教案，还不如多花一点时间在学生身上，或者多钻研一下教材教法。

于是不少躲在屏幕上面的网民开始指责这位同学的落后和不懂变通，在它们的眼里，那些手写的教案不过是没有价值的废纸而已。

然而，这群网友不会知道，在这一份份教案的每一个字的背后，是一个乡村教师对于手写汉字的执着。

这位学生所在的大学，并非没有电脑跟打印机，但是在那位学生的眼中，手写的文字是有温度的，手写的教案从而帮她一种成就感。而用打印机打起来的字是没有灵魂的，她不偏爱用打印下来的冷冰冰的、没有温度的文字来构成她的教案。

作为一名学生，她每一天的生活都无比忙碌，仅仅是教研、上课和批改作业，便可占去她每天中的绝大部分时光，而她自己可拥有的私人时间并没有多少。

然而，无论多忙，她都经常坚持着手写教案的习惯，即使这种的习惯一直让她疲惫不堪。

如今，这位教师的长发已渐渐染上了薄薄的霜。在她的几十年的教学生涯中，她所写的教案已经堆了厚厚的几摞。这些手写的讲稿，既凝聚着她的心血，也见证着她数十年如一日的坚持。

无可替代的美丽

近几年，科学技术的迅猛发展确实为他们带给了很多的便捷，通过例如电脑、机器人等设施，人们从忙碌的劳动中解放了下来。但是，值得注意的是，这些东西的发生，虽然在必定程度上解放了我们的双手，但是它们并不能完全取代传统的工具和技巧。

汉字，是迄今为止世界范围内，人们一直在使用的文字中最古老的一个。汉字，从问世之初就不仅仅一个冷冰冰的文字，每一个汉字都有其深刻的涵义，每一个汉字都是有灵魂的。

在魏晋南北朝，真正含义上的绘画开始问世，而汉字也自此拥有了审美上的涵义。汉字，从问世之初便是美丽的，每当他们欣赏王羲之、米芾、黄庭坚等人的书画作品时，常常会由于汉字的美而沉醉，而这些沉醉所带给的打动，是印刷体无论如何也能够带给的。

在现代社会，由于手机、电脑跟拼音输入法的出现，人们在打字的之后即使记住汉字的读音，便无法将这个汉字正确无误地打起来，甚至还可以借助联想式输入法将上面的文字一起打起来。诚然，通过这么的方法，确实可以减少工作的速度，但是久而久之，便会出现提笔忘字的状况。在国内，不知道有多少人早已忘记了用笔书写汉字的觉得了。

而针对教师而言，教授学员知识未必比较重要，但是在观念品德上的启发也必不可少。在社会越发浮躁的现在，这位老师身体力行地告诉学生：尊重凝聚了中华民族几千年智慧的结晶——汉字。少年强则国强，如果年青一代已经开始淡忘汉字的书写形式了，那么终有一天，汉字将会断送在自己人的手上。

细想一下，这位老师的勤奋，仅仅是对于手写教案的执着吗？并不是！那是对中华文化的信念！因此，这一份份由这位乡村学生熟悉而成的教案，非但不象网友所说的那般一文不值，而且还非常的珍贵。

结语

那一份份手写的教案，看似也是由一张张轻飘飘的纸跟一个个普通的汉字组成的，但是在这背后，却深藏这那位同学对于汉字的热爱或者对教师的敦敦教诲。她身体力行，向他们展现着汉字的活力。

幼儿园教案怎么改。

一共10÷（1/2-30%）=10÷20%=50本已经批改50x30%=15本教案修改意见如何写。

1．教师撰2113写教学案例，是学生不5261断思考、改进自己教学的一4102种方法，能促进学生更为深刻地认识到自己1653工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和蜕变的过程。

2．教师撰写教学实例的过程是将来自内部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转换的过程，可以为新学生跟在职老师的课堂提供非常丰富的实际语境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题跟解决难题的能力。

3．教学实例是学生课堂行为的真实、典型记录，也是学生课堂理念跟教学观念的真实反映，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。本回答被网友采纳幼儿园教案批阅记录如何写。

批改教案。

解：10÷20%＝5050×30%＝15本答：已经批改了15本教案批阅学生修改意见。